Федеральное государственное бюджетное образовательное
Учреждение высшего профессионального образования
«Астраханский государственный технический университет»
Разработка и предоставление образовательных услуг в области среднего, высшего и дополнительного профессионального образования,
послевузовского образования; воспитательная и научно-исследовательская работа сертифицированы DQS и ГОСТ Р по ISO 9001:2008
Институт Экономики
| УТВЕРЖДАЮ: Директор Института экономики К.э.н., доцент _______________ А.А. Солоненко Рассмотрено на Учебно-методическом совете, протокол № ___ от «___»_____________2015г. |
Рабочая программа дисциплины
Педагогика и технологии профессионально-ориентированного обучения
Направление подготовки
06.06.01- Биологические науки
Направленность подготовки
Экология
Гидробиология
Биология развития, эмбриология
Уровень образования: высшее образование – подготовка кадров
Высшей квалификации.
Квалификация (степень) выпускника
Исследователь. Преподаватель - исследователь
Форма обучения
Очная (заочная)
| Согласовано: Заведующий выпускающей кафедрой «Гидробиология и общая экология», Д.б.н., профессор ______________ В.Ф.Зайцев «____»____________2015 г. | Автор: профессор кафедры «Социология и психология», д.п.н., доцент ______________ М.Д. Ильязова Программа рекомендована кафедрой «Социология и психология» Протокол №___ от «____» _______ 201 5 г. Зав.кафедрой «Социология и психология», д.полит.н., профессор ________________Э.А. Зелетдинова |
Астрахань – 2015
1. Планируемые результаты обучения по дисциплине:
| Код | Определение | Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы | ||
| Знать | Уметь | Владеть навыками и (или) иметь опыт | ||
| ОПК-2 | готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования | объект, предмет и задачи педагогической науки, её категориальный аппарат, сущность процессов воспитания и обучения, закономерности, принципы и методы их осуществления; основы дидактики, структуру педагогического процесса (целеполагание, содержание, формы, методы, средства организации обучения и контроля), знание основных педагогических концепций и технологий | организовать учебно-познавательную деятельность студентов, управлять коллективной и индивидуальной деятельностью студентов, прогнозировать и проектировать педагогические ситуации | моделирования и конструирования педагогического процесса |
Место дисциплины в структуре ОП
| Цикл (раздел) ОП, к которому относится данная дисциплина: | Б1.В.ОД.2. |
| Описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ОП (дисциплинами, практиками): | Дисциплина содержательно и методически взаимосвязана с таким разделом программы аспирантуры как педагогическая практика |
| Компетенции, сформированные у обучающихся до начала изучения дисциплины: | - |
| Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины: | Ø интеллектуальная зрелость, овладение своими познавательными процессами, аргументация и доказательство истинности суждений, критичность мышления, способность к познанию общих законов природы и общению, научное мировоззрение, творческая активность, рефлексия, профессиональные интересы, самоопределение, осознание ценности образования как средства развития культуры личности; Ø умение организовывать свою познавательную деятельность; Ø способность участвовать в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы; Ø умение найти нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа, критически оценивать достоверность информации, переводить её из одно знаковой системы в другую; Ø умение оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде; Ø владение основными видами публичных высказываний; Ø способность использовать электронные средства обучения для поиска, обработки и систематизации информации. |
| Теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее: | Педагогическая практика |
3. Структура, содержание, объем (трудоёмкость) дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 4 зачетных единиц, 144 часа; в том числе на контактную работу обучающихся с преподавателем (далее - контактная работа) (по видам учебной работы) 54 часа, на обязательную самостоятельную работу обучающегося (далее – ОСР) 54 часов и СР, контролируемую вне контактной работы (далее – КСР) – 36 ч.
| № п/п | Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) | Семестр | Неделя | Контактная работа по видам учебной работы | ОСР | КСР | Образовательные технологии | Формы текущего контроля успеваемости | ||
| Лек. | Лаб. | Пр. | ||||||||
| Педагогика как наука об образовании человека. Структура педагогической деятельности | 1-2 | - | Проблемная лекция, семинар-дискуссия | Разработка и реализация проекта | ||||||
| История образования и педагогической мысли | 3-4 | - | Проблемная лекция, метод проектов | Разработка и реализация проекта | ||||||
| Феноменология личности и проблемы образования. Теоретические и методические основы воспитания. | 5-6 | - | Проблемная лекция, метод проектов | Разработка и реализация проекта Контрольная работа | ||||||
| Теоретические и методические основы обучения (дидактика) | 7-10 | - | Проблемная лекция, метод проектов | Разработка и реализация проекта | ||||||
| Образовательная технология как педагогическая категория. Современные требования к использованию образовательных технологий в ВПО | - | Проблемная лекция, метод проектов | Разработка и реализация проекта | |||||||
| Технологии проектирования педагогического процесса | - | Проблемная лекция, метод проектов | Разработка и реализация проекта Контрольная работа | |||||||
| Методологические основы выбора профессионально-ориентированные образовательной технологии. | 13-14 | - | Проблемная лекция, метод проектов | Разработка и реализация проекта | ||||||
| Традиционные и инновационные профессионально-ориентированные образовательные технологии | - | Проблемная лекция, метод проектов | Разработка и реализация проекта | |||||||
| Неимитационные профессионально-ориентированные образовательные технологии | - | Проблемная лекция, метод проектов | Разработка и реализация проекта. | |||||||
| Имитационные профессионально-ориентированные образовательные технологии | 17-18 | - | Проблемная лекция, метод проектов | Разработка и реализация проекта | ||||||
| Форма промежуточной аттестации | Зачет с оценкой (первый семестр) |
