МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА
Для проведення групового заняття
з навчальної дисципліни «Тактика»
Т Е М А № 5: Прийоми та способи дій солдата в бою.
| Заняття 1: | Обов’язки солдата в бою, дії солдата в обороні та у наступі. |
Час: 2 години
| Мета заняття: | 1. Дати систематизовані знання студентам щодо обов’язків військовослужбовців механізованого відділення в бою відповідно до їх штатної посади. 2. Виховувати у студентів почуття відповідальності за виконання кожним військовослужбовем своїх обов’язків у бою. |
РОЗПОДІЛ ЧАСУ
| № з/п | СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ | Час (хв.) |
| 1. | Вступна частина | до 5 |
| Проведення усного опитування за попередньою темою | до 10 | |
| 2. | Основна частина | 65-70 |
| Відпрацювання першого питання заняттяОбов’язки командира відділення, навідника-оператора БМП, кулеметника БТР, механіка-водія БМП (водія БТР), гранатометника, кулеметника, стрільця та снайпера. | до 10 | |
| Відпрацювання другого питання заняття Вибір місця для окопу та його обладнання. Порядок спостереження за противником, доповідь про результати спостереження. | до 25 | |
| Відпрацювання третього питання заняття Знищення розвідки та малих груп противника. Дії солдата в обороні під час вогневої підготовки атаки противника, при відбитті атаки, зміні вогневої позиції. | до 15 | |
| Відпрацювання четвертого питання заняття Зайняття вихідного положення для наступу. Підготовка до наступу. Перехід в атаку, способи пересування на полі бою. Знищення противника в ході наступу. | до 20 | |
| 3. | Заключна частина | 5-10 |
ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
| 1. Бойовий статут Сухопутних військ, частина ІІІ (взвод, відділення, танк). – К.: Видавництво «Варта», 1998 р,. ст. 25-35. 2. Слюсаренко А.В., Похнатюк С.В. Бойове застосування механізованого відділення, танка у різних видах бою: Навчальний посібник. – Л.: ЛІСВ, 2007 р., с. 31-55, 68-71. 3. Посмітюх О.І., Полушкін О.В. Механізоване відділення у бою. Навчальний посібник. – Л.: ЛВІ, 2004 р., с. 15-19. |
МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
| Проектор, кольорова крейда, дошка, ПЕОМ, екран. |
ВСТУПНА ЧАСТИНА:
- прийняти рапорт командира групи і привітатися зі студентами;
- перевірити наявність особового складу по журналу обліку навчальних занять;
- перевірити зовнішній вигляд студентів, порядок на робочих місцях і в аудиторії;
- при необхідності зробити зауваження для усунення недоліків;
- нагадати основну проблематику минулої теми заняття та зробити логічний перехід до проблеми, яка буде розглядатися на даному занятті;
- довести під запис номер і тему заняття, його навчальні питання;
- зосередити увагу студентів на навчальній меті заняття – тобто на тих знаннях, навичках і вміннях та їх рівні, які вони повинні здобути в результаті заняття;
- визначити актуальність теми заняття – тобто для чого знання (навички, вміння) будуть необхідні у подальшому вивченні матеріалів дисципліни, практичному виконанні завдань, подальшій офіцерській службі тощо;
- представити наочно та стисло охарактеризувати основні та додаткові джерела інформації (літературу) для вивчення на самостійній підготовці та місця їх отримання, надати під запис назву джерела, його вихідні дані та сторінки (статті статутів, настанов, джерела інформації можуть також представлятися в ході розгляду навчальних питань або в заключній частині заняття – при визначенні завдань для самостійної роботи);
- визначити порядок роботи на занятті та отримання оцінки за нього;
- провести усне опитування для перевірки засвоєння матеріалів минулої теми.
ОСНОВНА ЧАСТИНА:
Послідовно розкривається зміст кожного навчального питання.
Робляться висновки з кожного питання і теми в цілому, шляхом зосередження уваги на сутності розглянутих проблем (відпрацьованих питань).
| № з/п | Час (хв.) | Навчальні питання та дії викладача | Дії тих, хто навчається |
| 1. | 10 хв. | Обов’язки командира відділення, навідника-оператора БМП, кулеметника БТР, механіка-водія БМП (водія БТР), гранатометника, кулеметника, стрільця та снайпера. | |
| При викладенні матеріалу першого навчального питання основним є ознайомлення студентів з обо ’ вязками особового складу механізованого відділення в бою. Навчально-виховна мета досягається застосуванням активних прийомів і методів навчання. Матеріал необхідно викладати вільно, звертатися до студентів з питань, які вивчалися на попередніх заняттях. Важливо при доповіді менше звертатися до тексту, викладати матеріал з опорою на слайди, спостерігати за реакцією студентів, що дозволить в залежності від їх уваги міняти темп і інтонацію, підтримувати увагу аудиторії. Дидактичні матеріали в ході заняття слід використовувати для розкриття основних, найбільш важливих питань. | Конспектують матеріал заняття. Відповідають на запитання. |
