Социально-педагогические программы - комплекс задач и мероприятий, направленный на достижение конечной цели за счет целевого перераспределения и мобилизации ресурсов.
Социальное программирование -- системное перераспределение ресурсов на основе заранее определенных целей, критериев и возможных форм использования данных ресурсов для решения конкретных социальных задач.
Социально-педагогическое программирование имеет дело лишь с ограниченным количеством первоочередных социальных проблем и поэтому носит целевой характер. Примером подобного рода программ выступают целевые программы в рамках Президентской
Приказ Минобразования РБ 24.05.2011
ПРОГРАММА
ВОСПИТАНИЯ И ЗАЩИТЫ ПРАВ И ЗАКОННЫХ ИНТЕРЕСОВ ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
При решении социально-педагогических задач встречаются случаи, когда среди них необходимо выделить самые актуальные, первоочередные. Программирование позволяет привлечь для этого новые, нетрадиционные виды ресурсов, прежде всего организационные (мероприятия, контроль, формы стимулирования активности и т.п.).
Типовой алгоритм целевого социального, в том числе социально-педагогического, программирования можно представить в таблице.
| Что необходимо определить | Компоненты программирования | |
| Что должно быть достигнуто в конечном счете? | Цель программы | |
| Что требуется сделать для достижения цели? | Составные цели (подцели), задачи, перечень мер (мероприятий) | |
| Какие ресурсы и в каком объеме требуются для реализации программы? | Информационные, материальные, финансовые, трудовые ресурсы | |
| На какой период времени рассчитана программа? | Временная характеристика программы | |
| Каков механизм управления реализацией программы? | Организационная структура, включая руководителя программы и звенья, ответственные за выполнение задач, мер; взаимодействие между ними | |
| Как отслеживается и оценивается выполнение программы? | Учетный, отчетный и контролирующий механизм (механизм обратной связи) | |
| Какие изменения следует внести в содержание и реализацию программ? | Коррективы содержания и механизма реализации программы | |
| Как и насколько выполнена программа? | Подведение итогов. Окончание программы. | |
Важной задачей для разработки социально-педагогических программ является выбор целей.
Прежде всего, следует правильно и точно сформулировать проблему, которая должна решаться с помощью социальной программы. Формулировка проблемы - это описание разрыва между современным состоянием управляемой социальной системы и желаемым, будущим ее состоянием.
Одна из проблем целеполагания в социально-педагогических программах - объединение целей в смысловые цели (квантификация). В большинстве социальных программ целевые показатели носят качественный характер, без четкой количественной определенности. Подобные целевые установки не дают возможности строго отслеживать ход выполнения программ, мешают объективно оценить результаты реализации программы. Наиболее целесообразно наряду с качественной характеристикой цели выявить нескольких ключевых количественных показателей, отражающих суть решения проблемной ситуации. Число таких показателей должно быть относительно невелико, и необходимо, чтобы они были достаточно емкими и информативными.
Принципиальным моментом социального программирования выступает организация ресурсного обеспечения. Большинство ресурсов заменяемо, поэтому субъект программирования, не обладая в полном объеме каким-либо видом ресурсов, может в процессе реализации программы заменять его другими.
