Программное обеспечение видеосвязи

Программное обеспечение видеосвязи подразделяется на пиринговое, поставляемое в качестве сервиса или через сервер.

Видеосвязь через сервер: в этом случае выделяются специализированный сервер, обрабатывающий поступающую информацию, и клиентское ПО, которое устанавливается на компьютеры пользователей и напрямую связывается с сервером. Такой тип видеоконференцсвязи может работать как через интернет, так и в локальных сетях предприятий.

Рисунок 1 – Схема реализации видеосвязи через сервер

Видеосвязь как сервис: пользователь скачивает клиентское приложение, работающее через интернет. Облачный сервис видеоконференций – это вид сервиса видеосвязи, который работает через удаленные серверы, реализующие облачное хранилище данных. Пользователи таких сервисов взаимодействуют только с клиентским приложением, которое они устанавливают на персональный компьютер, коммуникатор или иное поддерживаемое устройство, оборудованное для участия в видеоконференциях. Удаленные серверы хранят всю информацию пользователей, обрабатывают и распределяют аудио- и видеопотоки, а также координируют работу клиентских приложений. Клиент-серверные технологии приобрели популярность благодаря тому, что пользователи «арендуют» ресурсы и мощности провайдера услуги связи, вместо того, чтобы тратить время и деньги на покупку оборудования, установку, обновление и поддержку своих собственных серверов. Как правило, заказчик вносит ежемесячную абонентскую плату, а поддержкой работоспособности удаленного сервера занимается провайдер (рисунок 2)

Рисунок 2 – Схема реализации видеосвязи как сервис

Пиринговая видеосвязь подразумевает маршрутизацию звонков через компьютеры пользователей программы. Это позволяет компании-провайдеру избежать внедрения дорогостоящей инфраструктуры централизованных серверов, но в то же время увеличивает нагрузку на персональные компьютеры пользователей. В пиринговых системах видеосвязи центральным элементом является сервер идентификации, который хранит минимальную необходимую информацию: учетные записи пользователей, копии их списков контактов и тому подобное.

Наиболее популярным средством «захвата» передаваемой по интернету картинки является веб-камера. При покупке веб-камеры следует обратить на версию используемого интерфейса USB. Интерфейс USB 1.1 обеспечит захват видео с параметрами 640 x 480 точек при 15 кадрах в секунду. USB 2.0, отличающийся большей пропускной способностью, позволит получить 30 и более кадров в секунду. Помимо веб-камер, существует и другие инструменты организации видеосвязи – видеофоны. Видеофон представляет собой вполне самостоятельное устройство, которое не требует подключения к компьютеру. Такой гаджет соединяется с телевизором посредством композитных разъемов; связь с интернетом обычно осуществляется при помощи Ethernet-интерфейса. «Позвонить» с видеофона можно как владельцу совместимого видеофона, так и на компьютер с веб-камерой и установленной программой Windows NetMeeting.

Лекция 9

Структура рынка образовательных услуг

Схема рынка образовательных услуг имеет вид (рис. 1).

Рисунок 1 – Схема рынка образовательных услуг

Рынок образовательных услуг — это все потенциальные потребители, стремящиеся удовлетворить свои потребности в образовании, способные вступить в отношения обмена с продавцом.

Применительно к высшему образованию под образовательной услугой (товаром) понимается процесс получения определенного набора знаний и практических способов их применения, способных удовлетворить потребность личности в своем профессиональном статусе и росте.

В этой статье отражен практический опыт формирования и реализации ценовой стратегии и политики Российского государственного гуманитарного университета.

Университеты на рынке образовательных услуг уже давно выступают в качестве самостоятельных операторов. Государственные вузы, утратив стопроцентное бюджетное финансирование и получив взамен относительную экономическую свободу, коммерциализируют свою деятельность.

В настоящее время рынок образовательных услуг представляет собой характер монополистический с элементами олигополистической конкуренции.

(Попов Е. Услуги образования и рынок)