Згода
на збір та обробку персональних даних
Я, ________________________________________________________,
паспорт серії ______№ _______________, шляхом підписання цього тексту, відповідно до Закону України «Про захист персональних даних» від 01 червня 2010 року № 2297-VІ, надаю згоду оргкомітету міського туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2017» на обробку моїх персональних даних з метою забезпечення моєї участі в міському турі всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2017» та заходах, що пов’язані з його проведенням.
Ця згода надається на здійснення дій відносно моїх персональних даних, що будуть необхідними або бажаними для досягнення зазначених вище цілей, а саме: збір, систематизація, накопичення, зберігання, уточнення (оновлення, зміна), використання, розповсюдження (передача), надання третім особам (методичному центру та ін.).
«____» __________ 2017 р. _______________ / _______________________ /
(підпис) (ПІБ)
Підпис ______________________________________ підтверджую.
Директор ЗНЗ _______________ / ___________________________ /
(підпис) (ПІБ)
Анкета учасника
Анкета
учасника міського туру
всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2017»
у номінації ________________________
| 1. | Прізвище, ім’я, по батькові | |
| 2. | Дата народження | |
| 3. | Домашня адреса з поштовим індексом | |
| 4. | Мобільний телефон | |
| 5. | Електронна пошта | |
| 6. | Освіта (найменування вищого навчального закладу, рік закінчення навчання, спеціальність за дипломом) | |
| 7. | Стаж роботи: загальний | |
| педагогічний | ||
| 8. | Місце роботи (найменування навчального закладу відповідно до статуту), телефон, електронна адреса | |
| 9. | Посада | |
| 10. | Кваліфікаційна категорія | |
| 11. | Звання | |
| 12. | Державні, урядові нагороди, відзнаки Верховної Ради України, відомчі заохочувальні відзнаки (рік нагородження) |
«____» _________ 2017 р. _______________ /____________ /
* Формат таблиці не змінювати
Інформаційна картка учасника
Інформаційна картка
учасника міського туру
всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2017»
у номінації ________________________
| Прізвище, ім’я, по батькові | ||
| Місце роботи | ||
| Посада | ||
| Освіта (найменування вищого навчального закладу, рік закінчення навчання) | ||
| Самоосвіта (за останні 5 років; очна, дистанційна форма; рік проходження та найменування освітніх програм, курсів, тренінгів тощо) | ||
| Педагогічний стаж | ||
| Кваліфікаційна категорія | ||
| Звання | ||
| Педагогічне кредо | ||
| Технології, методи та форми, що використовуються у навчально-виховному процесі | ||
| Автопортрет «Я – педагог і особистість» (у формі есе -на окремому аркуші паперу, обсягом - одна сторінка) | ||
| Посилання на персональний Інтернет-ресурс (за наявності) | ||
* Формат таблиці не змінювати
Конкурсні випробування
Конкурсні випробування
міського туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2017»
Відбірковий етап
Конкурсне випробування «Тестування з фахової майстерності»
Мета: перевірити знання конкурсантів з фаху, методики викладання предмета, психології та педагогіки.
Формат: тестування (40 питань: 10 – психологія й педагогіка, 30 – предмет і методика).
Тести можуть містити завдання з вибором однієї або декількох відповідей із запропонованих, встановлення відповідності логічно-пов’язаних пар, встановлення правильної послідовності, відкриті завдання з короткою відповіддю.
Конкурсне випробування «Практична робота»
Мета: перевірити вміння конкурсантів виконувати практичні завдання у межах навчального предмета.
Формат залежить від навчального предмета та визначається членами фахового журі.
Як приклад: лабораторна робота з біології, музикування з музичного мистецтва, робота з базами даних з інформатики, розроблення етапів роботи над художнім твором за програмою початкової школи.
Критерії оцінювання розробляються членами фахових журі відповідно до формату практичної роботи.
Фінальний етап (9 учасників)
Конкурсне випробування «Урок»
Мета: оцінити педагогічну майстерність конкурсанта.
Формат: урок тривалістю 35 хв. (початкова школа, біологія, музичне мистецтво), 45 хв. (інформатика).
Теми конкурсних уроків обираються фаховим журі з усієї чинної навчальної програми відповідного предмета; розподіл тем серед конкурсантів здійснюється шляхом жеребкування.
Аспекти, на які слід звернути увагу:
використання у ході уроку технологій, методів, прийомів, про які заявлено в інформаційних картках та презентовано під час попередніх конкурсних випробувань;
формування ключових і предметних компетентностей;
мотивація учнів до самостійної навчальної діяльності;
оптимальне співвідношення індивідуальної й групової роботи учнів;
доцільність використання інформаційно-комунікаційних технологій, організаційних форм;
дотримання часового регламенту.
Орієнтовні критерії оцінювання: володіння дидактичними та фаховими знаннями, навчальним матеріалом; науковість та доступність викладення навчального матеріалу; досягнення мети й завдань уроку; дотримання архітектоніки уроку; відповідність методів, форм, прийомів роботи, засобів навчання завданням уроку і змісту навчального матеріалу, їх оптимальне поєднання; доцільність використання інноваційних педагогічних технологій, ІКТ; активізація пізнавального інтересу учнів; організація самостійної діяльності учнів; індивідуальний та диференційований підходи до учнів; реалізація діяльнісного підходу; наявність завдань, пов’язаних із формуванням ключових і предметних компетентностей; реалізація міжпредметних зв’язків, формування цілісності знань; психологічний та виховний аспекти уроку; зміст, форми, доцільність, диференційованість та обсяг домашнього завдання; володіння державною мовою, дотримання культури мовлення педагога та учнів; особистісні якості вчителя.
Конкурсне випробування «Навчальний проект»
Мета: перевірити вміння конкурсантів проектувати дослідницько-пошукову діяльність учнів.
Формат: презентація технологічної карти заздалегідь розробленого навчального проекту тривалістю до 10 хв., відповіді на питання журі – до 5 хв.
Проблеми для розроблення технологічних карт навчальних проектів визначаються конкурсантом самостійно.
Аспект, на який слід звернути увагу:
технологічна карта проекту містить: проблему, тему, мету, завдання, план реалізації проекту, форми та критерії оцінювання діяльності, передбачувані результати.
Орієнтовні критерії оцінювання: відповідність між проблемою і темою, метою, завданнями проекту; практична, теоретична, пізнавальна значущість передбачуваних результатів; планування та організація самостійної дослідницької діяльності учнів; доцільне використання дослідницьких та пошукових методів; створення атмосфери успіху, підтримка позитивного емоційного настрою; методи та форми оцінювання; структурна цілісність проекту; змістовність, науковість проекту; логіка та послідовність виконання проекту.
Конкурсне випробування «Майстер-клас»
Мета: оцінити методичну майстерність конкурсанта, його вміння транслювати власний досвід учасникам майстер-класу.
Формат: домашня заготовка у формі міні-тренінгу «учитель – учителю» тривалістю до 20 хв., відповіді на питання журі до 5 хв.
Аспекти, на які слід звернути увагу:
знання сучасних ідей та теорій з теми майстер-класу;
методично грамотне формулювання теми майстер-класу;
дотримання принципу майстер-класу – «Я знаю, як це робити. Я навчу вас»;
представлення власних методичних знахідок та коментування методичної доцільності їх використання;
дотримання законодавства України щодо захисту авторських прав, зазначення авторів ідей, технологій, що використовуються у ході майстер-класу;
залучення учасників майстер-класу до активної діяльності, практичне опрацювання представлених методів та прийомів роботи.
Орієнтовні критерії оцінювання: актуальність теми і змісту майстер-класу, методична доцільність і цінність (можливість набуття учасниками нового методичного досвіду); застосування інноваційних освітніх розробок та напрацювань; застосування методів активізації аудиторії, інтерактивних методів; доцільне застосування мультимедійних засобів; оригінальність проведення; педагогічний такт, професійне спілкування з аудиторією; предметна культура; володіння державною мовою; дотримання часового регламенту.
