Применение интегрированного урока на практике
Интегрированные уроки способствуют умению обучающихся применять свои знания на практике. Основной методологический принцип – системно-деятельностныйподход, обнаруживающий межпредметные связи дисциплин и общие принципы построения научного знания и формирующий научное мировоззрение.
Из практики работы приводим пример соединения в едином уроке 3-х дисциплин: английского языка, информатики и изобразительного искусства. Знания, приобретенные обучающимися на уроках информатики и изобразительного искусства, понадобятся им при составлении и защите проекта на английском языке.
В условиях реализации ФГОС особое значение приобретает проектная деятельность учащихся. Метод проектов направлен на то, чтобы развивать активное самостоятельное мышление обучающегося и научить его не просто запомнить и воспроизводить знания, которые дает ему школа, а уметь применять их на практике.
В УМК "NewMillenium English-6" каждый 8-ой урок в разделе - проектная работа по пройденной теме. Она подразумевает активное использование лексики, грамматических структур и художественное оформление результата. Раздел 2 учебника посвящен книгам и чтению. На протяжении всех уроков раздела идет изучение лексики, отрабатывается ее употребление, учащиеся знакомятся с образцами рецензий на книгу и пробуют написать о любимой книге сами. В конце раздела учащиеся выполняют групповой проект "BookFair" (Книжная ярмарка).
Интеграция английского языка, информатики и ИЗО дает преимущество на настоящем уроке для достижения всех целей и задач.
Тема урока: «Книжная ярмарка» / «Abookfair»
Цели урока: показать применение навыков работы с объектами изобразительного искусства, информатики на английском языке, используя программы презентаций; совершенствование навыков монологической и диалогической речи на английском языке, развитие творческих способностей и эстетического вкуса учащихся; воспитание интереса к чтению и расширение кругозора.
Задачи:
Английский язык:
- Закреплять и обобщить знания по теме «Книги и чтение»;
- Совершенствовать навыки говорения по теме;
- Развивать умения говорения и письма на основе прочитанного.
- Развивать творческие навыки учащихся;
- Воспитывать чувство коллективизма, ответственности, уважительного отношения к собеседникам;
- Апробация умений оформить и публично представить результаты своей творческой работы
Информатика
1. Выработка навыков применения средств ИКТ в учебной деятельности, в проектной работе.
2. Совершенствовать навыки работы с клавиатурой, текстовым редактором MS Word, графическим редактором MS Paint, средой создания презентаций PowerPoint.
3. Совершенствовать навыки работы с английской клавиатурой и текстом;
4. Знакомить с англоязычными терминами, принятыми в информационных технологиях.
5. Формировать навыки работы с электронными энциклопедиями и программами создания презентаций.
6. Формировать навыки оформления информации в среде текстового редактора.
7. Формировать навыки работы в интернет.
Изобразительное искусство
1. Закреплять и обобщить знания по теме «Полный цветовой круг»
2. Развивать изобразительные навыки, используя выразительные возможности цвета.
3. Воспитывать художественный вкус.
Тип урока:Интегрированный, интеграция английского языка информатики и ИЗО. Закрепление изученного материала.
Вид урока: Урок-презентация
Планируемые результаты обучения
Предметные: научиться выражать свое мнение на английском языке о прочитанных книгах; уметь рекомендовать книги; научиться писать аннотацию к книгам и представить ее в виде презентации PowerPoint.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к английскому и русскому языку.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном и родном языке.
Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Формы работы
индивидуальная, групповая, фронтальная
Средства обучения: компьютер, проектор, демонстрационное оборудование, раздаточный материал, учебник.
Используемые виды оценивания
Самоконтроль, взаимоконтроль, контроль
”
