Учебная практика
(практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) для студентов, обучающихся по направлению «Психолого-педагогическое образование» Магистерская программа «Социальная педагогика», «Социально-педагогическое сопровождение детей и молодежи», ОЗО, 2 семестр
Цель практики
Учебная практика нацелена на систематизацию психолого-педагогических, социально-педагогических знаний и практические умения магистрантов осуществлять диагностическую, организационную и социально-воспитательную работу с детьми и подростками в условиях образовательного, социально-педагогического учреждения или психолого-педагогического центра, а также развитие профессионального мировоззрения, профессиональной рефлексии и личностно-профессиональных качеств, необходимых в социально-педагогической деятельности.
2. Задачи практики:
- закрепление знаний, умений и навыков, полученных в процессе изучения дисциплин образовательной программы;
- организация междисциплинарного и межведомственного взаимодействия специалистов для решения задач в области психолого-педагогической деятельности;
- закрепление навыков сбора и обработки эмпирических данных при помощи современных информационных технологий;
- совершенствование умений пользоваться современными методами презентации результатов социально-педагогической работы - научная статья, аннотация литературных источников, доклад на конференции, презентация видеоматериалов, электронные презентации и др. (по проблеме исследования совместно с научным руководителем);
- проведение психодиагностического обследования, анализ и интерпретация полученных результатов;
- проведение социально-диагностической работы;
- проведение профориентационной работы;
- закрепление навыков проектирования программы социально-педагогической поддержки личности или группы на основе комплексного подхода к решению проблем профессиональной деятельности;
- рефлексия опыта психолого-педагогической, социально-педагогической деятельности и уровня собственной профессиональной компетентности, развитие способности к самообразованию и самосовершенствованию.
Освоение программы учебной практики направлено на формирование следующих общепрофессиональных компетенций (ОПК):
- способность выстраивать взаимодействие и образовательный процесс с учетом закономерностей психического развития человека и зоны ближайшего развития учащихся (ОПК-1);
- умение организовывать междисциплинарное и межведомственное взаимодействие специалистов для решения задач в области психолого-педагогической деятельности с целью формирования системы позитивных межличностных отношений, психологического климата и организационной культуры в образовательной организации (ОПК-4);
- владение современными технологиями проектирования и организации научного исследования в своей профессиональной деятельности на основе комплексного подхода к решению проблем профессиональной деятельности (ОПК-6);
- готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-11).
Место практики в структуре ОПОП
Прохождение практики является необходимой основой для подготовки к осуществлению самостоятельной профессиональной деятельности, подготовки магистерской диссертации.
Практика реализуется в первом семестре. Сроки практики: с 15.12.2016 по 11.01 2017. Сроки сдачи отчетности: в летнюю сессию.
База по приказу: ГКОУ «Волгоградский центр образования детей-инвалидов».
Структура и содержание практики
4.1. Структура и трудоемкость практики
Кафедрой организуется установочная конференция, на которой студенты получают задания и распределяются на базы практики. Практика завершается подготовкой отчета по практике и презентацией основных результатов выполнения заданий в ходе заключительной конференции.
4.2. Виды деятельности студентов на практике:
- проведение психодиагностического обследования, социально-педагогической диагностики, анализ и интерпретация полученных результатов – тематика по выбору студента и по согласованию с руководителем практики в учреждении (отчетность – программа обследования, постановка диагноза, определение зоны ближайшего развития, материалы обследования);
- проектирование программы социально-педагогической поддержки личности или группы на основе данных психодиагностического обследования и социально-педагогической диагностики в структуре межведомственного взаимодействия (отчетность – программа);
- оформление и презентация результатов социально-педагогической работы - научная статья, аннотация литературных источников, доклад на конференции, презентация видеоматериалов, электронные презентации и др. совместно с руководителем практики (отчетность – статья, направленная на печать / доклад на конференции / электронная презентация, т.п.);
- проведение профориентационной работы с акцентом на выбор профилей и магистерских программ ВГСПУ (лекция, беседа, занятие, внеклассное мероприятие, классный час, выпуск стенгазеты, оформление папки-передвижки и др.) по согласованию с руководителем практики в учреждении в соответствии с социальным заказом (отчетность – материалы мероприятия);
- участие в подготовке и проведении Конкурса социально-педагогических проектов «Мы делаем мир лучше» на портале Мирознай ВГСПУ как в качестве участников – размещение проектов, так и в составе оргкомитета - подготовка экспертных заключений. Адрес: http://creation.miroznai.ru/contest/99/
- рефлексия опыта социально-педагогической деятельности и уровня собственной профессиональной компетентности, развитие способности к самообразованию и самосовершенствованию (отчетность – самоанализ).
Система рейтингового оценивания
В течение семестра действует 100-балльная рейтинговая система оценки успеваемости студента, из которых 60 отводится на текущий контроль и 40 – оценка отчетности.
Для того, чтобы быть аттестованным по практике, студент должен набрать в семестре не менее 30 баллов. В случае, когда сумма баллов текущего семестра составила меньшее количество баллов, студент к аттестации не допускается. Сроки ликвидации текущих задолженностей согласовываются с преподавателем. Отработка задолженностей осуществляется за счет часов, запланированных преподавателю для консультаций и руководства СРС.
При оценивании результатов работы студентов в ходе прохождения практики учитывается характер подготовки студентов – систематичность, заинтересованность, активность студента, количество и качество выполненных заданий.
Методика оценки сформированности компетенции:
Компетенция сформирована на базовом уровне:
на «отлично», если не менее 65% показателей оценены не ниже отлично на базовом и повышенном уровне, а остальные не ниже «хорошо»;
на «хорошо», если не менее 65% показателей оценены не ниже «хорошо» на базовом и повышенном уровне, а остальные не ниже «удовлетворительно»;
на «удовлетворительно», если не менее 65% показателей оценены не ниже «удовлетворительно» на базовом и повышенном уровне.
Компетенция сформирована на повышенном уровне:
на «отлично», если не менее 65% показателей оценены не ниже отлично на повышенном уровне, а остальные не ниже «хорошо» на повышенном и базовом уровне;
на «хорошо», если не менее 65% показателей оценены не ниже «хорошо» на повышенном уровне, а остальные не ниже «удовлетворительно» на базовом и повышенном уровне;
на «удовлетворительно», если не менее 65% показателей оценены не ниже «удовлетворительно» на повышенном уровне.
6. Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики
1. Комплексное обеспечение психологической практики. (http://www.imaton.spb.su/index.html).
2. Личность в пространстве своей профессии. (http://www.rl–online.ru/articles/3–02/136.html).
3. Министерство образования и науки [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://mon.gov.ru/
4. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.rsl.ru/
5. Электронная библиотека портала Auditorium.ru. (http://www.auditorium.ru).
6. http://psyjournals.ru/journal_catalog/ - портал психологических изданий.
7. Википедия – свободная энциклопедия. – URL: http://ru.wikipedia.org
8. Электронная гуманитарная библиотека. – URL: http://www.gumfak.ru
Журналы и другие периодические издания:
Педагогическая диагностика.
Психологическая диагностика.
Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.
Социальная педагогика в России.
Социальная педагогика.
Работа социального педагога в школе и микрорайоне.
Отчеты практике сдаются в папке-скоросшивателе, с титульным листом, грамотно и аккуратно оформленные, на кафедру социальной педагогики – ауд. 1414.
Руководитель практики – к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики И.А. Руднева. Вопросы по организации практики можно задать, написав на почту: [email protected]
