ПРОТОКОЛ №1. Северный мост
Проблемный семинар на тему «Реновации Северного моста» 1.11.16.
Участники семинара:
Андрей Козлов – организатор мероприятия, куратор архитектурно-художественной мастерской “Творческий цех”, член Союза дизайнеров РФ, член Союза архитекторов РФ.
Анна Волкова – куратор архитектурно-художественной мастерской “Творческий цех”, дизайнер, декоратор.
Максим Гусаков – архитектор-реставратор, представитель архитектурно-художественной мастерской “Творческий цех”.
Яна Кирпилева – аспирант института архитектуры и градостроительства Воронежского технического университета.
Игорь Постников – общественный деятель, студент института архитектуры и градостроительства Воронежского технического университета.
Саша Джикаеви – студент института архитектуры и градостроительства Воронежского технического университета.
Мария Солосина – модератор, представитель Центра прикладной урбанистики.
Екатерина Макарова - представитель Центра прикладной урбанистики.
Екатерина Соловец – преподаватель кафедры ТиПАП Воронежского технического университета.
В ходе обсуждения отмечено, что Мост выполняет/может выполнять (?) следующие функции:
- транзит,
- пешеходные прогулки,
- эстетика: видовые точки и водная гладь,
- часть туристического маршрута.
Мост связывает: - районы города, - парки, - берега.
ВЫЯВЛЕННЫЕ В ХОДЕ ОБСУЖДЕНИЯ ПРЕДПОСЫЛКИ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ (в процессе работы может быть дополнен):
| 1 Время | |
| 2 Физическое пространство: -Природно-ландшафтная среда -Роль акватории и приакваториального пространства -Экология -Функционально-рекреационный потенциал -Сезонная динамика использования -Композиционно-художественные особенности | -Градостроительные особенности -Состояние элементов конструкции -Инвестиционно-маркетинговая привлекательность -Транспортно-пешеходная инфраструктура - Локальные и градостроительные контексты рассмотрения объекта - Проекты, разработанные для этой и смежных территорий («Метро», «Петровская набережная» и другие) - Современные решения в области энергоэфективности. |
| 3 Социальные системы: - Коммуникативные взаимодействия | |
| 4 Культурные коды и смыслы -Культура |
Что делаем дальше?
Первое - продолжаем исследование.
Выбираем направления исследовательской работы (список может быть дополнен) и выбираем с кем из участников или возможных участников проводить выбранное исследование, пишем об этом в группе «Творческий цех»:
1) Выявление заинтересованных групп и их потребностей:
Кому интересен мост? (автомобилисты, администрация, велосипедисты, пешеходы, фотографы…)
- изучить карту городских сообществ, кому может быть интересно это пространство,
- познакомится с ними и пригласить на обсуждение проекта.
2) Социологическое:
- провести социологический опрос горожан (разработать вопросы, разослать их, обработать информацию и представить результаты),
3) Исследование других проектов:
- изучить какие есть проекты для этой и смежных территорий в городе,
- пригласить представителей других проектов и познакомится с ними и их проектами,
4) Анализ существующих градостроительных ограничений
5) Анализ транспортного потока и проблем моста как транспортного узла
6) Анализ моста с точки зрения возможности использования для
- пешеходных прогулок;
- любования видами (эстетика): выявление видовых точек с возможным привлечением фотографов и жителей,
- как часть туристического маршрута (каких?) обсуждение с краеведами, экологами.
7) Анализ существующей экологической ситуации на этой территории.
Какие ограничения существуют? (воздух, растения, животные/рыбы/птицы, вода…)
8) Анализ моста с точки зрения городской идентичности.
Смыслы? Роль в городской культуре, если она есть и какой она может быть?
9) Анализ моста с точки зрения применимости существующих инфраструктурных решений, в том числе в области энергоэффективности.
10) Анализ влияния фактора времени? (на какой срок проектируем, влияние времени на выбор материалов, сезонность использования…)
11) Анализ текущего состояния конструкций моста
12) Анализ мировой практики и российского опыта таких проектов (поиск проектов, выявление сходств и различий, в чем то или иное решение может быть полезно в нашем проекте)
…13)14)15) можно предложить и взять и другие исследовательские направления, которые мы не учли на 1 обсуждении.
Второе - формируем и представляем свое видение – рисуем клаузуру или используем любые другие способы представления воображаемого.
