Риторика в связях с общественностью
Контрольная работа
Ф.И.О. студента:
Группа:
Кафедра: прикладной филологии
Институт: гуманитарный
Преподаватель: к.п.н., доцент Н.И. Малиновская
Дата сдачи работы:
Подчеркните вариант правильного ответа.
В Древней Греции риторику рассматривали прежде всего как:
1) искусство говорить убедительно и красиво, 2) искусство говорить красиво, 3) искусство убеждать.
Подчеркните вариант правильного ответа.
В Древнем Риме риторику рассматривали как:
1) искусство говорить убедительно и красиво, 2) искусство говорить красиво, 3) искусство убеждать.
Подчеркните вариант правильного ответа.
В эпоху Средневековья и Возрождения риторику рассматривали как
1) искусство говорить правильно, 2) искусство говорить красиво, 3) искусство убеждать.
Подчеркните варианты правильных ответов.
Основными единицами речевого общения являются:
1) речевое событие, 2) речевое поведение, 3) речевая ситуация, 4) речевое взаимодействие, 5) речевой самоконтроль.
Подчеркните варианты правильных ответов.
Принцип кооперации Г.П. Грайса включает следующие категории постулатов:
1) качества, 2) количества, 3) отношения, 4) способа, 5) реагирования, 6) регулирования.
6. Подчеркните фамилию автора, на чьи правила эффективного речевого общения опирался американский лингвист Г.П. Грайс, формулируя в 70-е гг. ХХ в. принцип коммуникативного сотрудничества:
1) Аристотель, 2) Демосфен, 3) Квинтилиан, 4) Платон, 5) Сократ, 6) Цицерон.
Подчеркните варианты правильных ответов.
Перечислите максимы, составляющие принцип вежливости Дж.Н. Лича:
1) великодушия, 2) одобрения, 3) симпатии, 4) скромности, 5) согласия, 6) строгости, 7) такта.
8. Содержание какой максимы Дж.Н. Лича предполагает отказ от конфликтной ситуации во имя сохранения предмета взаимодействия?
_______________________
9. Какие принципы эффективной речевой коммуникации, отражающие психологическую культуру делового общения, Вы знаете? Назовите их.
_____________________________________________________________________
10. Перечислите 7 современных риторических законов в логической последовательности:
1) концептуальный, 2) моделирования аудитории, 3) речевой, 4) системно-аналитический,
5) стратегический, 6) тактический, 7) эффективной коммуникации.
1._____________________
2._____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________
6._____________________
7._____________________
11. Соотнесите термины с их дефинициями:
Термины: диспозиция, инвенция, меморио, элокуция.
Дефиниции: запоминание текста, изобретение речи, расположение материала, словесное оформление мысли.
____________________________
Используя материал предыдущего 11 задания, назовите 5 ступеней античного риторического канона в его современной интерпретации.
1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ____________________________________________
5. ____________________________________________
13. Единство чего представляет собой всякий род ораторской речи, или какие 3 механизма воздействия на аудиторию существуют? Раскройте схему инвенции (по Аристотелю).
1.________________
2.________________
3.________________
14. Какие роды красноречия представляют перечисленные ниже виды ораторской речи?
1) научный доклад, 2) обвинительная речь, 3) проповедь, 4) политическое обозрение, 5) юбилейная речь.
В каждом случае добавьте по два своих примера разных видов ораторской речи:
1) –
2) –
3) –
4) –
5) –
15. Что из перечисленного НЕ относится к принципам речевого воздействия? Подчеркните варианты неправильных ответов.
1) ассоциативность, 2) доступность, 3) интенсивность, 4) продуктивность, 5) результативность,
6) экспрессивность, 7) эффективность.
16. Какие коммуникационные эффекты включает в себя риторический инструментарий публичной речи? Назовите их.
1._____________________________________________
2._____________________________________________
3. ____________________________________________
4.____________________________________________
5._____________________________________________
6._____________________________________________
17. Закончите предложения:
Начало риторического процесса в ….
Его окончание в ….
18. Распределите доказательства:
1) второстепенные, 2) главные, 3) иррациональные, 4) исчерпывающие, 5) рациональные –
по двум группам:
По качественному признаку: ________________________________________________________
__________________
По степени важности: _______________________________________________________________
___________________
19. В какой последовательности необходимо использовать аргументы, чтобы убедительно доказать сформулированный тезис? Используя материал предыдущего задания, установите порядок следования доказательств, различающихся по степени важности.
______________________________________________
20. Что за чем должно следовать?
Расположите материал таким образом, чтобы композиция выступления и порядок аргументации способствовали эффективной речевой коммуникации.
1. Введение в тему – способ заставить слушателей думать на предложенную ритором тему.
2. Воззвание – обращение к эмоциям.
3. Доказательство – положительная аргументация.
4. Заключение – краткий повтор аргументов и выводы.
5. Обращение – привлечение внимания.
6. Описание – представление речи в частях и в целом.
7. Опровержение – полемическая аргументация.
8. Повествование – предмет речи.
Ответ:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Подчеркните варианты правильных ответов.
21.1. В рекламном слогане: «Храните деньги в банке. Не в стеклянной» – используется приём воздействия, основанный на:
1) антонимии, 2) полисемии (многозначности), 3) омонимии, 4) паронимии, 5) синонимии.
21.2. Какая фигура речи используется в данном примере?
1) анафора, 2) градация, 3) инверсия, 4) парцелляция, 5) эпифора.
