V. Вивчення нового матеріалу.

Рослин.

МЕТА: сформувати уявлення про внесок М. І. Вавилова в розвиток селекції, ознайомити учнів з вченням М. І. Вавилова про центри походження і різноманітності культурних рослин; розвивати вміння працювати з підручником; виховувати інтерес до науки.

ОБЛАДНАННЯ І МАТЕРІАЛИ: карта світу або глобус, малюнки культурних рослин різних з центрів походження, картки із планом характеристики центру.

БАЗОВІ ПОНЯТТЯ І ТЕРМІНИ УРОКУ: центри походження і різноманітності культурних рослин.

ТИП УРОКУ: комбінований

СТРУКТУРА І ЗМІСТ УРОКУ

І. Організаційний етап уроку.

Перевірка готовності класу до роботи, облік відвідування.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1. Бесіда за запитаннями:

- Якими методами користується наука селекція?

- Що таке штучний добір? Хто є автором вчення про штучний добір?

- Поясніть механізм штучного добору.

- В чому суть методу гібридизації? Які системи схрещування застосовуються в селекції рослин і тварин?

- Поясніть значення терміну „гетерозис”. При якому схрещуванні спостерігається явище гетерозису?

- Який вид гібридизації, на вашу думку, ілюструють наступні схеми?

 

Жито ´ пшениця → тритікале

Кобила ´ осел → мул

Білуга ´ стерлядь → бістер

 

- Що таке віддалена гібридизація? Яка основна проблема виникає при створенні міжвидових гібридів? (Їх стерильність)

- Чи відомі науці шляхи подолання стерильності міжвидових гібридів?

ІІІ. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.

- Пригадайте, які завдання розв’язує наука селекція на сучасному етапі її розвитку?

- Чи важливо для селекційної роботи знати вихідні предкові форми сільськогосподарських тварин та культурних рослин, враховувати різноманітність вихідного матеріалу?

- Яким чином, на вашу думку, вчені можуть отримати цю інформацію?

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні ми з’ясуємо, звідки ж походять ті культурні рослини, домашні тварини, які є супутниками людини протягом всієї історії людства; дізнаємося, як були зібрані та науково обґрунтовані такі дані.

- Запишемо дату та тему кроку в робочі зошити.

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Внесок М. І. Вавилова в дослідження центрів походження і різноманітності культурних рослин (Розповідь вчителя)

- „Життя коротке, а так багато необхідно зробити”, - говорив академік Микола Іванович Вавилов. Зробленого ним у науці вистачило б на кілька життів. Однаковою мірою його можна вважати і генетиком, і селекціонером, і географом. Це видатний російський вчений, який досліджував проблеми генетики, рослинництва та інших галузей біологічної науки.

 

 

М. І. Вавилов

(1887 – 1943)

 

 

- Ще в студентські роки, навчаючись у Московському сільсько-господарському інституті, Микола Іванович побував в експедиції на Кавказі, де зібрав ботанічну колекцію рослин. Вона й поклала початок справі всього життя вченого – пошуку рослинних ресурсів земної кулі.

- З 1924 року Вавилов був директором Всесоюзного інституту прикладної ботаніки і нових культур в Ленінграді. Під його керівництвом інститут розгорнув різностороннє вивчення рослинних багатств світу. Вавилов був організатором і учасником близько 60 експедицій, організованих ним з метою вивчення рослинних ресурсів земної кулі.

- На основі глибоких досліджень Вавилов створив своє вчення про центри походження культурних рослин. Він визначив 7 головних центрів: 5 – в Старому Світі і 2 – в Новому Світі. В ці центри під керівництвом та за участю Миколи Івановича споряджалися численні експедиції. Вони побували в Середземномор’ї, Північній Африці, Ірані, Афганістані, Китаї, Кореї, Японії, Північній і Південній Америці та інших місцях. Зібрані матеріали дали можливість створити найбагатшу колекцію культурних рослин світу і їх диких предків. Ця жива колекція була передана Всесоюзному інституту рослинництва, де зараз зберігається і весь час поповнюється. Вона має велике значення для селекційної та науково-дослідної роботи.

2. Центри походження і різноманітності культурних рослин

1. Організація роботи учнів у групах (7 груп відповідно до кількості центрів).

Завдання: - Кожна група отримує план, за яким ви будете готувати характеристику одного із центрів походження і різноманітності культурних рослин, відповідно до свого номеру на картці. Користуючись матеріалом підручника, протягом 5 хв. підготуйте невеличку презентацію про свій центр відповідно до запропонованого плану.

План