Подготовка офицеров и прапорщиков.

Конспект ЛЕКЦИИ

ТЕМА № 30

«Подготовка офицеров и прапорщиков авиационных частей».

ЛЕКЦИЯ № 31

«Организация и методика подготовки офицеров и прапорщиков»

Учебные вопросы:

1. Общие сведения по организации подготовки офицеров и прапорщиков в частях авиации.

2. Формы обучения.

3. Методика разработки группового упражнения.

Л И Т Е Р А Т У Р А:

1. Самоцвет Н.А. Учебник. Организация и методика боевой подготовки подразделений и частей авиационного тыла. Воронеж, 2005 г.

2. Кириллов Ю.Ф. Учебник. Управление подразделениями в мирное время. М.: Голден Би, 2007, с. 107-110, 115-119.

3. Коновальчук Е.В., Учебное пособие. Подготовка офицеров и прапорщиков подразделений и частей авиационного тыла. В.: ВВВАИУ, с. 3-5.

Вопрос № 1

Общие сведения по организации подготовки офицеров и прапорщиков

В частях авиации.

В частях ВВС приказом командира части определяются и создаются группа офицеров и группа прапорщиков.

Руководит обучением группой офицеров командир части, группой прапорщиков - начальник штаба или один из заместителей командира части. Для проведения отдельных занятий группы могут разбиваться на подгруппы. В этих случаях в расписании указывается руководитель, назначенный командиром части для проведения только конкретного занятия (ряда занятий). Расписание занятий для офицеров и прапорщиков составляется на основе плана подготовки части.

Расписание занятий составляется на каждый месяц учебного года. Общевоинские Уставы Вооруженных Сил Российской Федерации в программы подготовки офицеров, как предмет, не вносятся.

Офицеры совершенствуют их знания самостоятельно, сдают зачеты по их знанию два раза в год после окончания первого периода обучения и учебного года. Занятия по строевой подготовке по группам, отдельно для, офицеров и прапорщиков проводятся в дни, предусмотренные планом-календарем основных мероприятий части на месяц, обычно в дни подведения итогов.

Кроме этого, офицеры совершенствуют свои знания и навыки в строевой подготовке и другим предметам, проводя занятия с подчиненными в подразделениях, которыми они командуют. В части, приказом командира определены дни, в которые доводятся приказы, нормативы и другие руководящие документы. Дальнейшее совершенствование умений по управлению подразделениями умений осуществляется на тренировках и учениях.

Состав предметов подготовки подразделяется на предметы изучаемые офицерами всех специальностей и предметы профессиональной подготовки - "Обеспечение боевых действий подразделений авиационных частей", который отличителен для каждой специальности подразделений МТО.

Содержанием обучения и предметы подготовки общие для офицеров всех специальностей.

Особенности службы и деятельности офицеров частей подразделений МТО многогранны. Сложные задачи по обеспечению боевой подготовки и повседневной деятельности авиационных частей занимают значительную долю служебного времени офицера. Вместе с тем, неотъемлемой частью деятельности офицеров являются поддержание воинского порядка, обучение и воспитание подчиненных. Отличительной особенностью подразделений МТО является его инженерное содержание. Это объясняется совершенствованием авиационной техники, в том числе и наземной. Наиболее сложные вопросы, требующие затрат служебного времени - это работа с личным составом.

Совершенствование знаний и умений по работе с личным составом достигается строгим руководством положениями руководящих документов, опытом работы, который сосредоточен в материалах предметов общих для офицеров всех специальностей.

Общей целью подготовки офицеров в частях является то, чтобы каждый в совершенстве знал и выполнял свои обязанности и был подготовлен к исполнению обязанностей на одну ступень выше занимаемой должности.

Достижение этого требования обеспечивается изучением материала всех предметов подготовки в частях. Перечень предметов обучения офицеров в подразделений МТО приведен в КБПТ ВВС-09.

Кроме 5 часов в неделю, наставлением по физической подготовке предусматривается проведение занятий в дни, определенные приказом командира части. Дополнительно, указанием командования, отводится учебное время на изучение предмета.

Изучая оперативное искусство, офицеры подразделений МТО должны знать характер современной войны, основные положения военного искусства, оперативные и стратегические направления. Организационную структуру объединений, соединений, боевые возможности объединений Сухопутных войск и ВВС, военные доктрины, организационную структуру объединений, соединений иностранных государств. Эти знания должны быть направлены на умение оценить обстановку при организации тылового обеспечения боевых действий авиационных частей и подразделений. Программой предмета предусматривается изучение 12 тем. Упражнений для офицеров частей авиационного тыла по оперативному и искусству не предусматривается.

По тактике офицеры подразделений МТО совершенствуют свои знания по основам тактики Сухопутных войск, основам тактики ВВС и взаимодействие Сухопутных войск в общевойсковом бою. В соответствии с этим предусматривается изучение 3-х тем и отработка четырех упражнений. По оперативному тылу офицеры изучают основы тылового обеспечения объединений Сухопутных войск и ВВС, основные направления работы штабов и служб объединений и частей МТО. По этому предмету офицеры изучают пять тем, и отрабатывают три упражнения, в основном связанные с расчетами по обеспечению авиационных соединений, частей в операции.

Специальная подготовка изучается более подробно. Содержание программы этого предмета направлено на изучение основ организации тылового обеспечения частей и подразделений Сухопутных войск и ВВС, методики оценки возможностей частей по тыловому обеспечению, способов и порядка перемещения частей и учреждений МТО, основ организации МТО в Сухопутных войсках и ВВС иностранных армий.

Совершенствование знаний офицеров должно быть направлено на выработку умений организации тылового обеспечения боевой подготовки и боевых действий авиационных частей и подразделений и боевой готовности. По специальной подготовке предусматривается изучение шести тем.

По предмету радиационная, химическая и биологическая защита офицеры изучают боевые свойства и защиту от ядерного, нейтронного, бактериологического, химического оружия, прогнозирование обстановки, основы химического обеспечения боевых действий авиации и организацию последствий и восстановление боеспособности частей, учреждений и подразделений тыла, программой предусматривается изучение семи тем и отработку пяти упражнений.

Методическая подготовка офицеров подразделений МТО направлена на совершенствование знаний по организации и методике боевой подготовки, на совершенствование умений организовать, контролировать и оценивать результаты боевой подготовки подразделений, на умение совершенствовать учебно-материальную базу. По этой дисциплине изучается семь тем и отрабатывается пять упражнений.

Управление войсками изучается офицерами с целью углубления знаний и выработку умений использовать технические и автоматизированные средства управления, основы и порядок отмобилизования, организации связи, оформления документов по управлению подразделениями МТО. По этому предмету предусматривается изучение семи тем и отработка пяти упражнений.

Целью изучения предмета "Техника и вооружение" является ознакомление с техникой и вооружением Сухопутных войск, средствами связи, радиотехнического и светотехнического обеспечения ВВС, техникой и вооружением Сухопутных войск и ВВС иностранных армий. Более подробно изучается техника и вооружение ВВС, автомобильная, инженерная и другая техника частей тыла ВВС. Офицеры изучают 6 тем и отрабатывают четыре упражнения.

По огневой подготовке офицеры совершенствуют свои знания оружия, состоящего на вооружении подразделений и совершенствованию стрельбы из оружия и метанию гранат. Теоретически они изучают три темы и отрабатывают пять упражнений. Тематика упражнений направлена на умение оценивать возможности подразделений и частей при обороне аэродрома, выполнению стрельб подчиненными, личную подготовку владению оружием.

Предмет Военно-медицинская подготовка включает изучение вопросов организации медицинского обеспечения частей, медицинского обеспечения полетов, задач медицинской службы.

Упражнений по этому предмету не предусматривается.

Изучение противопожарной подготовки, направлено на приобретение знаний по организации противопожарной зашиты войск, обеспечение безопасности и организации тушения пожара. По этому предмету офицеры изучают три темы и отрабатывают четыре упражнения.

По всем предметам общим для всех офицеров подразделений МТО могут проводиться занятия с руководителем в форме лекции, семинаров, практических и групповых занятий, групповых упражнений. Особое место в программе обучения занимает профессиональная подготовка "Обеспечение боевых действий".

Специальная подготовка офицеров подразделений МТО.

Первые четыре темы предмета, связанные с общими вопросами обеспечения боевых действий авиационных частей изучаются офицерами подразделений МТО всех специальностей. Целью изучения этих четырех тем является раскрытие общих положений видов обеспечения и каждого вида обеспечения в достижении победы над противником.

Остальные темы специфичны только определенной специальности и изучаются в соответствии с занимаемой должностью и на одну ступень выше.

Для офицеров штабов подразделений МТО, офицеры углу6ля свои знания по содержанию организации работы штаба, организации управления подразделениями, методике отработки документов по переводу частей с мирного на военное время, организации служебного и секретного делопроизводства. Офицеры штаба совершенствуют умение готовить и докладывать командиру предложения по всем направлениям деятельности тыла в мирное и военное время, разрабатывать документы с использованием средств автоматизации. Офицеры штаба изучают 10 тем и отрабатывают три упражнения.

Офицеры подразделений охраны и обороны изучают 7 тем. Содержание тем направлено на совершенствование вопросов тактики действий подразделений до батальона включительно, изучение тактики действия пехотных и десантных подразделений армий иностранных государств. Офицеры выполняют в течение года пять упражнений, в результате которых должна быть достигнута цель - выработка уверенности в принятии решений и умение обосновать их.

Офицеры инженерно-аэродромной службы в частях изучают 12 тем и отрабатывают 8 упражнений. Однако, некоторые темы могут изучаться более подробно в авиационно-технических частях, другие темы в инженерно -аэродромных частях. Основное внимание в программе предмета обращено на задачи, организацию инженерно-аэродромного обеспечения, классификацию военных аэродромов, требования к их элементам. Для офицеров инженерно - аэродромных частей наиболее актуальными темами являются темы, включающие вопросы изыскания, проектирования, строительства и восстановления аэродромов. Для офицеров инженерно-аэродромной службы авиационно-технических частей наиболее актуальными темами являются вопросы эксплуатационного содержания аэродрома.

Равнозначными по актуальности являются темы, включающие вопросы скоростного строительства и восстановления разрушенных, маскировки аэродромов и защите окружающей среды.

Офицеры автомобильной и электрогазовой службы изучают 12 тем и пять упражнений. Все темы включают вопросы назначения, задачи, возможности автомобильной и электрогазовой службы, ремонта и обслуживания автомобильного и электрогазового обеспечения, оборудования парков и организации внутренней службы в них, устройству и эксплуатации, специального оборудования средств аэродромно-технического обеспечения и организации аэродромно-технического обеспечения полетов.

Программа предмета для офицеров авиационно-технической службы предусматривает изучение 18 тем и 5 упражнений. Наряду с изучением организации и задач службы в программу предмета включены темы классификации, планирования, истребования, приема, отпуска авиационно-технического имущества (АТИ). В программу включены темы, относящиеся к взаимоотношениям с поставщиками, контроль, консервацию, технике безопасности и экономики работ.

Офицеры службы авиационного вооружения изучают 12 тем и отрабатывают три упражнения. Тематика предмета включает изучение назначения, задач службы, руководящих документов. Основное внимание обращается на изучение состава авиационного вооружения, его приема, учета, хранения, выдачи и списания.

Содержание упражнений направлено на умение четко доложить и умение обосновать каждым офицером свое решение.

В конце учебного года или периода обучения офицеры сдают зачеты в период сессии, итоговых и инспекторских проверок.

Вопрос № 2

Формы обучения

Программный материал по предметам командирской подготовки офицерами подразделений служб частей подразделений МТО изучается в учебных группах и подгруппах, самостоятельно по личным планам совершенствования знаний и навыков. Сборы по предметам общих для офицеров всех специализаций проводятся в масштабе части.

Сборы по специальности, в зависимости от должностных категорий и проводятся в масштабе объединения или соединения. Сборы могут заканчиваться групповыми упражнениями или контрольной работой. Сборы офицеров проводятся перед началом учебного года и второго периода обучения.

Общий объем по предметам составляет 200 часов в год. Этот объем распределяется на сборы, учения, тренировки, самостоятельное занятие. Занятия с офицерами должны проводиться в течение 10 месяцев, не реже 2-х раз в месяц, по личным планам. Кроме того, по отдельной программе изучается общественно-государственная подготовка. Физическая подготовка проводится по отдельной программе по 5 часа в неделю.

При подготовке офицеров используются лекции, семинары, групповые и практические занятия, групповые упражнения. Особенностью подготовки прапорщиков является то, что с ними гораздо меньшее время отводится на лекции. Сборы прапорщиков проводятся, как правило, в масштабе части. Сборы по специальности могут проводиться в масштабе соединения.

Сущность командирской подготовки заключается в овладении должностными лицами командного звена всех уровней необходимыми знаниями, умениями, навыками и командирскими качествами для исполнения своих обязанностей при организации боевых действий, управлении частями и подразделениями во всех видах боевых действий и изучении новых видов вооружения и военной техники.

Формы совместной подготовки: командирские занятия и сборы (командирские, учебно-методические, по специальности).

Формы самостоятельной подготовки: самостоятельная работа, участие в военно-научной работе, конкурсах и состязаниях по полевой выучке офицеров.

Командирские сборы проводятся в целях поддержания знаний, развития умений, закрепления навыков, необходимых офицерам для выполнения своих должностных обязанностей, а так же для повышения методического мастерства при проведении занятий с подчиненным личным составом, изучения руководящих документов, обучения вопросам управления повседневной деятельностью соединений, воинских частей и подразделений. Командирские сборы проводятся в подготовительные периоды перед началом учебного года (периода обучения).

В основу тематики сборов должны быть положены:

мероприятия перевода с мирного на военное время;

полевая выучка офицеров (практическое выполнение должностных обязанностей);

изучения вероятного противника, вооружения и военной техники;

организация боя и непрерывное управление соединениями, воинскими частями и подразделениями в различных условиях обстановки.

Подготовка офицеров на командирских сборах осуществляется лекционно-семинарским методом, проведением групповых упражнений, тактических летучек, методических занятий и показных тактических (командно-штабных, тактико-специальных) учений.

В конце сборов каждый офицер оценивается (аттестуется) по предметам обучения, выносимым на сборы.

Периодичность и продолжительность сборов:

с командирами соединений и их заместителями, командирами воинских частей. подчиненных командующему объединением – не реже одного раза в год продолжительностью пять дней под руководством командующего объединением;

с офицерами управления соединений, командирами воинских частей и их заместителями – не реже одного раза в год продолжительностью пять дней под руководством командира соединения;

с офицерами управлений воинских частей, командирами батальонов (дивизионов, эскадрилий, отдельных радиолокационных рот, звеньев) – не реже двух раз в год продолжительностью по пять дней под руководством воинских частей.

Учебно-методические сборы проводятся с командирами учебных рот (батарей), их заместителями и командирами учебных взводов, прапорщиками-инструкторами по вождению боевых (специальных) машин и инструкторами по вождению, а так же могут проводиться с начальниками расчетов, командирами взводов, батарей (рот), батальонов (дивизионов) и их заместителями.

Сборы с указанными категориями проводятся:

с командирами учебных рот (батарей), их заместителями и командирами учебных взводов, прапорщиками-инструкторами по вождению боевых (специальных) машин и инструкторами по вождению - два раза в год продолжительностью пять дней;

с начальниками расчетов, командирами взводов, батарей (рот), батальонов (дивизионов) и их заместителями - периодичность и продолжительность по решению командира соединения, но не реже одного раза в год.

На сборах анализируется итоги учебно-воспитательной работы за прошедший учебный период, уточняются задачи на новый; устанавливаются единые взгляды на методику обучения и воспитания личного состава; проводятся инструкторско-методические занятия по наиболее сложный темам.

Цели учебно-методических сборов - выработка единства взглядов на обучение и воспитание личного состава, внедрение наиболее перспективных форм и методов в обучении подчиненных, рационального использования учебной материально-технической базы в учебном процессе.

Учебно-методические сборы проводятся продолжительностью пять дней. С командирами учебных рот (батарей) и их заместителями, с прапорщиками-инструкторами вождения боевых (специальных) машин, под руководством командиров учебных частей; с командирами учебных взводов под руководством командиров учебных батальонов (дивизионов).

Порядок их организации и проведения аналогичен проведению командирских сборов.

Основными формами обучения на сборах являются инструкторско-методические и показные занятия. Для проведения занятий привлекается руководящий состав частей (подразделений) и лучшие методисты.

Основными методами при проведении инструкторско-методических занятий являются: рассказ с последующим показом, тренировка офицеров в роли руководителей занятия с последующим разбором их действий и указаниями о порядке обучения; заслушивание мнений обучаемых о методике отработки того или иного приема или элемента. На показных занятиях демонстрируются наиболее эффективные методы обучения, передается опыт лучших методистов.

В ходе сборов необходимо широко использовать показ учебных кинофильмов.

В конце сборов проводятся контрольные занятия по основным предметам, подводятся итоги и ставятся задачи на предстоящий учебный период.

Сборы по специальности, молодых офицеров - выпускников ВУЗов проводятся в масштабе соединения (воинской части) под руководством командиров (заместителей командиров) соединений (воинских частей). Специалисты, определяющие боевую готовность воинских частей и подразделений, подлежат ежегодному обучению на сборах, остальные категории офицеров по решению командира соединения (воинской части). Продолжительность обучения устанавливает командир (начальник) в зависимости от степени обученности офицеров.

Командирские занятия проводятся в целях обновления и пополнения профессиональных знаний, выработки умения и закрепления практических навыков в управлении соединениями, воинскими частями и подразделениями в бою и повседневной деятельности, организации защиты военнослужащих и объектов Министерства обороны РФ от действий террористов.

Основные усилия при этом сосредотачиваются на подготовке офицеров по прямому должностному предназначению и на ступень выше занимаемой воинской должности.

Тематика командирских занятий определяется с учетом предстоящих ТУ (КШУ), других наиболее важных задач, стоящих перед воинской частью.

Командирские занятия проводятся два раза в месяц в течении учебного года*. Учебный день 8 часов. В месяц, когда с воинской частью проводятся тактические (летно-тактические) учения по плану вышестоящего начальника командирские занятия могут не проводится.

Для проведения занятий с офицерами используются различные формы и методы обучения.

Все занятия подразделяются на два вида: – теоретические и практические.

К основным теоретическим формам обучения (занятиям) относятся лекции и семинары,

их целевая установка направлена на формирование, закрепление или углубление знаний, а основу познавательной деятельности обучаемых составляет умственная работа.

Лекция – это теоретическое занятие, на котором руководитель методом устного изложения и показа передает обучаемым информацию по вопросам изучаемой темы. Основная цель лекции состоит в том, чтобы создать (совершенствовать) теоретическую базу обучаемых в интересах развития личности и эффективного выполнения ими своих функциональных обязанностей.

Семинар – это теоретическое занятие, в процессе которого обучаемые в форме диалога между собой и с руководителем обсуждают изучаемые вопросы или проблемы в целях более глубокого изучения и закрепления учебного материала.

Основной целью семинара является закрепление и углубление знаний, полученных на лекции или в процессе самостоятельной работы.

Наиболее распространенными формами обучения офицеров в процессе боевой подготовки являются практические занятия, к основным из них относятся: групповые упражнения, тактические летучки, тренировочные занятия, самостоятельная работа.

Основной целью всех практических занятий является формирование (закрепление, развитие) у обучаемых умений и навыков, необходимых для качественного выполнения функциональных обязанностей.

Групповое упражнение (ГУ) – это практическое занятие, проводимое с личным составом, на котором все обучаемые, выступая в одной должности на условном тактическом (оперативно-тактическом) фоне, отработкой вводных формируют (совершенствуют) умения и навыки в решении практических задач. Групповые упражнения проводятся, как правило, в целях совершенствования профессиональной подготовки военнослужащих (преимущественно руководящего состава). Оно может проводиться на местности, на картах, на макете местности.

Тактическая летучка – это короткое практическое занятие, на котором обучаемые, находясь, как правило, в своей должности, на фоне тактической (оперативно-тактической) обстановки решением вводных формируют (совершенствуют) умения и навыки принятия и реализации решений на действия в сложной обстановке.

Основное назначение тактической летучки – совершенствование умений и навыков офицеров в принятии обоснованных решений на действия в условиях сложной тактической (наземной, воздушной, метеорологической и др.) обстановки, как правило, при остром дефиците времени, а также в реализации этих решений соответствующими действиями, командами, распоряжениями.

Тренировочное занятие – это практическое занятие, на котором обучаемые многократным повторением действий формируют, закрепляют и совершенствуют умения и навыки выполнения своих функциональных обязанностей (других практических действий) или обязанностей по смежной специальности.

Основное назначение тренировочных занятий – формирование умений и навыков обучаемых по специальности. В зависимости от сложности отрабатываемых на тренировочных занятиях умений и навыков (простые или сложные) они подразделяются на частные и комплексные.

Методы обучения - это способы руководства обучающего (командира, начальника, руководителя занятий) познавательной деятельностью обучаемых.

В зависимости от цели познавательной и практической деятельности, содержания учебного материала, уровня подготовки обучаемых, выбираются соответствующие методы обучения. Основными из которых являются:

устное изложение (рассказ, объяснение), беседа (обсуждение изучаемого материала), показ (демонстрация), практическая работа, самостоятельной работа и упражнение (тренировка).

В процессе боевой подготовки руководители занятий (командиры, начальники), для достижения поставленных целей применяют различные методы обучения.

На каждое занятие руководителем составляется план проведения занятия, который используется совместно с опорным конспектом (методической разработке), разработанной по данной теме занятия.

Самостоятельная работа проводится по личному плану с целью совершенствования своей профессиональной подготовки, методического мастерства, освоения должностных и специальных обязанностей на ступень выше занимаемой должности, подготовки к проведению занятий, изучения руководящих документов, выполнения индивидуальных заданий.

Самостоятельная подготовка планируется и проводится по четыре часа в неделю, в дни и часы, установленные распорядком дня части по индивидуальным планам, утверждаемым непосредственными командирами (начальниками) ежемесячно (на период обучения).

Офицеры занимаются самостоятельной работой в классах и на рабочих местах под руководством непосредственных начальников, которые отвечают за организацию и проведение самостоятельной работы подчиненных им офицеров, ведут учет.

Планирование самостоятельной подготовки (форма 16 к приложению 7 Руководства) осуществляется на учебный год. Количество часов на изучаемые темы определяется исходя из плана командирской подготовки, с учетом указания старшего начальника и уровня подготовки офицера.

Самостоятельная подготовка планируется по предметам обучения, изучаемым на командирских занятий.

Непосредственные начальники своим подчиненным разрабатывают два индивидуальных задания на учебный год.

Тематика индивидуальных заданий должна носить исследовательский характер, разработку соответствующих методических рекомендаций, пособий и т. д.

Для офицеров соединений и воинских частей сокращенного состава, кадра, БХВТ и БХИ одно из индивидуальных заданий – по мобилизационной подготовке, с тематикой, соответствующей плану перевода соединения (воинской части) с мирного на военное время. Для офицеров учебных воинских частей - одно по методической подготовке.

Задачи на самостоятельную подготовку каждому офицеру, прапорщику определяется индивидуально непосредственным начальником на период обучения, исходя из уровня его обученности, с учетом перспектив по службе и задач, поставленных перед частью (подразделением).

Задачи оформляются в рабочих тетрадях.

Тетрадь №1 предназначена для оформления плана самостоятельной подготовки, планов проведения занятий.

Тетрадь №2 предназначена для отработки тематики плана самостоятельной подготовки, конспектов занятий по командирской подготовке.

Начальники, поставившие задачи, ежемесячно проводят собеседование с подчиненными и дают заключение о качестве усвоения материала и оценку их работы. Результаты самостоятельной подготовки офицеров (прапорщиков) отражаются при подведении итогов за месяц.

Вопрос № 3

Методика подготовки ГУ

Для ГУ разрабатывается следующие документы:

- замысел;

- план ГУ с приложениями;

- карта руководителя ГУ;

- задание на ГУ.

Исходными данными для разработки штабом замыла ГУ, является решение командира.

В плане командирской подготовке офицеров определяется форма обучения, тема и месяц проведения занятия. Командир части уточняет дату и принимает решение на проведение ГУ.

В решении указывается: уточненная тема, какие цели должны быть достигнуты в результате проведения ГУ. В соответствии с целями командир части уточняет время отводимое на ГУ, разделение ГУ на этапы, и вопросы, которые будут отрабатываться на каждом этапе. Также командир указывает район, в котором будет проводиться ГУ, время года и суток, вооружение и оснащение обеспечиваемых подразделений.

Руководствуясь решением командира части, штаб и привлекаемые офицеры разрабатывают замысел.

Замысел состоит из двух частей:

1-организационно-методическая;

2-оперативно-тактическая и тыловая.

В организационно-методической части преподаватель предлагает открыть КБПТ-09 г. и следить по форме замысла. Руководитель указывает тему, карту, на какой стороне участвуют обучаемые. Разработчики формулируют учебные и воспитательные цели, записывают отводимое время на проведение ГУ.

Затем записывается название первого этапа, формулируют учебные и воспитательные цели этапа. Далее записываются учебные вопросы и распределение времени, начиная со вступительной части. Вопросы рекомендуется записывать следующим образом: "Доклад такого-то должностного лица……."

Аналогично записываются последующие этапы. В заключение организационно-методической части записываются, на каком оперативном направлении отрабатываются этапы ГУ, противник, и показывает порядок заполнения текстуальной части плана. Отработка учебных вопросов каждого этапа записывается в виде таблицы. Аналогично, с текстуальной частью и таблицей и последующие этапы.

В приложении к плану отрабатываются вводные, решения по им и варианты доклада.

Замысел и план ГУ может отрабатывать на карте. В этом случае наряду с нанесением обстановки отрабатывается текстуальные и табличные части замысла и плана ГУ.

В задании обучаемым указывается общая и частная обстановки, (1 и 2 часть задания) которые берутся из первой части.

Оперативно-тактическая и тыловая обстановка замысла. 3 - справочные данные, 4 – руководства, 5 - учебные указания. В справочные данные приводятся показатели технической характеристики средств и все данные, необходимые при расчетах и используемые для обоснования принимаемого решения. Учебные указания могут содержать методику расчетов, примеры их выполнения и что нужно подготовить обучаемым в процессе подготовки к ГУ.

С началом ГУ руководитель объявляет тему ГУ и порядок проведения. В соответствии с планируемой вводной часть проверяет знание обучаемыми оперативно-тактической и тыловой обстановки к плану ГУ

После проверки с началом отработки вопросов этапов, руководитель объявляет оперативное время, ставит всех обучаемых в одну должность и объявляет содержание вводной.

0бучаемые уясняют задачу, оценивают обстановку, если необходимо проводят расчеты и формулируют доклад своего решения и обоснования.

По вызову руководителя обучаемые докладывает свое решение и обосновывают его. Руководитель заслуживает доклад 2-3~х обучаемых утверждает наиболее правильное иди докладывает вариант решения, указанного в приложении. Аналогично отрабатываются последующие вопросы всех этапов. В ходе ГУ обучаемые могут ставиться с несколько должностей, но каждый вопрос обучаемые, отрабатывают в одной должности. В заключении ГУ преподаватель объявляет достижение целей и оценки.

Групповому упражнению предшествуют, как правило, лекции, самостоятельное изучение материала, семинары. Оно проводится с командирами подразделений, начальниками служб в период подготовки к учениям. Результаты проведения группового упражнения в значительной мере определяются подготовкой руководителя и обучаемых, качеством разработки учебно-методических материалов.

Методика разработки замысла группового упражнения

Содержание замысла определяет эффективность проведения ГУ. Он является основным определяющим документом для составления плана проведения ГУ и задания обучаемым. Замысел ГУ состоит двух частей: организационно-методической и оперативно-тактической.

Разработку замысла следует начинать с организационно - методической части, основные данные для которой определяются решением командира части. Однако, исходя из опыта офицеров штаба в разработке учебно-методических материалов, часть данных командир может в решении не указывать. Так, составителю потребуется определить цели этапов ГУ, уточнить формулировку вопросов, отработкой которых быть достигнуты поставленные цели. Поэтому эти и другие данные составитель принимает самостоятельно и докладывает перед составлением замысла командиру. Составив и уточнив исходные данные, изучив руководящие документы, приступает к оформлению организационно-методической части.

Оперативно-тактическая часть замысла ГУ неразрывно связана с организационно-методической частью. Она отображает условия и обстановку на которой отрабатываются вопросы первой части. Обстановка в основном, определяется решением командира. При этом элементы могут быть развиты и обстановка дополнена и уточнена составителем. Содержание обстановки доводится до обучаемых в объеме необходимом для решения поставленных им задач в соответствующей должности. Обстановка к началу ГУ должна отображать действия (положение) своих войск, авиации, старшей инстанции и комендатуры. Изменение обстановки должно обеспечивать последовательность отработки всех вопросов ГУ.

Отработка плана и приложений к групповому упражнению в

должности командиров подразделений и начальников служб

План ГУ разрабатывается на основе замысла. Он является основным рабочим документом руководителя. Из замысла переносятся название темы, цели ГУ, учебное время, учебно-материальное обеспечение. Затем составитель включает название этапа, цели, оперативное и учебное время, учебные вопросы, действия руководителя и обучаемых, заметки руководителя составитель записывает в таблицу.

Подготовка офицеров и прапорщиков.

Подготовка офицеров и прапорщиков организуется в ходе подготовки подразделений, воинских частей и соединений, а также в системе командирской подготовки на основании приказов и директив Министра обороны, директив Генерального штаба, Главнокомандующего Военно-воздушными силами, Организационно-методических указаний по оперативной, мобилизационной и боевой подготовки Военно-воздушных сил на учебный год по программам и планам в ходе совместной и самостоятельной подготовки.

Подготовка офицеров, прапорщиков, подразделений осуществляется в ходе плановых занятий по общевойсковым и специальным предметам боевой подготовки и при выполнении ими индивидуальных заданий по наиболее сложным вопросам обучения и воинского воспитания.

Кроме того, подготовка офицеров, прапорщиков, подразделений осуществляется на инструкторско-методических и показных занятиях, инструктажах и при утверждении старшими начальниками планов (планов-конспектов) проведения занятий и учений, контрольных занятий, а также на методических совещаниях (конференциях).

Подготовка офицеров и прапорщиков малочисленных специальностей осуществляется в ходе самостоятельной подготовки, при выполнении индивидуальных заданий, при проведении информирования, научно-практических конференций и других мероприятиях, проводимых старшими начальниками.

Овладение новыми военно-учетными специальностями офицерами и прапорщиками осуществляется на специальных курсах и индивидуально.

Со старшинами подразделений, командирами взводов материального обеспечения и им равных подразделений, кандидатами на эти должности проводятся учебные сборы в масштабе соединения (части) под руководством заместителя командира соединения (части) в сроки определяемые планами подготовки соединения (части).

Основными задачами командирской подготовки офицеров считать:

повышение личной профессиональной подготовки и подготовка на ступень выше занимаемой должности;

изучение и практическое освоение методов работы командиров (начальников) по подготовке боевых действий и при их ведении;

изучение и освоение новых форм и способов применения соединений и воинских частей;

совершенствование методики подготовки и проведения командно-штабных учений, тренировок и военных игр;

повышение уровня слаженности действий органов военного управления на основе совершенствования индивидуальной подготовки офицеров.

Командирские занятия проводятся по следующим дисциплинам:

тактическая (тактико-специальная) подготовка;

мобилизационная подготовка;

общественно-государственная подготовка;

специальная подготовка;

тактическая маскировка;

техническая (инженерно-техническая) подготовка;

радиационная, химическая и биологическая защита;

экологическая безопасность;

физическая подготовка;

общевоинские уставы;

огневая подготовка;

военно-медицинская подготовка;

противопожарная подготовка;

основы сохранения государственной тайны и служебного делопроизводства;

военно-экономическая подготовка;

обеспечение безопасности военной службы.

Командирская подготовка прапорщиков осуществляется применительно к системе подготовки офицеров (при возможности создания учебных групп). Порядок подготовки прапорщиков малочисленных специальностей, в том числе и старшин подразделений определить решением командиров соединений.

* В воинских частях, где проведение занятий два раза в месяц невозможно, периодичность и продолжительность проведения командирских занятий определяются командиром воинской части, но не менее 16 часов в месяц. Порядок проведения занятий отражается в Решении командира воинской части на боевую подготовку.