РЕФЕРАТ
по курсу «Концепции современного естествознания»
на тему: Исторический опыт возникновения и развития естествознания
Выполнила: студентка 1 курса,очной
формы обучения, группы СДП-16
Никитова Мария Сергеевна
Научный руководитель: к.п.н., доцент
Каткова Ольга Владимировна
Н. Новгород
2016 г.
Содержание
1. Введение……………………………………………………………...3
2. Естествознание, как понятие………………………………………..4
2.1 Основные этапы развития естествознания
3. История возникновения естествознания…………………………...5
3.1 Зарождение научного мышления в Древней Греции
4. Классическая эпоха в естествознании……………………………..9
5. Особенности неклассического естествознания………………….14
6. Заключение…………………………………………………………16
7. Список использованной литературы………………………….......17
Введение
Естествознание область науки, изучающая совокупность естественных наук, взятая как целое. Наука – это не только совокупность знаний. Науке можно учить, как интереснейшей части человеческой истории – как быстро развивающемуся росту смелых гипотез, контролируемых экспериментом и критикой.
Естествознание появилось более 3000 лет назад. Тогда не было разделения на такие науки как: физика, биология, география. Науками занимались философы. С развитием торговли и мореплавания началось развитие географии, а с развитием техники — развитие физики, химии.
Начиная с эпохи Коперника история естествознания рассматривается в свете научных революций, связанных с выявлением фундаментальных принципов природы. Количество этапов варьируется от трёх-четырёх, до десяти, а иногда и более.
Формирование наук осуществлялось очень медленно. «Принято считать, что к середине XVIII в. сформировались только четыре науки: механика, физика, математика и астрономия. А биология, как и первые основные законы химии, пришлись на конец XVIII — начало XIX в., основные идеи геологии находились в то время только в стадии формирования».
«История естествознания» - актуальная тема в современном мире, поскольку, изучение современной науки необходимо начинать с изучения истоков, потому что именно там формировались ее основы.
Цель работы - ознакомиться с историей развития естествознания.
Задачи: рассмотреть каким образом происходило зарождение научного мышления в Древней Греции, выделить особенности неклассического естествознания. Кроме того, необходимо рассмотреть классическую эпоху в естествознании.
Естествознание, как понятие
Термин «естествознание» состоит из двух слов «естество»- природа и «знание». Если переводить дословно, то это знание о природе.
Современное определение естествознания – наука, представляющая собой комплекс наук о природе, взятых в их взаимосвязи. При этом под природой понимается все сущее, весь мир в многообразии его форм.
Естествознание как система научных знаний имеет предмет и цели, закономерности и особенности развития;
С учетом специфики предмета Естествознания, это:
а) Обусловленность практикой.
б) Относительная самостоятельность.
в) Преемственность в развитии идей и принципов.
г) Постепенность развития.
д) Взаимодействие наук и взаимосвязанность всех отраслей Естествознания.
е) Противоречивость в развитии.
Знания можно разделить на отрасли и выделить конкретные направления познания:
·естественные (физика, химия, биология и т.д.)
·технические (машиностроительные, архитектурные, микроэлектроника и т.д.)
·социальные и гуманитарные науки (культурологические знания, социологические, политологические и т.д.)
2.1 Основные этапы развития естествознания.
Первоначально на низших ступенях развития человечества производственная деятельность людей основывалась на эмпирических навыках и практических знаниях. Умственный и физический труд в процессе производства выполнялся непосредственно производителем. Его знания были достаточны для ведения именно того вида производства эпохи. Постепенно накапливались эмпирические навыки, опыт, практические знания превращались в задатки, элементы научных знаний сначала в области биологии, геологии, астрономии, физики, затем механики, географии и других наук. В самом начале научных знаний господствовала философия. Сейчас же, после открытия Норбертом основ управления в обществе и живой природе, которые он назвал наукой кибернетикой. Именно потом ее стали называть наукой наук. Со второй половины 90-х г.г. претендентом науки наук стали считать информатику.
В древнем мире и в средневековье элементы научных знаний не являлись необходимым условием развития производительных сил. Покорение и преобразование природы осуществлялось главным образом на основе эмпирических навыков и религиозных знаний. Хотя в течение этого периода имели место отдельные научные открытия. Развитие техники и технологии на научной основе проходило пока медленно.
