Педагогическое образование, профиль Начальное образование и дополнительное образование
Курс, заочная форма обучения, 2016-2017 учебный год
Задания к практическим занятиям по дисциплине
Теория обучения и педагогические технологии начального образования
Практическое занятие №1
Общая характеристика методов и форм организации обучения
Вопросы и задания.
Часть 1. Методы обучения
1) Раскройте сущность понятия метод, метод обучения, прием обучения, средства обучения, их виды.
2) Охарактеризуйте эволюцию методов обучения.
3) Раскройте предназначение, смысл классификации методов обучения, укажите, в чем заключаются сложности, проблемы классификации методов обучения
4) Представьте характеристику перечисленных ниже классификации методов обучения. Укажите
- группы методов обучения,
- достоинства и недостатки данной классификации
Обязательные варианты – по источнику знаний (Н.М.Верзилин, Е.Я.Голант, Е.И.Петровский); по назначению или по основной дидактической цели (М.Д.Данилов, Б.П.Есипов); на основе целостного подхода к педагогическому процессу (Ю.К.Бабанский); по характеру познавательной деятельности учащихся по усвоению изучаемого материала (И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин) и т.д..
5) Представьте характеристику отдельных методов обучения. Раскройте в таблице сущность, возможности, требования к использованию следующих методов обучения: рассказ, объяснение, беседа, лекция, учебная дискуссия, работа с книгой, иллюстрация, демонстрация, упражнение, лабораторная работа. В тексте таблицы делайте ссылки на использованную литературу.
Таблица 1 – Характеристика методов обучения
| Название метода | Сущность | Возможности | Требования к использованию |
6) На основе анализа 2-3 источников раскройте основания выбора метода обучения. Сделайте вывод о сходстве и различии указанных позиций.
Часть 2. Формы организации обучения
Вопросы и задания
1) Раскройте сущность понятия «форма организации обучения».
2) Покажите развитие, эволюцию форм организации обучения (формы организации обучения в социокультурном контексте).
3) Представьте варианты классификаций форм организации обучения. Охарактеризуйте сущность, виды следующих форм организации обучения: основная, дополнительная, вспомогательная.
4) Раскройте сущность, признаки урока. Используйте при этом, как минимум 2 источника. Сопоставьте найденную информацию, сделайте выводы.
5) Составьте таблицу, характеризующую типологию и структуру уроков.
Таблица 2 - Типология и структура уроков по… (источник)
| Название типа уроков | Цель урока данного типа | Структура урока данного типа | Особенности организации урока данного типа |
6) Охарактеризуйте сущность, достоинства, ограничения, условия использования следующих форм организации деятельности учащихся на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.
7) Охарактеризуйте экскурсию как дополнительную форму организации обучения: сущность, виды, задачи, требования к организации и т.д.
8) Охарактеризуйте домашнюю учебную работу как дополнительную форму организации обучения: сущность, виды, задачи, требования к организации, проблемы в организации и т.д.
9) Охарактеризуйте процесс подготовки учителя к уроку.
Список основных источников
1) Голованова Н.Ф. Общая педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов/ Н.Ф.Голованова. - СПб.: Речь, 2005. - 317 с.
2) Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов/ ред. П. И. Пидкасистый. - М.: Высшее образование, 2008. - 430 с.
3) Педагогика [Текст]: учебник для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / ред. Л. П. Крившенко. - М.: Проспект, 2007. – 429 с.
4) Подласый, И. П. Педагогика [Текст]: учебник / И. П. Подласый. - М.: Высшее образование, 2007. – 540 с.
5) Сластенин, В. А. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; ред. В. А. Сластенин; Междунар. Академия наук пед. образов. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2006. – 567 с.
6) Харламов И.Ф. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / И.Ф. Харламов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 2006. – 517 с.
Практическое занятие №2
