БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Методические указания и задания
домашней контрольной работы
для студентов заочного отделения
Всех специальностей
| СОГЛАСОВАНО Зав.заочным отделением ___________Э.З.Яхина «___»______2010 г. | РАССМОТРЕНО на заседании ПЦК протокол № ____ от _____2010 г. Председатель ПЦК ____________ И.М.Вовденко | |
| Разработчики ___________ И.А.Корепанова ___________И.М.Вовденко |
Выдержка из требований стандарта по общепрофессиональной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
| ОПД.14 | Безопасность жизнедеятельности: Общие сведения о чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, природного и техногенного характера, их последствия; устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций; назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; средства защиты; основы военной службы; основы обороны государства; Вооруженные Силы Российской Федерации; боевые традиции, символы воинской чести; основы медицинских знаний; негативные воздействие на организм человека курение табака |
Содержание учебной дисциплины
Введение
Содержание и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», основные понятия, термины и определения в области безопасности жизнедеятельности.
Виды систем «человек-среда обитания». Этапы эволюции среды обитания.
Переход к техносфере: демографический взрыв, урбанизация, развитие техногенной деятельности. Преимущества и недостатки техносферы.
Опасности техносферы. Аксиома о потенциальной опасности процесса жизнедеятельности. Классификация негативных факторов по природе возникновения. Критерии безопасности. Понятие риска. Приемлемый риск. Примеры негативных факторов техносферы и источников опасности, объектов защиты, систем безопасности, их значимость и взаимосвязь.
Безопасность жизнедеятельности – защита человека и природной среды от влияния техносферы. Гуманистическая направленность дисциплины.
Всемирная программа действий «Повестка дня на ХХI век» (Рио-де-Жанейро, 1992 г).
Литература:
(3), с 7-9, 19-22, 69-77 (2), с 56-60
Студент должен иметь представление:
- о содержании и задачах дисциплины, ее роли в формировании специалиста любой профессиональной принадлежности.
знать:
- основные понятия, термины, определения дисциплины;
- основные тенденции современного развития техносферы и степень ее влияния на среду обитания.
Раздел 1. Человек и среда обитания
Тема 1.1. Влияние условий окружающей среды на здоровье и работоспособность. Негативные факторы техносферы
Физический и умственный труд. Тяжесть и напряженность труда. Методы оценки тяжести труда с помощью энергетических затрат при различных видах деятельности.
Утомление, работоспособность и ее динамика. Режимы труда и отдыха. Влияние учебной нагрузки на здоровье учащихся. Пути предупреждения утомления.
Комфортные условия труда. Критерии комфортности. Системы обеспечения комфортного микроклимата на производстве и в быту. Контроль параметров микроклимата и степени освещения. Источники освещения.
Эргономика и инженерная психология. Рациональная организация рабочего места.
Виды, источники и уровни негативных факторов производственной среды:
Запыленность и загазованность воздуха, вибрация акустические колебания, электромагнитные поля и излучения, ионизирующие излучения, электрический ток, система повышенного давления; промышленные яды; повышенная и пониженная температуры воздуха: неправильное освещение; недостаток кислорода в зоне работы; физические и нервно-психические перегрузки. Взрывы, пожары и др. негативные воздействия.
Сочетание действия негативных факторов на человека.
Литература:
(2), 60-83 (3), 100-142, 80-91
После изучения темы студент должен:
знать:
- общность и различия физического и умственного труда;
- способы снижения утомления и повышения работоспособности человека;
- особенности труда женщин и подростков;
- способы оценки тяжести и напряженности труда;
- критерии комфортности;
- требования к организации рабочего места и методы контроля параметров микроклимата;
- виды, источники и уровни негативных факторов производственной, городской и бытовой сферы;
- допустимые воздействия вредных факторов на человека и среду обитания;
уметь:
- оценить режимы труда рабочих;
- определить параметры микроклимата;
- рационально организовать рабочее место;
- сопоставлять уровни вредных факторов с критериями безопасности (ПДК, ПДС, ПДУ).
Тема 1.2. Общие вопросы обеспечения безопасности технических систем
Причины отказов технических систем и методы оценки вероятности возникновения аварийных ситуаций. Идентификация выбросов и сбросов. Зоны действия вредных факторов.
Общие требования безопасности к техническим системам и процессам. Экспертиза безопасности. ПДВ, ПДС технических объектов. Контроль за оборудованием технологических процессов. Вторичные ресурсы. Малоотходные технологии.
Принципы защиты от вредных воздействий.
Аппараты и системы улавливания токсичных выбросов. Устройства для очистки выбросов от пыли, паров и токсичных газов.
Устройства для очистки и нейтрализации жидких отходов (масел, электролитов, травильных растворов). Очистка сточных вод.
Радиоактивные отходы. Средства индивидуальной защиты.
Литература
[3] 152-170
Студент должен:
знать:
- причины и вероятность аварий на производстве;
- характеристики вибро- и шумоопасных зон, зон источников электромагнитных полей, ионизирующих излучений;
- содержание экологического паспорта предприятия;
- типовые системы и аппараты для очистки выбросов и сбросов;
- средства защиты от энергетических воздействий;
уметь:
- использовать нормативные значения критериев безопасности (ПДК, ПДС, ПДУ, ПДВ) технологических процессов для оценки рабочего места, технических систем и природной среды обитания;
- пользоваться средствами индивидуальной защиты.
