Возникновение генетического направления (Ф.Гальтон)

Предмет, основные цели и задачи дифференциальной психологии

Дифференциальная психология — (от лат. differentia — различие) — это раздел психологии, изучающий психологические различия как между индивидами, так и между группами людей, объединенных по какому-либо признаку, а также причины и последствия этих различий.

Предметом дифференциальной психологии (ДП) являются закономерности возникновения и проявления индивидуальных, групповых, типологических различий. По определению основателя дифференциальной психологии В. Штерна — это наука о существенных различиях в психических свойствах и функциях.

Дифференциальная психология имеет трехсоставную структуру, в которую входят области индивидуальных, групповых и типологических различий (рис. 1).

Задачи дифференциальной психологии:
1. Изучение источников вариабельности измеряемых признаков. С этой задачей ДП наиболее тесно связана область индивидуальных различий.
2. Анализ группового распределения признаков. Данная задача пересекается с таким разделом ДП, как область групповых различий. В рамках данной задачи изучаются психологические особенности групп, объединенных по какому-либо признаку — половому, возрастному, расово-этническому и др.
3. Изучение особенностей образования типов в различных типологиях. С указанной задачей связана область ДП, изучающая типовые различия (тип — симптомокомплекс, устойчивое сочетание определенных признаков) на основании анализа отдельных типологий (более подробно — см. тема 8). В качестве примера здесь можно привести одну из древнейших типологий — типологию темперамента, основанную на преобладании в организме определенной жидкости (крови, слизи, желчи, черной желчи), и типы темперамента (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик), выделяемые в данной типологии.

2. Идиографический номотетический подходы к исследованию психологических особенностей человека.

Номотетический подход (от лат. norma – образец) ориентирован на открытие общих законов, справедливых для любого конкретного случая. Он предполагает выявление индивидуальных особенностей и соотнесение их с нормой. Идеографический подход (от греч. idea + gramma – идеограмма) основан на распознании индивидуальных особенностей человека и их описании. Он ориентирован на описание сложного целого – конкретной личности. Идеограмма представляет собой не что иное, как письменный знак, означающий целое понятие, а не букву языка.

В рамках номотетического подхода присутствует понимание личности как набора свойств. Направленность измерений: выявление и измерение общих для всех людей свойств личности. Характер методов измерения по процессу и содержанию: стандартизированные методы измерения.
Идеографический подход представляет личность как целостную систему. Направленность измерений: распознавание индивидуальных особенностей личности. Характер методов измерения по процессу и содержанию: проективные методики и качественные техники.

Методы дифференциальной психологии и психофизиологии.

Для ДП характерны:

1. Общенаучные методы (наблюдение, эксперимент).

2. Собственно психологические методы — интроспективные (самонаблюдение, самооценка), психофизиологические (методика кожно-гальванических реакций, электроэнцефалографический ме-

тод, методика дихотомического прослушивания и др.), социальнопсихологические (беседа, интервью, анкетирование, социометрия), возрастно-психологические («поперечные» и «продольные» срезы),

тестирование, анализ продуктов деятельности.

Психогенетические методы.

а. Генеалогический метод — метод исследования семей, родословных, который использовался Ф.Гальтоном. Изучая степень проявления определенного признака у родственников, можно определить, является ли данный признак наследуемым.

б. Метод приемных детей. Метод состоит в том, что в исследование включают 1) детей, максимально рано отданных на воспитание биологически чужим родителям-воспитателям, 2) приемных 3) биологических родителей. Поскольку с каждым из биологических родителей дети имеют 50% общих генов, но не имеют общих условий жизни, а с приемными, напротив, не имеют общих генов, но разделяют средовые характеристики, то возможно определение относительной роли наследственности и среды в формировании индивидуальных различий.

в. Близнецовый метод. Начало методу близнецов положила статья Ф.Гальтона, вышедшая в 1876 г. — «История близнецов как критерий относительной силы природы и воспитания». Но начало реальных исследований в данном направлении приходится на начало 20-го столетия. Существует несколько разновидностей данного метода.

а) метод контрольных групп Метод основан на изучении двух существующих типов близнецовых пар: монозиготных (МЗ), образованных из одной яйцеклетки и одного спермия и имеющих практически полностью совпадающий хромосомный набор, и дизиготных (ДЗ), хромосомный набор которых совпадает лишь на 50%. ДЗ и МЗ пары помещаются в идентичную среду. Сопоставление внутрипарного сходства у таких моно- и дизиготных близнецов покажет роль наследственности и среды в возникновении индивидуальных различий.

б) метод разлученной близнецовой пары Метод основан на изучении внутрипарного сходства разлученных в раннем возрасте волею судьбы моно- и дизиготных близнецов. Всего в научной литературе описано около 130 таких пар. Обнаружено, что разлученные МЗ близнецы обнаруживают большее внут-

рипарное сходство, нежели разлученные ДЗ. Описания некоторых пар разлученных близнецов иногда поражают идентичностью их привычек и предпочтений.

в) метод близнецовой пары Метод заключается в изучении распределения ролей и функций

внутри близнецовой пары, нередко представляющей собой замкнутую систему, в силу чего близнецы образуют так называемую «совокупную» личность.

г) метод контрольного близнеца

Подбираются особо похожие монозиготные пары (идеально идентичные экспериментальная и контрольная группы), а затем в каждой паре одного близнеца подвергают воздействию, а другого

нет. Измеряя различия в признаках, на которые было направлено воздействие, у двух близнецов, оценивают эффективность воздействия.

Требуется отметить, что многочисленные исследования близнецов показывают, что:

— корреляция между результатами тестов на умственное развитие монозиготных близнецов очень высока, у разнояйцевых — значительно ниже;

— в области специальных способностей и личностных черт корреляции между близнецами слабее, хотя и здесь монозиготные проявляют большее сходство, чем дизиготные;

— в отношении многих психологических качеств различия внутри пар дизиготных близнецов не превышают различия внутри пар монозиготных близнецов. Но существенные различия проявляются чаще всего среди дизиготных;

— в отношении шизофрении процент соответствия между монозиготными, дизиготными и братьями с сестрами таков, что показывает наличие наследственной предрасположенности к данному заболеванию. Здесь весьма интересным может быть известный в истории психогенетики случай четырех монози-

готных близнецов (четверни Джениян); все четверо близнецов, хоть и в разные сроки, заболели шизофренией.

Математические методы.

Дисперсионный анализ — позволяет определить меру инди видуального варьирования показателей. Зачастую именно дисперсионный анализ дает основную психологическую информацию.

Индуктивная статистика. Основная задача индуктивной статистики — определять, насколько статистически значимы различия между выборками.

Корреляционный анализ. Устанавливает, во-первых, наличие связи, зависимости между изучаемыми переменными (например,между ростом и весом ребенка, между уровнем интеллекта и школь-

ной успеваемостью, между временем, затраченным на подготовку к экзамену, и полученной оценкой). Во-вторых, показывает, сопровождается ли увеличение одного показателя возрастанием (поло-

жительная корреляция) или уменьшением (отрицательная) другого.

4.Биоэлектрические методы в дифференциальной психофизиологии

(все,что нашла)хз хз)

методы изучения органических функций, основанные на регистрации биопотенциалов, возникающих в тканях живого организма спонтанно или в ответ на внешнее раздражение. Чаще всего используется регистрация биотоков мозга (спонтанная электроэнцефалограмма — ЭЭГ и вызванные потенциалы — ВП), биотоков мышц (электромиограмма — ЭМГ), биотоков кожи (кожно-гальваническая реакция — КГР) и биотоков сердца (электрокардиограмма — ЭКГ).

Метод ЭЭГ (см. Электроэнцефалография) предполагает регистрацию спонтанной биоэлектрической активности с различных участков поверхности скальпа; позволяет непосредственно регистрировать изменения мозговой активности в ходе различных экспериментальных процедур. Применяется при изучении физиологических коррелятов различных психических функций (восприятия, внимания, мышления, памяти и др.), при изучении эмоций, внешней активности (движения, речь) и саморегуляции, для оценки функциональных состояний, при изучении межполушарной организации психических процессов (функциональной асимметрии мозга). Благодаря наличию устойчивых индивидуальных особенностей ЭЭГ широко используется в дифференциальной психологии и психофизиологии, в частности при изучении общих и частных свойств нервной системы.

Метод ВП заключается в регистрации биопотенциалов, возникающих в ответ на внешнее воздействие и в относительно строгой временн о й связи с ним. Одной из разновидностей ВП является реакция навязывания ритма — следование колебаний биопотенциала за частотой ритмического раздражителя. Метод ВП используется при изучении восприятия, внимания, интеллекта, функциональной асимметрии мозга, а также в дифференциальной психофизиологии.

ЭМГ (см. Электромиография) применяется в опытах по изучению двигательных и речевых актов для оценки интенсивности, локализации и временных параметров мышечного сокращения, в частности при регистрации скрытых двигательных реакций.

Регистрация КГР как непроизвольного вегетативного показателя чаще всего используется для оценки сдвигов функционального состояния, эмоциональных и ориентировочных реакций. Применяются 2 способа регистрации КГР: в виде разности кожных потенциалов (по Тарханову) и как изменение кожного сопротивления (по Фере). Наличие индивидуальных особенностей позволяет использовать КГР в дифференциальной психофизиологии. ЭКГ используется для аналогичных целей как объективный критерий вегетативных сдвигов.

5.Краткая история развития дифференциальной психологии.(мб кто сократит?)

Первый период — донаучный — связан с появлением интереса к индивидуальным различиям, попыткам найти им объяснение. Это и первые попытки дифференцировать соплеменников и представителей других племен (присваивание тотема), и фиксация индивидуальных особенностей в имени (например, в именах индейцев, что нашло поэтическое отражение в романах Ф. Купера). К этому же периоду относятся и первые попытки систематизации индивидуальных различий, что выражалось в составлении разнообразных гороскопов — по звездам, гороскопов друидов и т.д. К этому же периоду относятся и первые попытки систематизации индивидуальных различий, что выражалось в составлении разнообразных гороскопов — по звездам, гороскопов друидов и т.д. К таким же первым попыткам систематизации можно отнести и хиромантию — одну из древнейших систем предсказания индивидуальных особенностей человека, черт его характера, пережитых им событиях и грядущей судьбе по кожному рельефу ладоней.

В рамках донаучного периода возникли некоторые идеи, пересекающиеся с современными исследованиями. Так, научной психологией хиромантия неизменно отвергалась, однако изучение эмбрионального развития пальцевых узоров в связи с наследственностью дало толчок к возникновению новой отрасли знания — дерматоглифики. На сегодняшний день исследуется гипотеза о том, что формирование кожного рисунка ладоней, как и развитие мозга, происходит на определенном периоде внутриутробного развития и обусловлено влиянием генного набора родителей или хромосомными аберрациями у плода. По данному направлению проведена серия интересных экспериментальных исследований уже в рамках современной психологии и психофизиологии. Так, Б. Г. Ананьев и его коллеги проводили в 60-х годах эксперимент на базе ЛГУ. В цель исследования входило сопоставление пальцевых узоров и свойств нервной системы. Реакция студентов, вызванная продуцированной стрессовой ситуацией, связанной с предложением оставить отпечатки пальцев, фиксировалась и сопоставлялась с определенным типом линий на пальцах (петли, завитки, дуги). Были получены определенные корреляционные связи. Дальнейшие эксперименты были сосредоточены на поисках зависимости между поперечными узорами на ладонях и генными аномалиями
(например, болезнью Дауна), коэффициентами интеллекта, а также были предприняты работы по изучению дерматоглифики левшей и серийных убийц.

В настоящий момент возрождается интерес к еще одному древнему направлению изучения индивидуальности — физиогномике. Надо сказать, что первые попытки определять характер человека, ориентируясь на особенности его лица, предпринял еще Аристотель (по этому поводу историки спорят: многие из них считают, что первенство принадлежит Пифагору). Аристотель связывал характер человека с характером похожего на него по внешнему облику животного. Так, человек, похожий на льва, — бесстрашен, благороден, смел; человек, похожий на волка, — активен, любознателен; человек, похожий на кабана, — хитер, жаден и т.д. Данные изыскания продолжил в эпоху Возрождения И. Г. Лафатер, а в 19 в. — Ч. Ломброзо. На сегодняшний день интерес к физиогномике держится на достаточно высоком уровне.

Второй этап включает в себя развитие ДП в рамках философии и медицины. Здесь можно вспомнить о работе Платона «Классификация характеров», Теофраста (трактат «Этические характеры»), назвать труды Гиппократа, Галена, Гааля. Наблюдения за различиями в характерах и моральных установках людей можно найти и в работах Локка, Монтеня, Дидро.

Наиболее отчетливо стремление проанализировать отличия людей друг от друга проявилось в описании способностей. Так, ученые Х. Уарте, К. Гельвеций заложили основы научного подхода к проблеме индивидуальности в рамках психологии способностей. Однако объективное изучение индивидуальных различий могло происходить только на основе их экспериментального исследования.

Хотя у самого основателя экспериментальной психологии В. Вундта не было работ, направленных на выявление индиви дуальных различий, но у его первых учеников — Крепелина, Кеттела и других — появилась установка на переориентацию эксперимента в этом направлении. Так зародилась новая область психологической науки - дифференциальная психология. Ее развитию способствовали также запросы практики: педагогической, медицинской и индустриальной.

Подлинным вдохновителем организации нового направления исследований стал английский ученый Ф.Гальтон. В психологии его заслуга состояла в создании техники изучения индивидуальных различий, для исследования которых он создал ряд методик.

Особо значимым явилось внедрение в психологию новых математических методов, главным образом статистических. В своей новаторской книге «Наследственный гений» (1869) он дал статистический анализ огромного количества биографических фактов, утверждая приложимость статистических закономерностей к распределению способностей.

Исследование индивидуальных различий на психически больных людях было предпринято немецким ученым Э. Крепелином (1856– 1926). В процессе своей практической деятельности Крепелин пришел к выводу о необходимости модифицировать экспериментальные методы, подчинив их, как он подчеркивал в статье «Психологический опыт в психиатрии», задаче выяснения индивидуальных признаков и способов их сочетания в целостные картины душевной жизни, отличающие одного человека от другого. На основании результатов своих исследований он разработал классификацию психических заболеваний, на которой основаны современные подходы.

Ученик Вундта — американский психолог Д. М. Кеттелл (1860–1944) стал одним из первых психологов, разрабатывавших новые методы диагностики индивидуальных различий — тесты.

Хотя термин «тест» получил распространение благодаря Кетте-
лу, сам метод тестирования начал приобретать популярность благо-
даря работам А. Бине (1857-1911) по измерению интеллекта. Для
более точной диагностики интеллекта немецкий психолог Штерн
предложил ввести коэффициент интеллекта (IQ), который являет-
ся постоянной величиной и рассчитывается по формуле: IQ = УВ/ФВ*100%
где УВ — умственный возраст, высчитываемый по шкале Бине-Симона, а ФВ — физический возрастребенка. Нормой считался коэффициент от 70 до 130%, ниже этого показателя были умственно отсталые дети, выше — одаренные.

Именно В. Штерн многими учеными признается основателем дифференциальной психологии. В 1900г. он пишет работу «О психологии индивидуальных различий: идеи к дифференциальной психологии», которая была переиздана в 1911 году уже под заголовком «Дифференциальная психология и ее методические основы». В этих работах В. Штерн намечает основные направления развития ДП. С этого момента развитие ДП вступает в третий этап. На сегодняшний день принято выделять три центра развития ДП (см. рис. 2):

Возникновение генетического направления (Ф.Гальтон)

Сторонниками данной теории можно назвать таких известных ученых-психологов, как Ф. Гальтон, Д. Кеттелл, А.Бине. Суть данной теории заключается в следующем: существует генетическая заданность индивидуальных различий, то есть индивидуальность — результат определенной генной комбинации.Наследственность складывается из совокупности генов, которые передаются индивиду обоими родителями в момент зачатия. Каждый индивид получает уникальную комбинацию генов заисключением однояйцевых близнецов. Наследственность влияет на то, что может проявиться через большой промежуток времени после рождения. В то же время не все то, с чем рождается человек (врожденное), относится к наследственности, так как возможно

пренатальное влияние окружающей среды.Гены группируются в хромосомы. Хромосомный набор определяет уникальность человека, в том числе его пол (23-я пара хромосом — ХХ у женщин и ХY у мужчин).

Хромосомные аномалии приводят к различным заболеваниям (например, болезнь Дауна обусловлена трисомией 21 пары хромосом, болезнь Клайнфельтера — аномалией 23 пары хромосом, наличие шести пальцев на руке — аномалией 15-й пары хромосом). По наследству могут передаваться заболевания, например, такие, как дальтонизм, гемофилия.Приведем некоторые примеры механизмов наследственности. 20

Кондрашихина О.А., «Дифференциальная психология»Простейшей иллюстрацией механизма наследственности являются так называемые единичные факторы, зависящие от однойединственной пары генов. Например, если индивид получил ген альбиносности от каждого из своих родителей, он станет альбиносом.

Индивиды с двумя генами нормальной пигментации будут иметь нормальную пигментацию. Если индивид получил ген альбиносности от одного родителя и ген нормальной пигментации от другого, то он будет все равно проявлять нормальную пигментацию. Происходит это по следующей причине. Нормальная пигментация является доминантным признаком и обуславливается доминантным геном. Гены, информация которых разворачивается в случае присутствия альтернативной, называются доминантными генами. В отличие от них, признаки, которые несут в себе рецессивные гены, проявляются только в случае соединения со вторым таким же рецессивным геном, полученным от другого родителя, либо в случае отсутствия доминантного гена с альтернативной информацией. Следовательно, только индивид, получивший рецессивный ген альбиносности от обоих родителей, будет характеризоваться отсутствием пигментации в глазах, волосах и коже.

Гены, находящиеся в половых хромосомах, называются сцепленными с полом — это еще один пример действия механизмов наследования. Наследование, сцепленное с полом, имеет некоторые важные

особенности. Дело в том, что Y-хромосома несет гораздо меньше генов, чем Х-хромосома (рис. 3). Это приводит к тому, что для многих генов на Х-хромосоме нет соответствующих аллелей на Y-хромосоме.

участок, не имеющий аналога в Y-хромосоме

На схеме указаны только те потомки, которые участвовали в передаче гемофилии или были поражены ею.22

Кондрашихина О.А., «Дифференциальная психология»Поэтому у индивидов мужского пола признаки, определяемые генами этого участка, проявляются даже в том случае, если являются рецессивными, что позволяет объяснить наследование признаков, связанных с полом, например, дальтонизма, гемофилии. Один

из наиболее хорошо документированных признаков наследования гемофилии можно найти в родословной потомков английской королевы Виктории. Предполагают, что ген гемофилии возник в результате мутации у самой королевы Виктории или у одного из ее родителей.От наследования, сцепленного с полом, отличается наследование, ограниченное полом. В данном случае активность гена и вероятность проявления признака сильно зависит от гормонального уровня (например, ген наследственной предрасположенности к раннему облысению ведет себя как доминантный у мужчин и рецессивный у женщин).

Существуют и другие, более сложные формы взаимодействия между генами, которые изучаются в генетике человека, а также множественные факторы, зависящие от комбинации нескольких

генов (например, цвет кожи, группа крови). Несомненно, вклад наследственности в формирование индиви-

дуальных различий высок, но в то же время каждый организм (в том числе и человеческий) на протяжении всей своей жизни взаимодействует с окружающей средой. Недооценку роли среды в формировании индивидуальных различий, сосредоточение внимания при проведении экспериментальных исследований в основном на генетических факторах можно отнести к недостаткам теории наследственных факторов.

7.Основные факторы происхождения индивидуальных различий и становления индивидуальности: наследственность и среда, врожденное-приобретенное.

8. Концепция свойств нервной системы И.П.Павлова.

Теория психофизиологических основ

индивидуальных различий

Суть данного подхода заключается в следующем: индивидуальные различия связаны с различиями в свойствах нервной системы.И. П. Павлов выделил такие свойства нервных процессов возбуждения и торможения, как сила, подвижность, уравновешенность.

Сила нервной системы — отражает предел работоспособности

клеток коры головного мозга, то есть их способность выдерживать, не переходя в торможение, либо очень сильное, либо длительно действующее возбуждение.

Подвижность — свойство нервной системы, которое показывает способность быстро реагировать на изменения в окружающей среде.

Уравновешенность — свойство нервной системы, которое показывает уравновешенность процессов возбуждения и торможения.

Исходя из выделенных свойств, И. П. Павлов описал четыре основных типа нервной системы, а именно:

1) сильный, уравновешенный, подвижный — живой тип;

2) сильный, уравновешенный, инертный — спокойный, медлительный тип;

3) сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения над торможением — возбудимый, безудержный тип;

4) слабый тип.

Выделенные типы нервных систем связывались И. П. Павловым с темпераментами. Темперамент И. П. Павлов понимал как наиболее общую характеристику высшей нервной деятельности, выражающую основные природные свойства высшей нервной системы.

сильный, уравновешенный, подвижный — сангвиник;
сильный, уравновешенный, инертный — флегматик;
сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения — холерик;
слабый тип — меланхолик.

И. П. Павлов сопоставляет четыре выделенных темперамента с древней, иду-

щей от Гиппократа и Галлена, классификацией темпераментов. Напомним, что в основе этой древней концепции лежит преобладание одной из четырех жидкостей в организме человека, в результате чего выделяются четыре типа темперамента:

— преобладание крови — (от лат. sanguis) — сангвиник;

— преобладание слизи — (от лат. phlegma) — флегматик;

— преобладание желчи — (от лат. chole) — холерик;

— преобладание черной желчи — (от лат. melanchole) — меланхолик.

9.Развитие типологической теории свойств нервной системы в школе Б.М. Теплова ­– В.Д. Небылицына.

Б. М. Теплов и В. Д. Небылицын расширили данный(по Павлову) перечень

свойств нервной системы и добавили к нему лабильность и динамичность.

Динамичность — свойство нервной системы, которое показывает легкость возникновения возбуждения и торможения при выработке условных рефлексов.

Лабильность — скоростная характеристика деятельность нервной системы, определяющая быстроту затухания последействия от импульса возбуждения и, следовательно, быстроту смены одного цикла возбуждения другим при серийной подаче стимулов. Иными словами, лабильность — максимальное число импульсов, которое нервная клетка или функциональная структура может передать в единицу времени без искажения.

Все свойства нервной системы могут быть подразделены на первичные и вторичные, общие и частные. К первичным свойствам относятся свойства, которые напрямую характеризуют нервный процесс — лабильность, динамичность, подвижность, сила. К вторичным — свойства, описывающие взаимную работу нервных процессов, — уравновешенность (баланс). Соотно-шение между нервными процессами по первичным свойствам дает возможность говорить о четырех вторичных свойствах:

— — балансу по силе,

— — балансу по подвижности,

— — балансу по динамичности,

— — балансу по лабильности.

Таким образом, существует 8 первичных и 4 вторичных свойств нервной системы.В школе Б. М. Теплова и В. Д. Небылицына были также выделены общие и частные (парциальные) свойства. Частные свойства нервной системы это свойства рецепторной системы головного мозга с ее подсистемами в виде отдельных анализаторов (свойства отдельных анализаторов). Данные свойства могут быть изучены прежде всего с применением методик, обладающих модальной специфичностью. Общие свойства нервной системы — это целостные свойства нервной системы, это физиологические измерения комп-

лексов тех мозговых структур, которые не связаны прямо с переработкой сенсорных воздействий и имеют более общее значение для нервно-психической деятельности организма. К указанным мозговым структурам относятся передние отделы новой коры, взаимодействующие с ними образования старой и древней коры, а также подкорки, в частности, ствола. С точки зрения В. Д. Небылицына, свойства именно этих мозговых структур являются истинными детерминантами индивидуальных различий. Темперамент может быть измерен при помощи двух основных параметров — эмоциональности и активности. В формировании активности и эмоциональности принимают участие определенные корко-подкорковые структуры. На формирование особенностей

эмоциональности влияют лимбическая система, выступающая в качестве генератора эмоций, и кора лобных долей, которая определяет направленность эмоций. На формирование активности влияет ре-тикулярная формация (генератор) и опять же кора лобных долей.