Лекции.Орг


Поиск:




Алдыңғы қабырғаны жабдықтау.




а) тақта (ашпалы, жылжымалы, қабырға)

б) таблица ілгіштер

в) экран (1,5 х 2м)

г) жануарлар мен өсімдіктер дүниесінің дамуы

д) телевизор

ж) резетка

Бүйір қабырғаларыды жабдықтау.

а) терезедігі штор (перде), оның орналасуы

б) аквариум

в) өсімдіктер

д) стендтер

Артқы қабырғаны жабдықтау.

а) кино аппараттар (маңызы, список кинофильмов, диапозитив)

б) эпидиаскоп

в) секциялық шкафтар (қалай орналастырылуын айту)

г) препарат шкафтары

д) посуды (шкафтар)

II Препарат бөлмесі.

Препарат бөлмесінің маңызы өте зор. Мұндағы мұғалім сабақтың мазмұнына сай, алдын – ала көрнекі құралдарды, тәжірибелерді қойып, тексеріп алады және әртүрлі пәндерге керекті құралдарды, макро, микро препараттарды сақтайды.

Жабдықтау: Стол ортасында болуы керек. Қабырғаларда шкафтар сонымен қатар, қабырғада верстак болуады әлде болмайды.

III Қосымша бөлме

а) маңызы (сақтау. t – 5º – 8º)

б) таблица

в) аквариум

IV Оқу құралдары

Биологияны оқыту принциптері негізінен мектепте көрнекілік принципіне байланысты болуы керек. Сондықтан да биология сабағында пайдаланатын оқу құралдарының түрлері өте күрделі приборлар мен апараттар және жай қарапайым құралдар – құстың қауырсыны, малюскалардың раковиналары, тұқымның түрлері тағы басқа жатады. Бұл құралдарды өздерінің пайдалану жағына байланысты квалификация бөлуге болар еді: Мысалға, ботаникалық, зоологиялық, адам анатомиясы, физиологиясы және гигиена пәні бойынша немесе олардың құрылыстың ерекшеліктеріне байланысты – ылғалды препараттар, таблицалар және тағы басқа.

Сондықтанда көрнекі құралдарды ерекшеліктеріне байланысты бөлігі қоймай, оларды пайдаланатын сабақтың түрлеріне байланысты бөлуге болады:

1) Жалпылама пайдаланылатын құралдар

2) Сабақты демонстрациялауға пайдаланған құралдар.

3) Лабораториялық құралдар.

4) Экскурсиялық құралдар.

5) Тірі табиғат мүйісіне пайдаланылатын құралдар

6) Мекен жайындағы участокте құралдар.

7) Материалдар.

Мұндай бөлу жаңадан биология мұғалімі болған адамдарға пайдасынан басқа, зияны жоқ.

Жалпы көрнекі құралдарды екіге бөледі:

а) нақты көрнекі құралдар

б) бейнелеу құралдары

Жалпыламай пайдаланылатын құралдарға.

1) Оптикалық приборлар – лупа, микроскоп,, жабын шынысы

2) Жылу приборлары – спиртовка, примус.

3) Өлшеу аспаптары – таразылар, (аптекалық), температура, мензурка.

4) Препаравальдық аспатар – скальпельдер, пинцеттер, пробирка, қыздыру штативті тағы басқа.

5) Штативтер – пробирка, ыдыстар, банка, колба, стакан, кристализатор, тарелка тағы басқа.

6) Пробкалар (тығындар), қысқыш, банка тағы басқа.

7) Шыны және фарфор ыдыстар – банка.

8) Проекциялық приборлар мен киноаппараттар.

Сабақта демонстрациялық құралдар:

Бұл құралдарға биологиялық кабинеттердегі құралдардың көпшілігі жатады және олардың түрлері өте көп.

Тірі өсімдіктер, жануарлар, коллекция гербарилар, макро, микро ылғалды препараттар, склет, модельді таблица.

Лабораториялық сабаққа керекті құралдар:

Мұнда сабақтың мазмұнына байланысты пайдаланады. Мысал келтіру.

Топсеруенге пайдаланатын құралдар:

а) ботаникалық

б) зоологиялық.

Тірі табиғат мүйісі, мектеп жанындағы участок.

Материялдар – спирт, формалин, әртүрлі реактивтер.

V Құралдарды қайдан алуды айту.

Қолдан құралдарды жасауды айту.

Сақтау құралдардан мысалы таблица тағы басқа.

 

 

Ші дәріс

Тақырыбы: Мектеп жанындағы оқу-тәжірибелік үлескісі.

Жоспар:

4. Оқу-тәжірибе үлескісінің жалпы сипаттамасы.

5. Үлескінің керекті жабдықтар.

Кілт сөздер: Мектеп жанындағы оқу-тәжірибелік үлескісі.

 

Мектеп жанындағы үлескісінде жаңа сорттарда шығару және тағы басқа жұмыстардың түрлерімен шұғылданады.

Оқу-тәжірибе үлескісі

Оқушыларды еңбекке тәрбиелеуде биология пәнінің оқу-тәжірибе
үлескісінің мүмкіндіктері мол. Оқушыларда өсімдіктерді есіру іскерліктері
мен дағдылары пайда болады. Олардың биологиялық өрекшеліктерімен іс
жүзінде танысады.

Лескіні жоспарлау

Үлескісіні жоспарлағанда жерді өңдеу тәсілін ескеру керек (қолмен өңдеу немесө техникалық өңдеу). Егер қолмен өңделетін болса онда ете ықшамды етіп жоспарлайды,

І.Орталық жолдың ені 1,5-2 метр

2.Шеткі жолдың ені 1-1,5 метр

З.Бөлімдердің арасындағы жолдардың ені 2 метр

4.Мөлдектердің арасындағы жолдың ені - 60-70 см

Үлескінің керекті жабдықтар:

1.Рулеткалар-10 2.Кендір жіптер 3.Күректер 4.Кетпендер 5.Тырмалар (темір) 6.Қазықтар-37-40см 7.Шелектер 8.Ағаш тырмалар 9.Аралар 10.Балға 11.Балта. 12. Қырыккыш(секатор) 13.Этикеткалар 14.Носилкалар 15.Тыңайтқыштар

Мектеп үлескісіне бағдарлама бойынша окылатын әсімдіктер себілуі тиісті: дәнді дакылдар, бакшалык дакылдар, жеміс-жидек ағаштары мен бүталары, сәндік әсімдіктер және түрлі түқымдастар.

Осыған байланысты бірнеше бәлімдерге бөледі.

І.бөлім - Дәнді дакылдар

ІІ.бөлім - Бакшалык дакылдар

ІІІ бөлім - Сәндік өсімдіктер.

ІУ.бөлім - Жеміс-жидек ағаштары

У.бөлім - Өсімдіктер биологиясы пәнаралық байланысты жүзеге асыру үшін өгер үлескі орналасса.метерологиялық станция.географиялық алаң қүруға болады. Учаскенің жер көлемі 0,15-тен 0,5 га мөлшерінде алынады. Егер мектептен алыстау жер бөлінсе мөлшерін көбейтуге болады.

Мектеп учаскесіне жер таңдап алу кезінде оған күн көзі жақсы түсетіндөй және судың оңайырақ жүретін жерін ықғайлайды.

Мектептің оқу тәжірибе учаскесінің танымдық және тәрбиелік мәні зор болғандықтан оны ұйымдастыру. Жоспарлау жұмысына мектептің бүкіл мұғалімдер қауымы мен оқушыларын қатыстыру керек. Оқу-тәжірибе учаскесінде орындалатын жумыстардың жоспары мектептің оқу-тәрбие жұмысының құрамды белігі болып есептеледі.

II бөлім - Бақшалық дақылдар

Бұл бөлімде 6-7 сынып оқушылары жүмыс істейді. Бақшалық өсімдіктердің алдымен көшеттерін өсіру әдісімен танысады. Бақшалық дақылдардан алынатындар: кәпуста, помидор, қияр, пияз, сәбіз, қызылша, картоп, қымыздық.

6 сынын оқушыларымен жүргізілетін тәжірибелердің түрлері

І.Картопты әртурлі әдіспен көбөйту жолдары (көзшемен, өскінімен, негізгі бөлімімен).

2.Бақша өсімдіктерінің түқымынан кешет өсіру.

З.Тыңайтқыштар беру, олардың әсерін бэқылау

4.Суару

5.Өркендөрін жыру арқылы тусімділігін бақылау

6.Редис, салат өсімдіктеріне ұзақ күннің әсері т.б.

6 сынып

1 Бақша өсімдіктерінің сорттарымен танысу 2.Жеке дақылға тыңайтқыштың бір ғана түрін беру. З.Жемістердің дамуы, пісуі-Фенологиялық бақылау жургізу.

III бөлім. Жеміс-жидек ағаштары мен бұталары

Бұл бөлімге тәжірибе учаскесінен көбірек жер бөлінеді. Жалпы жеміс ағаштарынан мына түрлер егіледі.

І.Алма ағаштары 2.Өрік ағаштары3.Шие ағаштары.

Бұталардан;

1.Қарақат (әр түрлі сорттары) 2 Сирень 3.Жүзім 4. Малина

Жүргізілетін тәжірибелердің турлері:

І.Фенологиялық бақылау

2. Жеміс жидек ағаштарының сорттарымен танысу

3. Тыңайтқыштардың әсерін бақылаү

4. Жеміс ағаштарының бөрік басының қалыптасуына жыру жұмыстарының әсері

5.Тозаңдандырудың әсері

6.Жеміс ағаштарының зиянкестерімөн танысу

7.Қарақат пен сирень бұталарын қалемшелеу

ІУ-бөлім. Сәндік өсімдіктер бөлімі

Бұл бөлімде нөгізінен гүлді өсімдіктер егіледі. Гүл ежелден-ақ өзінің әдемілігі, хош иісі мен адам бойында сақталады. Оқу - тәжірибе учаскесіне гүлді өсімдіктерден көп жылдықтарын таңдап алып себу керек.

а) Гүлзарлардың жиектеріне себетін гүлдер

Гүлзарлардың пішіндері өзіміздің талғамымызға байланысты (дөңгелек, төрт бұрышты, үш бұрышты, ромб, жүлдыз, жарты ай тәрізді). Гүлзарлардың айналасын кірпішпен әдемілеп қалап кенерлеп қояды.

І.Лисеул -бір жылдық, ақ,сия көк түсті - ® көк

З.Бақатүп -® сары, кызғылтсапы

4.Бегония - ® қызыл, ақ, қызғылт.

б.Вербена - ®,қызыл, сары.

б.Настурция - ®, қызыл, сары.

7.Ноготки - ®, әртүрлі

8.Петунья - ®, әртүрлі

Э.Резеда - ®, ақшыл, жасыл

Ю.Маргаритка - у, көпжылдық, қызыл, қызғылт.

П.Үштүсті қоғажай - у.әртүрлі

12.Ботагөз - у, көгілдір, көп.

Б) Гүлзардың ортасына себетін гүлдер

І.Бальзамин - ®, қызыл, ақ 2.Темекі - ®, ақ 3.Циния - ®, әртүрлі 4.Космия - ®, қызыл, ақ 5.Кохия - ®. 6. Ипомея - ®, сия көк түсті 7. Аконит - у, көк, сары 8. Қарақағыр - у, әртүрлі. 9. Дельфиниум – у, көк, ақ 10.Пион - у, қызыл, ақ. 11. Георгина – у, әртүрлі 12.Мальва - у, әртүрлі 13.Астра - у

V Өсімдіктер биологиясы

Бұл бөлімнің мақсаты: оқушыларда табиғатқа деген сүйіспеншілік қалыптасады және табиғатты аялай білуге,оған мейірімділікпен қарап қорғай білуге дағдыланады.Келешекте биология пәндерін оқытуда қолданатын табиғи обьөктілөрді жинап алу.лабороториялық жұмыс жүргізгенде таратып беретін обьектілөрді алу мүмкіндіктері туады.

А) Жабайы өсімдіктерді отыргызу

Қоршаған орта табиғатымен және жергілікті жер есімдіктерімөн жете

танысу үшін маңызы өте зор. Әр тұқымдастан 2-3 түр отырғызады.

б) Дарвин алаңы.

4x9 шаршы метр жерді алады.Үстіңгі топырақтан қалыңдығын 0.5 метр етіп алып орнына 10 см қалыңдықта қүм тәсейді,15 см қарашірік,25 см тағы қүм, осылайша белгілі бір жердің топырақ қүрамын өзгертіп тәжірибе жүргізеді.

в) Өсімдіктің тамыр жүйесінің дамуын бақылау үшін ұзындығы 1-1.6метр.көлденеңі 40-50 см.биіктігі 10-15 см жәшік жасап, оның бақылайтын қабырғасына әйнек орнатады. Әйнек арқылы тамырдың таралуын, тереңдікке енуін оңай бақылай алады.

 

 

СМЖ ЖМУ Е/ПОӘК.09-2016 Ф.4.09-26




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2017-01-28; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1630 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Студент всегда отчаянный романтик! Хоть может сдать на двойку романтизм. © Эдуард А. Асадов
==> читать все изречения...

845 - | 663 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.