Образовательные технологии. В рамках лекционных и семинарских занятий по дисциплине предусмотрены следующие формы активных и интерактивных форм проведения занятий № п/п Название

 

В рамках лекционных и семинарских занятий по дисциплине предусмотрены следующие формы активных и интерактивных форм проведения занятий

№ п/п	Название темы	Вид занятия	Количество часов
1.	Организация учебного процесса	Лекция – визуализация Организационная структура вуза требует наглядного представления
2.	Основы организации учебной информации	Семинар-мозговой штурм Цель семинара – выявление наиболее эффективных методов работы с учебной литературой, обмен опыта между студентами по подготовке к занятиям
3.	Научно-исследовательская работа студентов	Семинар-дискуссия Цель семинара – выявить назначение и важность научной работы для дальнейшей профессиональной деятельности
4.	Условия успешного трудоустройства	Семинар-тренинг. Цель семинара – отработка навыков написанию резюме и самопрезентации при собеседовании при устройстве на работу.
	Итого

 

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Формами самостоятельной работы студентов по дисциплине являются:

– подготовка к семинарам

– подготовка реферата

– творческая работа

 

Подготовка к семинарским занятиям включает в себя изучение обязательной и дополнительной литературы, ответы на вопросы, предлагаемые для обсуждения.

 

Подготовка реферата предполагает изучение дополнительной литературы и освещение темы, не рассмотренной в лекционном курсе. По рассмотренной теме студент готовит сообщение, с которым выступает на семинарском занятии.

 

Творческая работа заключается в подготовке доклада на итоговую конференцию (зачет), посвященную проблемам подготовке бакалавров по направлению «Экономика», профиль «Налоги и налогообложение». Требования к подготовке доклада и примерная тематика приведены в УМК по дисциплине.

 

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Формы текущего контроля

 

В течение семестра студенты готовятся к семинарским занятиям, используя список литературы и вопросы для обсуждения. Уровень подготовки к семинарским занятиям определяется путем устного опроса.

 

Также к семинарским занятиям предусматривается подготовка реферата на заданную тему.

 

Темы рефератов:

1. Адаптация студентов к обучению в ВУЗе

2. Мотивация студентов к учебе по профилю «Налоги и налогообложение»

3. Реализация творческого потенциала студента по направлению «Экономика».

4. Востребованность таланта и природных способностей.

5. Формирование студенческого лидера.

6. Различные определения категории «налоги» и их анализ.

7. Характеристика личности, подходящего для профессии налоговика.

8. Характеристика основных сфер деятельности налоговика.

9. Крупные российские ученые в сфере налогообложения.

10. Основные проблемы современности.

11. Характеристика основных сфер деятельности специалиста по налогообложению и праву.

12. Взаимосвязь сфер знаний: предпринимательство, налогообложение и право.

13. Управление своим временем.

 

Формы промежуточного контроля

 

Формой промежуточного контроля является контрольная работа. Контрольная работа проводится после изучения 5 тем дисциплины с целью проверки усвоения теоретических понятий. Темы контрольной работы, требования к ее выполнению и критерии ее оценки приведены в учебно-методическом комплексе.

 

Формы итогового контроля

Формой итогового контроля является зачет. Зачет проводится в виде конференции, к которой каждый студент готовит доклад по теме, предложенной в учебно-методическом комплексе. Требования к докладам также приведены в УМК.

 

Критерии оценки

- «зачтено» заслуживает студент, изучивший основную литературу, рекомендованную рабочей программой, и обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшего обучения и практической деятельности, справляющийся с выполнением предусмотренных программой заданий на зачете;

- «не зачтено» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала по дисциплине, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий на зачете.