Результаты изучения курса.

Пояснительная записка.

Программа по русскому языку для 2 класса разработана в соответствии:

· с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС, М., «Просвещение», 2010 год,);

· концепциями духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина ЛНР, планируемых результатов начального общего образования (М.: Просвещение, 2010г.);

· с рекомендациями примерной программы (Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х частях, М., «Просвещение», 2011 год);

· авторской программы (Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык..);

· с возможностями УМК «Школа России»;

Цели курса:

Изучение русского языка в начальной школе с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:

· развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;

· освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

· овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

· воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

Задачи курса:

1. Реализация Концепции духовно-нравственного развития.

2. Реализация методологической и методической основы ФГОС – организации учебной деятельности учащихся на основе системно-деятельностного подхода.

3. Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий как основы умения учиться.

4. В общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов - повышение образования за счет более основательного изучения отдельных предметов;

5. Развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

6. Формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике, морфологии и синтаксисе;

7. Формирование навыков культуры речи во всех её направлениях, умений правильно читать и писать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

8. Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

 

Место курса «Русский язык» в учебном плане.

На изучение русского языка во 2 классе отводится 136 ч. (4.ч. в неделю, 34 уч. недели

Результаты изучения курса.

Реализация программы обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты:

1. формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, становление гуманистических и демократических ценностей;

2. формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3. наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

4. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир;

5. формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре др. народов;

6. овладение начальными навыками адаптации в развивающемся мире;

7. принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов уч. деятельности и формирование личностного смысла учения;

8. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

9. формирование эстетических потребностей;

10. развитие этических чувств;

11. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

12. формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2)освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

3)формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4)формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5)использование знаково-символических средств представления информации о книгах;

6)активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

7)использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

8)овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

9)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

10)готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11)умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

12)готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты:

1. формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства, о языке как основе национального самосознания;

2. понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры;

3. сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры;

4. овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета;

5. формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов;

6. осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, владение умением проверять написанное;

7. овладение УД с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;

8. освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка; об основных единицах языка, их признаков и особенностях употребления в речи;

9. формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения;

10. умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

11. умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование-создание текста по аналогии, рассуждение-письменный ответ на вопрос, описание-характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

12. развитие художественно-творческих способностей,умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, иллюстраций, на основе личного опыта.

 

Учебно – тематический план

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
	Наша речь.
	Текст
	Предложение
	Слова.
	Звуки и буквы
	Правописание буквосочетаний с шипящими звуками
	Части речи
	Повторение
	Итого: