Тема: загальні основи педагогіки

Плани семінарських занять з педагогіки. Самостійна робота студентів

(Заочне відділення ДФ,СП)

СЕМІНАРСЬКІ ЗАНЯТТЯ.

І СЕМЕСТР

Семінарське заняття №1.

ТЕМА: ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ

План.

1. Педагогіка - наука про виховання. Об'єкт, предмет, функції і завдання педагогіки

2. Система педагогічних наук. Зв'язок педагогічної науки з іншими науками

3. Філософські основи педагогіки.

4. Організація педагогічних досліджень: об'єкт, предмет, мета, завдання, гіпотеза дослідження, актуальність, новизна. Система методів і методика педагогічного дослідження

5. Процес розвитку особистості. Фактори детермінації розвитку особистості: спадковість, середовище, виховання

6. Вікові та індивідуальні особливості розвитку дитини. Врахування індивідуальних особливостей у навчальному процесі

7. Суть педагогічної діяльності, основні види, специфіка. Структура педагогічної діяльності вчителя

8. Професійно обумовлені вимоги до вчителя. Професійна компетентність педагога. Критерії педагогічної майстерності

 

АЛГОРИТМ САМОПІДГОТОВКИ.

І. ПРОАНАЛІЗУЙТЕ ЗМІСТ ЛЕКЦІЙ.

ІІ. РОЗКРИЙТЕ ЗМІСТ ПОНЯТЬ:

“педагогіка”, “народна педагогіка”, “етнопедагогіка”, “родинна педагогіка”, “педагогічна деонтологія”, “козацька педагогіка”, “національне навчання”, “навчання”, “освіта”, андрагогіка”, “екзистенціалізм”, “неотомізм”, “прагматизм”, “неопозитивізм”, “розвиток людини”, “особистість”, “формування особистості”, “спадковість”, “середовище”, “соціалізація”, “макрофактори”, “мезофактори”, “мікрофактори”, “діяльність”, “спілкування”, “самовиховання”, “акселерація”.

ІІІ. Спираючись на навчальний посібник К.Й. Щербакової „Вступ до спеціальності” (К.: Вища школа, 1990. – С. 128-135), виписати функції вчителя в суспільстві. Форма перевірки – конспект.

 

ЛІТЕРАТУРА:

1. Державна національна програма “Освіта” (“Україна 21 століття”) – К; 1994 р.

2. Журавлев В. И. Педагогика в системе наук о человеке. – М.,1990 г.

3. Закон України “Про загальну середню освіту”. – К., 1999 р.

4. Касьяненко М. Д. Педагогіка співробітництва. Навч. посібник. – К., 1993 р.

5. Кузь В. Г., Руденко Ю. Д., Сергійчук З. О. Основи національного виховання. – Умань, 1986 р.

6. Стельмахович М. Г. Теорія і практика українського національного виховання. – Івано-Франківськ, 1996 р.

 

Семінарське заняття №2.

ТЕМА: Історія педагогіки

План.

1. Педагогіка давнього світу

2. Розвиток школи, виховання і педагогічних ідей у середньовічній Євровпі, в епоху відродження та реформації

3. Педагогічна система Я.-А. Коменського. Розвиток педагогічної теорії і практики в працях інших видатних педагогів(Джон Локк, Клод-Адріан Гельвецій, Иоганн-Генріх Песталоцці, Фрідріх-Вільгельм-Адольф Дістервег)

4. Реформаторська педагогіка зарубіжних країн кінця XIX-XX ст.(Еллен-Кароліна Кей, Генріх Шаррельман, Марія Монтессорі)

5. Впровадження експериментальної педагогіки. Педагогіка прагматизму Джона Дьюї.

6. Виховання, школа і педагогічна думка в Київській Русі та у період українського відродження (XVI - перша половина XVII ст.)

7. Українська педагогіка другої половини XVII - кінця XVIII ст. (С Яворський, Ф. Прокопович, Г. Сковорода) та першої половини XIX ст. (І. Котляревський, Т. Шевченко, П. Куліш, М. Корфа, О. Духнович)

8. Освіта і педагогічна думка в Україні в другій половині XIX ст. (Христини Алчевська, Б. Грінченко, М. Коцюбинський, С. Васильченко, І. Франко, Лесі Українка, Т. Лубенець) - XX ст. (Софія Русоно, Г. Ващенко, А. Макаренко і В. Сухомлинський.)

 

АЛГОРИТМ САМОПІДГОТОВКИ.

І. ПРОАНАЛІЗУЙТЕ ЗМІСТ ЛЕКЦІЙ.

ІІ. Записати кілька народних прислів’їв, що мають педагогічне значення.

ІІІ. Користуючись хрестоматією „Історія української школи і педагогіки” (упорядник О.О. Любар), на стор. 34, 40-42 детально ознайомитись із педагогічними пам’ятками Київської Русі: „Повість врем’яних літ”, „Поучення” Володимира Мономаха. Зробити необхідні виписки.

 

ЛІТЕРАТУРА:

1. История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. – М.: Сфера, 2001. – С. 148-155.

2. Історія педагогіки / За заг. ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – С. 153-171.

3. Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки. – Харків: ОВС, 2002. – С. 93-101.

4. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки. – К.: Знання, 2003. – С. 96-109.

 

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ №3.

ТЕМА: ДИДАКТИКА

План.

1. Загальне поняття про дидактику. Предмет і завдання дидактики

2. Основні дидактичні концепції. Становлення сучасної дидактичної системи

3. Принципи навчання

4. Класифікація методів навчання:

5. Поняття засобів навчання та їх класифікація.

6. Поняття про форми організації навчального процесу в школі

7. Функції і види контролю.

8. Методи і форми контролю.

9. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти.

 

АЛГОРИТМ САМОПІДГОТОВКИ.

І. ПРОАНАЛІЗУЙТЕ ЗМІСТ ЛЕКЦІЙ.

ІІ. Законспектувати стислу характеристику принципів і правил дидактики за підручником І.П. Подласого (книга 1, с. 439-468).

ІІІ. Використовуючи додаткову літературу, виписати характеристику таких організаційних форм навчання: екскурсія, семінар, факультатив, навчально-практичне заняття, практикум, додаткове заняття, домашня робота.

ІV. Законспектувати функції, форми, види контролю, спираючись на „Критерії оцінювання навчальних досягнень у системі загальної середньої освіти” // Початкова школа. – 2001. – №10.

 

Література для підготовки:

1. Бондар В. Дидактика / В. Бондар. – К.: Либідь, 2005. – С. 142–151.

2. Волкова Н. П. Педагогіка / Н. П. Волкова. – К.: Академія, 2001. – С. 261–274.

3. Галузяк В. М. Педагогіка / В. М. Галузяк, М. І. Сметанський, В. І. Шахов. – Вінниця: Книга-Вега, 2003. – С. 121–137.

4. Кузьмінський А. І. Педагогіка / А. І. Кузьминський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Перс, 2003. – С. 97–108.

5. ойсеюк Н. Є. Педагогіка / Н. Є. Мойсеюк. – К., 2001. – С. 289–292.

 

ІІ СЕМЕСТР

Семінарське заняття №1.

ТЕМА: ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ

План.

1. Проблема мети виховання в сучасній школі

2. Розкрити особливості розумового виховання

3. Розкрити особливості морального та естетичного виховання

4. Розкрити особливості фізичного, екологічного та правового виховання

5. Розкрити особливості правового, громадського та економічного виховання

6. Поняття про сутність методів, прийомів і засобів виховання. Класифікація методів виховання.

7. Загальна характеристика форм виховання та їх класифікація

 

АЛГОРИТМ САМОПІДГОТОВКИ.

І. ПРОАНАЛІЗУЙТЕ ЗМІСТ ЛЕКЦІЙ.

Усно відповісти на питання.

ІІ. РОЗКРИЙТЕ ЗМІСТ ПОНЯТЬ:

Виховний захід, виховний колектив, гуманізація, диспут, діалог, естетичне виховання, етика, етична бесіда, заохочення, змагання, інтелектуальні уміння, культура поведінки, мораль, моральна навичка, моральне виховання, науковий світогляд, національне виховання, новаторство, педагогічні здібності, передовий досвід, переконання, погляди, покарання, розумове виховання, розумовий розвиток, самоосвіта, світогляд, соціалізація, спеціаліст, трудове виховання, фізичне виховання (30).

ІІІ. Законспектувати питання:

1. Фактори, які обумовлюють мету і завдання виховання

2. Розумове виховання

3. Моральне виховання

4. Естетичне виховання

5. Фізичне виховання

6. Трудове виховання

7. Правове виховання

8. Екологічне виховання

9. Економічне виховання

10. Національне виховання

11. Принципи виховного процесу

12. Методи виховання

13. Засоби виховання

14. Форми організації виховного процесу.

 

ЛІТЕРАТУРА:

1. Бордовская Н.В. Педагогика: учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 304 с.

2. Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки: посібник для студентів вищих навчальних закладів / Омелян Вишневський. – Дрогобич: «Коло», 2006 – 326 с.

3. Волкова Н.П. Педагогіка: посібник для студентів вищих навчальних закладів / Н.П. Волкова. – К.: «Академія», 2001 – 576 с.

4. Зайченко І.В. Педагогіка. Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів / В.І. Зайченко. – К.: Освіта України, КНТ, 2008. – 528 с.

5. Максимюк С.П. Педагогіка: навчальний посібник / С.П. Максимюк. – К.: Кондор, 2009. – 670 с.