lt;question> Информационно-аналитические умения

<variantright> особенности трансляции профессиональных знаний и опыта при подготовке будущего специалиста в вузе

<variantright> передачу знаний и подготовку специалиста в той или иной сфере наук и производства

<variantright> направлен на реализацию основной учебной цели, предполагающей подготовку дипломированного специалиста, согласно установленным планам и стандартизированным программам

<variant> коммуникативное намерение при деловом общении

<variant> процесс воспитания личности в коллективе

<variant> социально-ценностные направленности молодежных субкультур

<variant> особенности трансляции поведенческих и деятельностных критериев

<variant> знание разговорного языка

35 <question> С прописной буквы пишутся первое слово и собственные имена в названиях научных, учебных заведений, учреждений культуры, торговых и промышленных предприятий.

<variantright> Музыкальное училище им. Гнесиных

<variantright> Актюбинский университет им.С.Баишева

<variantright> Казахский университет международных отношений и мировых языков им.Абылай хана

<variant> часовой завод

<variant> ремесленное училище

<variant> мясоперерабатывающий цех

<variant> технологический комбинат

<variant> мастерская по ремонту обуви

36 <question>Документ в форме анкеты

<variantright> личный листок по учету кадров

<variantright> регистрационная карточка

<variantright> лист вопросов и ответов

<variant> автобиография, заявление

<variant> финансовая ведомость, статистические данные

<variant> справка, контракт

<variant> приказ, решение, постановление

<variant> доверенность, договор

37 <question> Полемический прием, который является обязательным психологическим элементом выступления, усиливает эмоциональное воздействие, помогает разрядить напряженную обстановку, может смутить оппонента

<variantright> Применение юмора

<variantright> Применение иронии

<variantright> Применение сарказма

<variant> Прием «доведение до нелепости», «сведение к абсурду»

<variant> Прием бумеранга, «возвратный удар»

<variant> Прием «подхвата реплики»

<variant> Прием «атака вопросами»

<variant> Прием «апелляция к публике»

38 <question> Уловка в споре, когда люди боятся «уронить себя» в глазах окружающих, поэтому вынуждены соглашаться на: «Вам, конечно, известно, что наука установила…», «неужели вы до сих пор не знаете?»

<variantright> ставка на ложный стыд

<variantright> некомпетентность в вопросе

<variantright> незнание предмета спора

<variant> Уведение спора в сторону

<variant> «Подмазывание аргумента»

<variant> Ссылка на возраст, образование, положение

<variant> Перевод вопроса на точку зрения пользы или вреда

<variant> верных ответов нет

тезис даёт однозначный ответ

тезис всегда соотносится с одной из точек зрения, которую принимает оратор»

тезис как единственное решение проблемы (из сосуществующих), отражающее отношение к ней оратора

39 <question>Это ситуация, предполагающая различные подходы в её атрибуции и разрешении

<variantright> «проблема охватывает все возможные ответы на какой- то вопрос

<variantright> спорный вопрос, который может вызвать неприязнь аудитории

<variantright>проблема соотносится со спорной ситуацией, в которой могут быть уместными несколько противоречащих точек зрения

<variant> Перевод вопроса на точку зрения пользы или вреда

<variant> Ставка на ложный стыд

<variant> Ссылка на возраст, образование, положение

<variant> «Подмазывание аргумента»

<variant> Смещение время действия

40 <question>. Уловка в споре, когда участники спора ссылаются на свои заслуги, применяя рассуждения типа: «Вот доживите до моего возраста…», «Займете мое место, тогда и рассуждать будете…»

<variantright> Ссылка на возраст

<variantright> Ссылка на образование

<variantright> Ссылка на положение.

<variant> «Подмазывание аргумента»

<variant> Уведение спора в сторону

<variant> Ставка на ложный стыд

<variant> Перевод вопроса на точку зрения пользы или вреда

<variant> Смещение время действия.

41 <question> Характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности– это …

<variantright> темперамент

<variantright> энергичность психических процессов и состояний

<variantright> черта характера, т.е. темп, ритм, интенсивность отдельных психических процессов и состояний

<variant> внушение

<variant> Самоанализ

<variant> внутренний мир

<variant> Воля

<variant> Внимание

42 <question> Качество речи, характеризующееся отсутствием лишних слов, слов-паразитов

<variantright> Чистота речи.

<variantright> умение последовательно, непротиворечиво, аргументированно излагать мысль

<variantright> умение излагать мысль доказательно, законно, мотивированно, с полным основанием, обоснованно

<variant> Логичность речи

<variant> Выразительность речи

<variant> Богатство речи

<variant> Уместность речи

<variant> ясность речи

43 <question> Один из родов литературы, отображающий жизнь через личные переживания человека, его чувства и мысли

<variantright> Лирика

<variantright> стихотворение

<variantright> стихотворение в прозе

<variant> драма

<variant> трагедия

<variant> комедия

<variant> басня

<variant> эпопея

44 <question> Пропущена буква -С

<variantright> …давать экзамены

<variantright>…беречь силы

<variantright> …бавить цену

<variant> высотное …дание

<variant> крепкое …доровье

<variant> ра…гружать вагоны

<variant> ни…кая температура

<variant> ра…бавить воду

45 <question> Пропущена буква -З

<variantright> бе…вкусный

<variantright> бе…людный

<variantright> во…дать

<variant> ра…стилается

<variant> бе…форменный

<variant> бе…шумный

<variant> ра…сыпались

<variant> и…писать

46 <question> Какие из заглавий отражают тему текста:

<variantright> День знаний

<variantright> Скоро олимпиада

<variantright> Новости культуры

<variant> Пожалеем братьев наших меньших

<variant> Студенчество в борьбе за мир

<variant> Надо беречь каждый ключик чистой воды

<variant> Никто не забыт, ничто не забыто

<variant> Любим, верим, ждем!

47 <question> Какие из заглавий отражают основную мысль (идею) текста:

<variantright> Молодежь в борьбе против СПИДа

<variantright> Бросьте наркотики!

<variantright> Пожалейте природу.

<variant> Улетели спортсмены за море…

<variant> Конкурс молодых ученых

<variant> Мы на выставку идем

<variant> Святое чувство

<variant> Уборка урожая

48 <question> Определите описательный оборот

<variantright> Шумная стремительная река жизни соединила область со столицей.

<variantright> Золотое колесо с огненными спицами (о солнце).

<variantright> Один конец чудесной семицветной дуги тонул далеко-далеко за лесами, другой опустился в голубую излучину Истры.

<variant> Млекопитающие делятся на три подкласса: яйцекладущие, сумчатые и плацентарные

<variant> В лесу мы видели лося. Сохатый шел вдоль опушки и никого не боялся.

<variant> Над чистым, сияющим миром – огромная, в полнеба, стояла радуга

<variant> Все живые организмы способны к обмену веществ с окружающей средой…

<variant> У природы много друзей. Недругов у нее значительно меньше

49 <question>Отметьте пример благодарности и комплиментов в речевом этикете

<variantright> Вы прекрасный собеседник.

<variantright> Фирма выражает благодарность сотрудникам.

<variantright> Вы так сообразительны и убедительны в речи

<variant> Позвольте не согласиться с вами

<variant> Убедительно прошу Вас

<variant> Могу ли я пригласить Вас

<variant> Я вынужден отказать Вам

<variant> Скорблю вместе с Вами

50 <question> Назвать строки, которые не относятся к деловой сфере

<variantright> Разговор о женитьбе

<variantright> Обсуждение предстоящего похода в кино

<variantright> Обыденный разговор

<variant> выступление на конференции

<variant> обсуждение доклада

<variant> публичное выступление на семинаре

<variant> совещание по предстоящему юбилею

<variant> переговоры о сотрудничестве

51 <question> Таблицы – это…

<variantright> зависимость изменения одних величин от других

<variantright> всем известный способ суммирования и обобщенного представления полученных данных

<variantright> графический метаязык для получения ясного представления о достигнутых результатах

<variant> сложное изложение простых вещей

<variant> горизонтальные строки

<variant> вертикальные колонки

<variant> описание процесса исследования

<variant> употребление слова в несвойственном ему значении

52 <question> Отметить пример желания уйти от ответа в речевом этикете

<variantright> Мне трудно судить об этом

<variantright> Я не могу сейчас ответить на Ваш вопрос

<variantright> К сожалению, я не компетентен в данном вопросе

<variant> Мы счастливы приветствовать вас

<variant> Позвольте выразить вам мою благодарность

<variant> Я готов сотрудничать с вами

<variant> Позвольте принести вам мои соболезнования

<variant> Примите мои пожелания успехов

53 <question> Создание ряда ситуаций для анализа проявления в них признаков предмета исследования

<variantright> эксперимент

<variantright> опыт

<variantright> проверка

<variant> контрольная работа

<variant> семинар

<variant> конференция

<variant> конспектирование

<variant> иллюстрация

54 <question> Рецензия –это письменный разбор, предполагающий:

<variantright> Комментирование основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т. п.).

<variantright> обобщенную аргументированную оценку

<variantright> выводы о значимости работы

<variant> членение текста на составные части

<variant> графическое отделение одной части от другой, а также

<variant> использование заголовков, нумерации и т.д.

<variant> интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста

<variant> преобразование информации и создание нового (вторичного) текста

55 <question> Определите, какое языковое клише используется при написании рецензии

<variantright> В рецензируемой статье …

<variantright> Автор положительно оценивает…

<variantright> Безусловной заслугой автора является новый методический подход <variant> Реферат написан на основе …

<variant> В работе конференции …

<variant> Статья может быть использована …

<variant> Открыл конгресс …

<variant> При написании доклада

56 <question> Общественный деятель, ученый, доктор экономических наук

<variantright> академик С. Баишев

<variantright> участник Великой Отечественной войны, комиссар военного соединения

<variantright> ответственный редактор газеты «Социалистік Қазақстан»

<variant> академик К.Сатпаев

<variant> Б. Момышулы

<variant> Д. Конаев

<variant> Е.Букетов

<variant> А.Байтурсынов

57 <question>Название научного произведения -

<variantright> важнейшая информационная единица, отражающая тему и соответствующая содержанию текста

<variantright> то, о чем или о ком говорится в тексте

<variantright> важнейшая информационная единица, отражающая подробное и всестороннее исследование проблемы

<variant> характеризует документ в целом и рассчитана на широкий круг потребителей

<variant> терминологическое раскрытие содержания понятия

<variant> совокупность библиографических сведений о документе, необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа

<variant> логический довод, служащий для подтверждения тезиса

<variant> преобразование исходного текста с целью придать ему более сжатую форму

58 <question>Аннотация -

<variantright> сжатая, краткая характеристика книги или статьи, ее содержания и назначения

<variantright> характеризует тематику документа и сообщает какие-либо сведения о нем, но не дает критической оценки

<variantright> характеризует документ в целом и рассчитана на широкий круг потребителей

<variant> логический довод, служащий для подтверждения тезиса

<variant> совокупность библиографических сведений о документе, необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа

<variant> часть научного произведения, в которой обосновывается выбор темы исследования, описываются методы исследования, формулируются цели и задачи работы

<variant> терминологическое раскрытие содержания понятия

<variant> преобразование исходного текста с целью придать ему более сжатую форму

59<question>Терминологическое раскрытие содержания понятия

<variantright> дефиниция

<variantright> научное определение

<variantright> научное толкование

<variant> компрессия

<variant> иллюстрация

<variant> композиция

<variant> заключение

<variant> вывод

60 <question>Конспект -

<variantright> особый вид вторичного текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации, содержащейся в исходном тексте

<variantright> выявляет, систематизирует и обобщает наиболее ценную информацию

<variantright> позволяет восстановить, развернуть исходную информацию

<variant> письменный разбор, предполагающий обобщенную аргументированную оценку

<variant> создание ряда ситуаций для анализа проявления в них признаков предмета исследования

<variant> текст, дополняющий и сопровождающий основной текст

<variant> аналитическая оценка результатов проведенного научного исследования

<variant> фиксирование фактов, касающихся проявления признаков предмета исследования в реальных ситуациях