Тұлғаның психологиялық- педагогикалық диагностикасы

"Мотив" және "мотивация" тҮсініктерінің сәйкестілігі :***"мотив" тҮсінігі "мотивация" тҮсінігі ретінде

"Мотив" және "мотивация" тҮсініктерінің сәйкестілігі :***бұл тҮсініктер синонимдер

"Нышан" тҮсінігі … сипаттайды :***жеке қасиеттерді

"Ой қорытындысы" тҮсінігінің "ойлау формасы" тҮсінігімен сәйкестілігі :***тҮбір-тҮр

«Гештальт» ұғымын алғашқы рет ғылымға ендірген -***Эренфельд

«еркіндік инстинкті теориясының» авторы -***Сартр

«Жеке адам» терминіне байланысты ең алдымен, тҮсінетінім ***қоғамдық мән

«Интеллект структурасын» анықтау тестінің авторы :***Амтхауэр

«Кәсіпті таңдау» сұрақтамасының авторы :***Хохланд

«Құндылық бағдарлар» анықтау әдістемесінің авторы :***М.Рокич

«Мен» бейнеге жат .***бекіп қалған

«Мен» ұғымын әрбір адамның өзін-өзі іс-әрекет субъект ретінде тануға жәрдем ететін психикалық ерекшеліктер жиынтығы деп тҮсіндіруші ғалым :***Кон

«Мотив-қажетсіну аймағы» тҮсінігінің мәні -***дамудағы сеп- тҮрткілер жиынтығы

«Мінез акцентуациясы» сұрақтамасының авторы :***Шмишек

«Неге олай?», «Неге бұлай? Сұрақтарымен белсенділік танытушы жас кезеңі ***3-4 жас аралығы

«Өлемнің субъектив бейнеге енуі- адам психикасының мәңгі зерттелетін сыры», деп атаған ғалым ***Леонтьев

«Психодиагностика» сөзбе сөз аударғанда қандай мағына береді ***психологиялық диагноз қою

«Тест» сөзінің мағынасы :***«байқау», «сынау»

«Фрустрацияны анықтауға» арналған әдістемесінің авторы :***Розенцвейг

«Шығармашылық ойлауды» анықтау тестінің авторы :***Дж.Гилфорд

1931 жылы «Тестің сенімділігі мен валидтілігі» атты монографияның авторы :***Л.Тэрстон

20 жылдарда педологияға мөнді әсер еткен бағыт :***биологизаторлық

А.Г. Асмолов бойынша оқытудың когнитивтік моделі қандай бейнеде негізделеді ***"тҮйсінуші адам"

А.Н. Леонтьев бойынша қарым-қатынас жөне іс-әрекеттің сәйкестілігі :***туыс-тҮр

Адам мінезін туған кҮнімен байланыстыра тҮсіндіруші ілім ***гороскоп

Адам өмірін құнсыздандыратын себеп -***мезеттік ықпалдарға тәуелділік

Адам санасының жануар психикасынан ***ішкі субъектив бейнелеуден

Адам төжірибесін тҮрлендіруші жөне өзгеріске келтіруші тосын бейнелерге негізделген психологиялық процесс- ***қиял

Адам іс-әрекетінің бәрі объектив сана басқарымында емес, астар санадағы ықпалдар жетегінде болатынан дәріптеген ***Фрейд

Адам іс-әрекетінің бәрі объектив сана басқарымында емес, астар санадағы ықпалдар жетегінде болатынан дәріптеген ***Фрейд

Адам іс-әрекетінің идеалды (мөтіндер, музыка, сурет, және т.б), материалды интерпретациясының талдауының эмпирикалық зерттелу әдістерінің бірі :***іс-әрекет жемісінің талдануы

Адамдағы танымдық процестер белсенділігі мен танымдық даму теориясын ұстаған бағыт :***когнитивтік

Адамдағы танымдық процестер белсенділігі мен танымдық даму теориясын

Адамдар арасындағы мөнді қатынастардың тҮзілуіне себепші ең маңызды тәсіл ***коммуникативті

Адамдар арасындағы сыйластық пен араздықтан, сенім мен кҮдіктенуден тұратын қатынас атамасы -***жеке қатынас

Адамдардың өзара ықпал жасау қатынасын қамтамасыз етуші тіл қызметінің тҮрі ***ақпараттық

Адамдардың теңдей білім мен білікке ие бола тұрып, міндеттерін әртүрлі қарқынмен орындауы........ байланысты ***ерікке

Адамды әрекетке итермелеуші себеп -***қажетсіну

Адамды тану Үшін сананы емес, өрекет-қылықты зерттеу қажет деп білген психологиялық бағыт ***бихевиоризм

Адамның бағыт- бағдарының ең жоғарғы психологиялық формасы***наным

Адамның басқа адамдарға, топтарға деген тұрақты, эмоционалды қарым-қатынасы .***симпатия

Адамның бір деңгейдегі өз қажеттіктерінен екінші бір дәрежелілеріне көшу себебі ***тұтастай қоғамға араласуынан

Адамның даму заңдары мен оның жасампаздық мҮмкіндіктерін зерттеуші ғылым :***психология

Адамның жоғары инабатты, жасампаздық өмірінің негізі ***әлеуметтік құнды салт-бағыттар

Адамның кемелденген жетістік деңгейі тәуелді ***өмірлік объектив мақсатқа

Адамның қажетсіну талаптарын дамытушы қоғамдық құрылымдардың ең қарапайым тҮрі ***нақты тұлғалар қауымдастығы

Адамның қандай да кедергілерден қаймықпай ерік кҮшін жұмсауы неге байланысты ***мақсат маңыздылығына

Адамның мақсатқа орай кедергілерді жеңумен өз қылық-әрекеттерін қолдап, реттей білу қасиеті -***ерік

Адамның мінезіне, тұлғаның дамуына көп әсерін тигізетін бұл ***сезім

Адамның ойлау қасиетіне қатысты жоқ әрекет -***кездейсоқ құбылыстарды теру

Адамның өз әрекет-қылығын шапшаң не сылбыр салу қабілетінің негізі -***жҮйке жҮйесінің динамикасы

Адамның өз басына ықпал жасаушы өзіндік рухани кҮштеріне қатынасы ***көбіне сезбейді

Адамның өз борышын орындауы тәуелді ***ерікке

Адамның өзінше шешім жолдары мен құралдарын барластыра алумен байланысты ақылдық қасиет- ***белсенділік

Адамның танымдық әрекетіне жатпайтын психологиялық категория ***сезім

Адамның ұйымдастыру жағдайындағы өз икемділік әрекетін көрсетуі .***өзін – өзі меңгеру

Адамның іс-әрекетін қадағалауда, тест арқылы зерттеуде психодиагностикалық өлшемнің дұрыс бағалануы............деп аталады :***валидтілік

Азаматтық қасиеттердің тұрақталуына негіз болар адамаралық қатынастар жас кезеңі ***орта жаста

Ақыл-ой дамуы мен мотивацияның байланысын зерттеген :***А.К. Маркова

Алғашқы адамдардың жан жөніндегі жалпы тҮсінігі :***тәннен бөлек жасайды

Американ ғалымы Э. Торндайк бастауын салып, дамытқан психологиялық теория -***бихевиористік психология

Анкеталау бұл – ***сұрақтар арқылы жаппай материалдық жинақтау әдісі

Антропопсихизм атанған психологиялық бағдарды ғылымға енгізген :*** Декарт

Арман- ***өмірлік

Арнайы дайындалып және баламаланып қойылған зерттеудің негізгі мәселелерінің сұрақтары негізінде ақпарат алудың эмпирикалық әлеуметтік-психологиялық әдісі: ***анкета

Ауызша сұрап шығу көмегімен психологиялық информацияны алу төсілі :***иентервью

Әдеттегі өмір сүру жағдайындағы адамның қызметіне бақылаушы кіріспей жүргізілетін және жоспарлы бақылауға негізделетін әдіс :***бақылау

Әлеуметтік жағдайларда индивидтің өзін-өзі бағалау деңгейі :***талпыныс

Әлеуметтік қатынастар субъекті әрі әлеуметтік мәнді қасиеттердің иегері -***жеке адам

әрбір адам дәл мезеттегі нақты әрекеттерінің тікелей мақсатын ***айқын сезеді

Әрекет-қылығы психологиясын ғылымға енгізген бағыт :***бихевиоризм

Әрекетті орындаудағы жылдамдық жөне дағдылық деңгейінің сипаты :***игеру өлшемі

Әрқандай білім қорының ғылымдық деңгейге көтерілуінің шартты белгісі ***зерттеу әдістері

Әрқандай нақты заттың қабылдаудағы кейпі мен заттың өзі .***ажыралып тұрады

Б.Г. Ананьев бойынша зерттеуді лонгютидті әдісі мыналардың...... қатысты .***ұйымдастырушылық әдістерге

Бағалап оқыту әрекетінің оқу әрекетімен сәйкестілігі :***бөлшек-бҮтін

Байқау жөне қателік әдісі бойынша білім жөне дағдыларды игеретін Үйрену- бұл ***оперантты Үйрену

Бақылаудың бір түрі ретінде жасырын бақылаудың ерекшелігі :***бақылаушы позициясы

Бақылаудың бір тҮрі ретінде жасырын бақылаудың ерекшелігі :***бақылаушы позициясы

Бала интеллектін зерттеу арқылы ересектер психикасының қалыптасуын кҮнілгері пайымдауға болатынын дәлелдеуге тырысқан ғалым ***Пиаже

Балалар мен жасөспірімдердің дене дамуының жеделдеуі .***акселерация

Балалардың мектепке оқуға дайындығының психологиялық-педагогикалық факторын анықтаған :***Л.А. Венгер, Д.Б. Эльконин

Бас ми рефлекс доғасының ортаңғы бірлігі ***қозу жөне тежелу процестері

Басқаларда кездеспейтін, тек адамға ғана тән Үйрену тҮрі :***викарлық Үйрену

Белгілі білім қорының ғылыми деңгейге көтерілуінің шартты белгісі :***мақсаты

Берілген топқа Үйлесімді сөз -***бихевиоризм

Бихевиоризм зерттеулерінің объекті ***өрекет-қылық

Бихевиористік психологияның әдіснамалық негізі .***интроспекттік теория

Болған оқиғаға байланысты қылық-ниеттерін қияли дәлелдеуге жанастыру қорғанысы –***жаңалау

Болмыс заңдылықтарына бейімделген, объектив жаңалыққа жол ашушы ой әрекетінің тҮрі ***шығармашыл

Бөліктер арасындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды білуге бағытталған ой әрекеті- ***салыстыру

Білім мазмұнының тәрбиелеуші мҮмкіндіктерін зерттеген :***З.И. Васильева, В.С. Ильин

Білімдер мен дағдыларды барынша нөтижелі көрсетудің шарты ***шеберлік

Білімдер мен дағдылардың жиынтығының орындалу тәсілі :***іскерлік

Бір отырыста толығымен жатталып, кейін жатталғанның бөлшектенбей Үздіксіз қайталану әдісі ***тұтастай

Бірлескен оқу іс-әрекетін ұйымдастыру кезінде өзара бағытталған жөне келісілген әрекет педагогикалық қарым-қатынастың..... мақсатымен сөйкес келеді .***координациялық

Бірнеше пікірден жаңа пікір шығаратын ойлау формасы ***ой қорытындысы

Біріктіру дегеніміз ***әрқилы қасиеттер мен әрекеттерді тұтас бірлікке келтіру

В.В. Давыдов бойынша іс-әрекетке қатысты оқу іс-әрекеті анықталуы :***тҮрімен

Генетикалық психологияның зерттеулер аймағы -***балалар психикасы

Гуманистік психология теоретигі ***Маслоу

Гуманистік психологиядағы адам қажеттерінің ең жоғары деңгейі ***шындық,әділет

Гуманитарлық ғылымдардың негізгі зерттеу объектісі -***адам табиғаты мен болмысы

Ғылыми психологияда детерминистік бағытты арнайы принцип ретінде қарастырған психолог –ғалым ***Рубинштейн

Дайын білімдер мен ептіліктерді қолданып, ескі даңғылмен жҮретін ойлау тҮрі- ***регидшілдік

Дайындық, жеке зерттеу, алынған мөліметтерді сандық жөне сапалық түрде өңдеу, интерпретация, яғни қорытындылау, зерттелетін құбылыстардың сипатын белгілейтін себептер мен факторларды анықтау- психологиялық-педагогикалық зерттеудің...........деп аталады :***кезеңі

Даму деңгейі жоғары болған адамға жат қасиет ***кҮнделікті кҮйбең

Дедуктивті әдіс дегеніміз- ***жалпы ережеден жеке пікірге келу

Декарт тағылымының психологияда атауы :***дуализм

Дене әрекетінің жанға ешқандай қатысы жоқтығын алғашқы дәлелдеген ғалым :***Декарт

Детерминизм принципіне орай адамдағы психикалық процестердің өзгеруіне ықпал етуші фактор :***қоғамдық-тарихи жағдай

Дж. Брунердің оқу теориясы :***когнитивтік

Дж. Брунердің жұмысы оқу теориясының қай тҮріне тиісті ***когнитивтік

Диагностиканың негізін жеке адамның қасиеттерін сандық бағалауда, яғни статистикалық заңдылықтарды анықтау өлшемдерімен сипаттауды ұсынған :***В.А.Дюк

Егер мұғалім өзі отырған орынан студенттер аудиториясын суретке тҮсірсе, онда суретте соңғы қатарда отырған студенттердің бейнелері алда отырған студенттер бейнелерімен салыстырғанда өлдеқайда кішкентай болып көрінеді. Бірақ мұғалімнің өзі алда жөне артта отырғандардың бәрін бірдей көреді. Адамның қабылдауының бұл ерекшелігі.....деп аталады :***тұтастылық

Екі адам бір ортада бола тұрып, өзара қатынас жасауға қажеттік таппайды, мұндайдағы қатынас тҮрі ***бейтарап

Екі сигналдық жҮйе теориясының авторы ***Маслоу

Ең алғаш ашылған эксперименталды лабораторияның авторы :***В.Вундт

Ең алғаш эксперименталды лабораторияның пайда болуы :***1879 жыл

Ерік дербес жасайты, нақты қайырымды, не жауыз-құбыжық кҮштеріне енген құбылыс деп тҮсіндіруші ортағасырлық Үрдіс атамасы ***экзорис

Ерік жеке адамның психологиялық болмысының барша деңгейлерінде көрінетінін дәлелдеген ғалым -***Тульчинский

Ерік тҮсінігінің жеке адам проблемасымен бірге ғылым аренасына келіп, зерттеуге алынған заман -***қайта тіктелу дәуірі

Ерік ұғымының тарихи-сипатқа ие екендігін дәлелдеген ғалым ***Тульчинский

Ерікті төуелсіз, тысқы әлеуметтік әсерлерге қатысы жоқ құбылыс деп таныған философиялық-психологиялық бағыт -***экзистенциализм

Еріктік қылықтың басты көрсеткіші ***саналы әрекет

Еріктік, ырықты әрекет тҮрі -***жаттау

Ес бұзылысынан көрінетін ми жағдайы ***психологиялық

Еске тҮсіре алмай, не танымай, қателесуде көрінетін ес процесі ***ұмыту

Жағдайлар өзгерісіне орай жылдам да, жаңа шешімдерге келтіруші адамның ақыл қасиеті- ***белсенділік

Жалқыдан жалпыға, әрі кері танымдық қызметті атқарушы психологиялық процесс -***ойлау

Жан,сана жөне іс-әрекет психологиясының кризиске келуінің басты себебі :***капиталистік өндірістің дамуына практикалық тұрғыдан сай болмауы

Жануар «тілінің» адам тілінен айырмашылығы ***биологиялық қажеттіктің бөріне бірдей

Жануардың табиғат байланыстарын ескере отырып, кезіккен жағдайдың нәтижесін алдын ала білу қабілетін дәлелдеген ғалым ***Павлов

Жаңа қайталанбас бейнелер мен иедяларды қиялдау тҮрі ***шығармашыл

Жас және педагогикалық психологияда қолданылатын зерттеушінің зерттелушіге белсенді әсер ету процесінде баланың психикасының өзгеруін бақылайтын әдіс – ***қалыптасушы эксперимент

Жеке адамдағы барша өмрлік кҮйзелісті болдырмаудың амалы ***әрекет-қылықтарын қоғам өлшемдеріне икемдестіре білу

Жеке адамның тұйық әлеуметтік топқы бағынышты болмауы жөне кемелденгенінің дәлелі ***дербестігі

Жеке адам дәрежесіне көтерілудің негізгі көзі ***қоршаған орта

жеке адам сапалары негізінен тәуелді ***қатынастар өрісіне

Жеке адамға байланысты «мен» ұғымының мәні -***өз қадірін сезе білу

жеке адамға көңіл-кҮй кҮйзелістері жағдайында өзінің кісілік дәрежесін сақтап қалуға жәрдемдесетін құбылыс ***психикалық қорғаныс

Жеке адамды танып білуге онша қажет емес фактор -***нәсілдік белгілері

Жеке адамның дербестігін қамтамасыз етуші негізгі фактор ***қоғамның жоғары даму дәрежесі

Жеке адамның бағыт- бағдарының негізі ***құмарлық

Жеке адамның дамуы мен оның ұнамды қасиеттерінің қалыптасуына негіз -***қоғам қолдауы

Жеке адамның еліктегіш мінезінің себебі ***дербестік кемдігі

Жеке адамның қажетсіну аймағының өрістеуіне себепші басты фактор ***қоғамдық өмір

Жеке адамның қоғамдық мәнін танытушы негізгі фактор ***қажеттік –себеп аймағы

Жеке адамның мақсат-мҮдделерінің, әрекет-қылықтарының тҮпкі себебі ***мінезден

Жеке адамның өз «Меніне» сөйкес болу дәрежесін кемітуші фактор ***басқалар бағымына тәуелді болуы

Жеке адамның өзіне тән қылық-әрекетінде, тіл қатынасында тұрақты қалыптасатын дара ерекшеліктер жиынтығы -***мінез

Жеке адамның табиғи психологиялық қасиеті -***темперамент

Жеке адамның тұрақты қасиеттерін қалыптастырушы фактор ***аталғандардың бәрінің бірлігі

Жеке және қызметтік қатынастар арасындағы байланыс сипат ***өзара тәуелді

Жеке тәжірибені биологиялық жүйемен игерудің процесін және нәтижесін түсіндіретін жалпы түсінік :***Үйрену

Жеке тәжірибені биологиялық жҮйемен игерудің процесін және нәтижесін тҮсіндіретін жалпы тҮсінік........ аталады .***Үйрену

Жеке тәжірибені биологиялық жҮйемен игерудің процесін жөне нәтижесін тҮсіндіретін жалпы тҮсінік......деп аталады :***Үйрену

Жеке тұлға бұл – ***қоғамның даму құбылысы, санасы бар нақты адам

Жеке-дара, кездейсоқ белгілеріне негізделген ой қорыт ***қарапайым қорытынды

Желісі қарқынды, мазмұны толық ұғылмаған ойлау процесі **индуктивтік

Заттар мен құбылыстарды ортақ жөне мөнді белгілеріне орай ойда біріктіру -***қорыту

Заттар мен құбылыстардың арасындағы байланыстарды бейнелейтін ойлаудың формасы :***пікір

Затты-әрекеттік ойлау тҮрін пайдаланатын жас кезең ***13 жасқа дейін

Зерттелушінің шынайы мінез-құлқына алынған нәтижелердің сәйкес болуын............деп аталады: ***эмпирикалық валидтілік

Зерттеу нәтижелерінің неғұрлым жоғары дәлдігін.... зерттеу қамтамасыз етеді :***эксперименттік өдіс

Зерттеу нәтижелерінің неғұрлым жоғары дәлдігін...... қамтамасыз етеді :***эксперименттік әдіс

Зерттеу нәтижелерінің неғұрлым жоғары дәлдігін....... зерттеу қамтамасыз етеді .***эксперименттік өдіс

Зерттеу объекті адам болған барша ғылымдардың жетістіктерін біріктіріп, байланыстырушы білім саласы -***психология

Зерттеуге өртҮрлі ғылым өкілдері қатысып, бір объектті жан-жақты, тҮрлі құралдармен зерттеу әдісі ***комплексті

Зерттеудің сапасы мен көрсеткіштері басқа әдістемелердің сапасы мен көрсеткіштеріне сәйкес келуімен анықталуын..........деп атайды :***теориялық валидтілік

Зерттеушінің қызмет сипатына байланысты зерттеудің әдістерін талдай келе, Б.Г.Ананьев оларды............ топқа бөлді :***4

Зиялылық бұл – ***индивидтің жеке бастық қасиеттері

И.П.Павловтың психология ғылымына қосқан жаңалығы ***шарты рефлекстер жөніндегі теория

Игеруге қатысты оқу іс-әрекеті..... анықталады .***игерудің бір көрінісі ретінде

Игеруге қатысты оқу іс-өрекеті :***игерудің бір көрінісі ретінде

Инновация бұл – ***тәжірибедегі мағыналы жаңалықты енгізу

Интеллект дамуында оқудың, әлеуметтік-қоғамдық фактордың маңызын жоққа шығарған психологиялық бағыт ***генетикалық

Интроспекттік (сан*** психологиясының дағдарысқа тҮсу кезеңі ***ХХғ басы

Интроспекттік психологиясының дағдарысқа тҮсу кезеңі ***ХХғ басы

Иттен қорқа қашқан бала әшейінде қолынан келмес әрекеттерді жасайды, мұның негізі -***санадан тыс импульстер

Кауземетрия бұл – ***адамның психологиялық уақыты мен өмір жолын зерттеу әдісі

Кеңес ғылымында Д.Б. Эльконин жөне В.В. Давыдов оқуды төмендегідей трактаттады :***оқу іс-әрекетінің арнайы тҮрі

Кеңес ғылымында П.Я. Гальперин оқуды төмендегідей трактаттады:

Кеңес психологиясында бастауыш мектеп пен мектеп жасындағы балалардың ойлауы мен сөйлеу дамуының ерекшеліктерін зерттеген :***А.Р. Лурия, А.В. Запорожец

Кеңес психологиясында танымдық іс-әрекеттегі ес пен ойлаудың өзара байланысын талдаған :***А.Н. Леонтьев, Л.В. Занков

Кеңес психологиясында танымдық іс-әрекеттегі қабылдау мен ойлаудың өзара байланыс мөселесін зерттеген: ***С.Л. Рубинштейн, С.Н. Шабалин

Кеңестік психологияда балалардың танымдық қызығушылығын пайда болу және даму мәселесін зерттеген :***Н.Г. Морозова

Көзқарас мәні -***дҮниені ауыстырушы таным

Көңіл-кҮйге Үлесімсіз ақиқаттарды санадан шығарып тастау қорғанысы -***ығыстыру

Көрмеге дайындалған оқушы әрекеті ***ерікке байланысты

Көрнекі- бейнелі ойлауды қолданушы жас кезеңі ***4-7 жастағылар

Көрсеткіштер мен әдістеме арасындағы байланыстар маңызды, зерттелінушінің мінез-құлқының сыртқы белгілеріне сәйкес келуі............деп аталады :***сыртқы валидтілік

КҮрделі теориялық мәселелерді шешуге тікелей қатысты психологиялық процесс ***ой

КҮшті эмоционалды қиялдың жасампаздық пен шығармашылққа қатынасы ***кедергі

Қазіргі заман ғылыми психологияда қолданылатын әдістер тобының саны ***төртеу

Қалыпқа тҮскен мінезге жетекші фактор -***наным-сенімдер

Қалыптасқан жағдайды жаңалай өзгертудегі ой ісі ***логикалы

Қалыптастырушы эксперименттің синонимі :***генетикалық модельдік эксперимент

Қандай мақсат жолында қиыншылыққа жеңу Үшін ерік қоса білу тәуелді ***ниетке

Қандайда бір қатынаста заттың немесе құбылысының басқалардан ерекшелеп, бөліп, бөлшектеп тұратын қасиетін көрсететін ойлау операциясына қатысты ұғымы :***анализ

Қиял ғажайып бейнелер жасауға бейімділіктің тҮпкілікті негізі ***тәжірибе

Қиялға тән емес ерекшелік ***жалпылық

Қиялдан болатын дидактогендік аурудың себебі -***педагог мәдениетсіздігі

Қиялдың ойлаудан ерекшелігі ***нақты бейнелігі

Қоғамды қалыптастырушы өкілі ретінде адам...... тҮсіндіріледі .***индивид

Қоғамдық даму заңдарымен өзгеріске келетін психикалық құбылыс ***адам санасы

Қоғамдық даму заңдарымен өзгеріске келетін психикалық құбылыс ***адам санасы

Қоғамдық пайдалы іс - әрекеттің принциптері ***есте сақтау қабілеті

Л.С. Рубинштейн пікірінше, сана мен іс-әрекет байланысының мәні ***сана мен әрекет біртұтас, бөлінбес

Лейпцигтегі алғашқы эксперименталды психологиялық лабораторияны ұйымдастырушы :***1879, Вундт

Логикалық ойлаудың ерекшелігі ***объектив, шындыққа сай

Материал бірнеше бөлікек ажыратылып, әрқайсысы, өз алдына қайталанып, жатталады. Жаттаудың қандай тҮрі ?***шамалап

Материалдық, сыртқы сөздік, ақыл-ой әрекетті бөлудің негізі :***әрекет формасы

Мектепке дейінгі жастағы бала Үшін іс-әрекеттің жетекші тҮрі ***ойын

Моторлық Үйрену жөне ассоциативті Үйренудің сәйкестілігі :***туыс-тҮр

Міндетті шешімдері өзі қабылдау қабілеті және жҮзеге асыру .***шешімділк

Мінез арқылы танылатын адамның қоғамдық сипаты -***іс-өрекеттік бағыт-бағдар

Мінез көрсеткіші -***тұрақты, таңдаулы қасиеттер

Мінез қалыптасуындағы басты шарт -***өмірлік мақсат нақтылығы

Мінез құбылысын зерттеуші психология саласы -***логика

Мінездің нақты қалыптасуына себепші фактор-*** қоғамдық шарттар

Мінездің қалыптасу негізі ***өмір жағдайлары

Нақты адамның өз болмысы жөніндегі өзіндік бағасының дәрежесі

Нақты обьектілер, қасиеттер, әрекеттер, психикалық жағдайлар және т.б. арасындағы байланыстарды адамның игеруі :***Үйренудің ассоциативтік теориясы

Ниетке еріктік кҮш қосылғанда пайда болатын бағыт- бағдар тҮрі ***ұмтылыс

Ниетке жету әрекетінен ажыралмаған мақсаты анық, мазмұны мен әдістері тҮсінімді қиял тҮрі- ***болымды арман

Ой операциясына жатпайтын психикалық құбылыс -***қиял

Ойлаудың негізі, әрі нәтижесі -***әрекет

Оқу әрекетінің бастапқы қасиеті :***әрекет формасы

Оқу әрекетінің екінші қасиеті :***ақылдылық

Оқу жеке жөне қоғамдық байланыс және әлеуметтік фактор ретінде..... ғылымда қарастырады :***социология

Оқу мотивациясы мәселесін талдаған :***А.К. Маркова, Ю.Н. Орлов

Оқу процесі баланың жеке тәжірбиесінің тұтас құрылымы ретінде бөлек........ қарастырылады :***гештальтпсихологияда

Оқу іс-әрекеті.... басты іс-әрекеті болып табылады. ***кіші мектеп жасының

Оқу іс-әрекетіне қатысты орындаушы әрекет – бұл*** оның тҮрлері

Оқу іс-әрекетінің тәсілдерінің тҮрлерін зерттеген :***Е.И. Кабанова-Меллер

Оқуды талдаудың пәнаралық бағытын жүзеге асырған: *** И. Лингард

Оқшаулау қорғанысының мәні -***іштей сезе тұра байқамауға тырысу

Оқытудың тиімділігінің психологиялық-педагогикалық критерилерін жҮйелеген :***И.С. Якименская

Оқытудың тиімділігінің психологиялық-педагогикалық критерилерін жҮйелеген :***И.С. Якименская

Оқытып-тәрбиелеу процесінің тиімді түрін жобалау жөне педагогикалық ізденіспен педагогикалық зерттеуді біріктіру әдісі:*** қалыптастырушы эксперимент

Организм негізгі-генотипі арқылы танылуы мҮмкін емес адам ерекшелігі ***мінез бітістер

Осы заманғы психологияның тірек категорияларын айқындаған ғалым :***Б.Ф. Ломов

Өз кезең, кезегімен өрістей дамыған ойлау процесі ***дискурсивтік

Өзгертуші стимулдарға сыртқы реакциясының өзгеруі, мінез-құлықтың өзгеруі ретінде Үйренуді шетел психологиясында қарастырған :***Б.Скиннер

Өзекті даму деңгейінің сипаттамасы :***оқытылған, төрбиеленген, дамыған

Өзін - өзі сендіру әдісі .***аутогендік тренинг

Өзіндік білімнің мотивтері – бұл :***танымдық мотивтердің тиімділігі

өзінің ұрыншақтығын қарсыласына таңа салып, оны дау-дамайдың себепшісі етіп көрсету әдісі -***көшіру

Өзірге қол жетпес, бірақ өмірлік мҮдде қанағаттандыруға қажет әрекетке байланысты қиял тҮрі- ***арман

Өнер, мәдениет әлеміндегі шығармашылықтың тҮпкі негізі- ***қиял

Өрекет-қылықтың жеке-дара өзгермелі формаларын қалыптастыруға негіз болған психикалық құбылыс ***қабылдау

Педагогикалық процесті зерттеуде көп қолданылатын әрі ең қолайлы өдіс ***өңгімелесу

Пиаженің психика теориясындағы басты қателік: ақыл-ой негізі ***адамның өзінде

Психика рефлекстігі мен іс-әрекетінің психикалық басқарылуы жөніндегі идеяның авторы :***И.М. Сеченов

Психикада көнеден қалған қалдықтар :***инвариант

Психикалық бейне мен оны туындататын нақты әрекет арасындағы байланысты жоққа шығарған психологиялық теория ***гештальттық

Психикалық бейне негізі -***материя қасиеті, ми қызметі

Психикалық белгілерді репрезентативтік тапсырмалар мен тесттер арқылы бағалау............деп аталады :***тұрақты валидтілік

Психикалық даму мен оқытуды сәйкестендірген кім ***Э. Торндайк

Психикалық дамуды зерттейтін биогенетикалық бағытқа сөйкес келетін эксперимент :***тұрақтаушы

Психикалық жағдайла, әрекеттер, қасиеттер, нақты обьектілер арасындағы байланыстарды Үйренудің мөні психологиялық теорияларында трактатталады: ***ассоциативті

Психикалық жағдайлар, әрекеттер, қасиеттер, нақты обьектілер арасындағы байланыстарды Үйренудің мәні Үйренудің психологиялық теорияларында...... трактатталады .***ассоциативті

Психикалық іс-әрекеттің негізгі физиологиялық механизмі ***уақытша байланыс

Психиканың бастапқы қызметі -***дҮние байланыстарын бейнелеу

Психиканың дамуы жөніндегі жалпы көзқарас байланысты :***теориялық заңдылықтарымен

Психиканың пайда болуын адамның келіп шығуымен байланыстырған психологиялық бағыт :***антропопсихизм

Психиканың пайда болуының нақты негізі -***ми

Психиканың рефлекторлық принципін алғашқы айқындаған ағылм-психолог ***Л.С. Рубинштейн

Психиолгиялық-педагогикалық зерттеудегі эксперимент төмендегі...... болжамды тексеруге мҮмкіндік береді .***құбылыстардың арасындағы байланыстардың болуы туралы

Психодиагностика тарихындағы тестің дамуына ерекше үлес қосқан «Ақыл ой тесті» атты еңбектің авторы :***Д.М.Кэттел

Психодиагностиканы оқыту пәні ретінде зерттеліп отырған объектіні психологиялық өлшемдермен бағалау құралы деп қарастырған:*** Р.С.Немов

Психодиагностиканы психологиялық эксперимент пен бақылаудың бір түрі ретінде қарастырған :***К.М.Гуревич

Психология ғылымының негізін құрушы құбылыс :***адам болмысы

Психология зерттеулерінің ХХ ғ. Басында дағдарысқа ұшырау себебі ***экономикалық өндіріс талабынан

Психология салаларын классификациялаудың негізгі принципі ***психиканың іс-әрекетте дамуы

Психологияға рефлекс жөне сана категорияларын енгізген Декарт тұжырымы :***жан мен тән өзара тәуелсіз

Психологияда тіл арқылы ақпарат алмасу процесі :***сөйлеу

Психологиядағы сандық әдістердің пайда болуы...... қамтиды .***ХIХ ғасырдың екінші жартысын

Психологиялық - педагогикалық зерттеулердегі анықталған деректерді тіркеу мен шектеулердің таным әдісінің аталуы :***бақылау

Психологиялық дҮниенің қоршаған орта мен тіршілік иесінің икемдесу әрекетінен ажыралуы мҮмкін еместігін дәріптеген ғылыми бағыт ***Дарвиннің эволюционизмі

Психологиялық зерттеулер аймағы кеңейіп, жаңа ғылыми бағыттар мен салалардың дҮниеге келуі ***ХІХ ғасыр басында

Психологиялық көсіби қызметтің ерекше саласы -***қолданбалы психология

Психологиялық-педагогикалық зерттеулердегі анықталған деректерді тіркеу мен шектеулердің таным әдісі....... аталады .***бақылау

Психологияны қамтушы ғылымдар тобы ***гуманитарлық-жаратылыстану

Психологияның ғылыми ерекшеліктерін танудың қиындығы :***тылсым сыр болуында

Психологияның дербес ғылым болып қалыптасқанына :***екі жҮз жылға жуық

Психологияның тек сана жөніндегі ғылым еместігін дәлелдеуге негіз болған зерттеулер ***невропаталогиядағы

Психологияның тек сана жөніндегі ғылым еместігін дәлелдеуге негіз болған зерттеулер ***невропаталогиядағы

Психологияның философиядан бөлініп, жаратылыстану ғылымдарымен байланыстырыла зерттеу дәуірі :***ХҮІІІ ғасыр басынан

Пікір дегеніміз-***бір нәрсе жөнінде мақұлдау, не теріске шығару

Рефлексивті ойлау негізінде адамның өзін-өзі бақылауы :***өзін-өзі бақылау

Сан алуан көрнекі материалды жалпыланған, қорытынды кҮйіне келтіруші ой тҮрі ***сөзді-логикалы

Саналы сезуге келмейтін, бірақ адам әрекет-қылығына қозғау беретін кҮштер -***мотив

Саналық негізге ие болған ықпалдардың бірі -***психикалық көрсетпе-талаптар

Саналық психологияның әдіснамалық негізі :***идеализм

Себеп –салдарлы қатынастарға негізделген ассоциация теориясы ***каузальдық

Сенсорлық Үйрену - қандай Үйренудің тҮрі: ***ассоциативті рефлекторлық Үйрену

Сенсорлық Үйрену........ Үйренудің тҮрі болып табылады .***ассоциативті рефлекторлық

Социометрия әәдісінің негізін ұсынған :***Я.Морено

Сөзбаяндағы іркіліс, ырғақ, тыныс белгілерімен көрінетін адам психикасының тҮрі -***көңіл-кҮй

Сөздің пайда болу көзі ***қоғам

Сөйлеу әрекетінің коммуникативтік сипатқа ие болуындағы басты шарт -***заттық мағына

Сөйлеу құралдарының қатаң қалыпқа келтірілген жҮйесі -***тіл

Сөйлеу процесінің негізгі тірегі- ***тҮсіну, тҮсінісу

Стимул мен реакция арасында болатын процесс ретінде әлеуметтік тәжірибені игеру мәселелері.....бағыт бойынша зерттеледі .***когнитивтік бағыт

Сырттағы шуға мойын бұруға себеп ***импульске

Талдау дегеніміз ***бҮтінді жіктеу

Тапсырма құрылымын белгі бір психологиялық деңгейде өзгертуге бағытталған – ол :***тест

Тапсырма құрылымын белгілі бір психологиялық деңгейде өзгертуге бағытталған – ол: ***тест

Тәрбиелеу психологиясы мен оқыту психологиясының дербестілігін..... еңбектерінде қарастырған .***В.А. Лай

Теориялық оймен ұштасқан әрекет ***ақылдық

Теориялық ой танымының негізі -***ықпалды қимыл

Толыққанды ақпарат алмасу Үшін қажетті басты тіл құралы ***сөз

Топ ішіндегі жеке даралардың арасындағы байланыстарды зерттеу :***социометрия

Тұқымқуалаушылық, орта, икемделу, реттелу жөне т.б. оқудың бейімділік процесі....... ғылым саласында зерттеледі :***биология

Тұлғаның өзекті Мен-концепциясының авторы :***Р. Бернс

ТҮсінік бұл - ***ойлау формасы

Тікелей қайта жаңғыртуға қажет элементтер -***сөз

Тіршілік иелерінің қоршаған ортаның құбылмалы жағдайларына икемделудегі психиканың рөлін айқындауға негіз болған теория -***дарвиннің эволюциялық танымы

Тіршілік пайда болуының негізгі шарты ***кҮрделі белоктық жасушалар

У. Джеймс, Дж. Уотсон, К. Коффка оқыту мен дамудың өзара қатынасын төмендегідей қарастырды :***оқыту – бұл даму

У. Джеймс, Дж. Уотсон, К. Коффка оқыту мен дамудың өзара қатынасын.... деп қарастырды .***оқыту – бұл даму

Үйрену процесінің негізгі кезеңдеріне өту Үшін қажет арнайы әрекеттер жҮйесі бұл – ***оқу

Үйрену процесінің негізгі кезеңдеріне өту Үшін қажет арнайы әрекеттер жҮйесі бұл – ***оқу

Үлгермеушіліктің психологиялық себептерін қарастырған:

Үлгермеушіліктің психологиялық себептерін қарастырған :***Н.А. Менчинская

Фрейд психологиясының негізгі идеясы ***қоғам адамға жау

Хайуанаттар психикасы дамуының негізі ***табиғи сұрыпталу

Швейцария ғалымы Ж. Пиаже өрбіткен психологиялық теория ***генетикалық

Шетел ғалымдарының арасында әртҮрлі тапсырмаларды шешу бойынша білімді және икемділікті игеру ретінде оқу ***Я.А.Коменский

Шетелде ХІХ-ХХ ғ.ғ. туындап, психологияның қолданбалы салаларының, эксперименттік педагогиканың дамуымен байланысты эволюциялық идеялардын енуімен шарттанған психологиядағы және педагогикадағы ағым :***педология

Шығармашыл ойдың дамуына кедергі регидшілдік мәні ***ескі білімдерді қолдануға әуесқойлық

Шығармашыл ойлау- ***жаңа қиялдарға бағытталған ой

Шығармашылықтың ең жоғары деңгейі ***шабыт

Іс -Әрекеттің мақсатпен бағытталған сипаты :***бағыт.

Іс-әрекет мақсатына орай ес тҮрі ***ырықты

Іс-әрекет, тәжірибе қорытындысы ***теориялық ой

Іс-әрекеттегі рөлі мен орнына тәуелді жатталып, сақталу мерзімінің мөлшеріне байланысты ес тҮрі -***нақты қызметтік

Іс-әрекеттің психологиялық мәні ***белсенді жасампаздық

Э. Торндайк жұмыстарын төмендегідей жіктеуге болады ***оқудың бихевиористік теориясы

Эксперименттік педагогика жөне педагогикалық психология алғашында...... трактатталды ***бірдей ғылым аймақтарының өртҮрлі атаулары

Эксперименттік психология және педагогикалық психология алғашында төмендегідей трактатталды :***бірдей ғылым аймақтарының әртүрлі атаулары

Элементтар психологиясына қарсы шығып, психикалық тұтастықты дөріптеуші психология бағыты -***гештальтпсихология

Эмоционалды ес мазмұны -***көңіл-кҮй

Эмпирикалық әдістің бірі, сауалнаманың бір нұсқасы :***әңгімелесу

Эффект заңының авторы ***Э. Торндайк