ЛУГАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ имени М. МАТУСОВСКОГО
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин
Утверждаю
Заведующий кафедрой
___________Королева Г. И..
«___» ___________ 2015 р.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ДИСЦИПЛИНА: КУЛЬТУРА РЕЧИ
(ДНЕВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ)
Разработала
доцент Дьякова Т. А.
Г. Луганск
Г.
Самостоятельная работа (дневная форма обучения)
| № п/п | Название темы | Кол-во часов |
| 1. | Тема 1. Введение в курс„Культура речи”. Понятие о русском языке и культуре речи | - |
| 2. | Тема 2. Нормы литературного языка. | 2 |
| 3. | Тема 3. Две формы речи: устная и письменная. Жанры речи. | 4 |
| 4. | Тема 4.Орфоэпические нормы. | 2 |
| 5. | Тема 5. Словообразовательные нормы. | 2 |
| 6. | Тема 6. Лексико-фразеологические нормы. | 4 |
| 7. | Тема 7. Морфологические нормы . | 6 |
| 8. | Тема 8. Синтаксические нормы . | 4 |
| 9. | Тема 9. Основные единицы общения: речевое взаимодействие, речевое событие, речевая ситуация. Культура общения. | 4 |
| 10. | Тема 10. Особенности публичной речи. Оратор и его аудитория. Подготовка публицистического выступления. | 8 |
| Всего | 38 |
ТЕМА №1
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Введение в курс „Культура речи”.
Понятие о русском языке и культуре речи.
ЗАДАНИЕ ПОИСКОВО-ТВОРЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА
Средства массовой информации играют заметную роль в распространении литературного языка. К сожалению, не всегда публикации печатных СМИ, речь дикторов, подача материала в Интернет-изданиях соответствуют нормам литературного языка.
ИСПОЛЬЗУЯ РАЗЛИЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ (ГАЗЕТЫ, ЖУРНЫЛЫ И Т. Д.), ИНТЕРНЕТ-РЕСУРС, ПЕРЕДАЧИ РАЗЛИЧНЫХ ТВ-КАНАЛОВ,
Приведите примеры неоправданного использования в СМИ просторечных, разговорных, диалектных, узкопрофессиональных элементов.
Постарайтесь объяснить причины их использования, выясните, как употребление названных средств влияет на качество изданий или передач. Предложите, как можно избегать использования нелитературных компонентов.
ТЕМА №2
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Нормы литературного языка.
ЗАДАНИЕ ПОИСКОВО-ТВОРЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА
Важной составляющей культуры речи, соблюдения норм современного русского литературного языка является умение пользоваться словарями различных типов. Среди лексикографического разнообразия важно правильно определить тип словаря, необходимого для той или иной работы.
С целью ознакомления со словарями различных типов, представьте видео-презентацию одного из словарей современного русского литературного языка (тип, авторов, год издания словаря студенты определяют самостоятельно). В презентации обязательно должны быть:
– изображение словаря с указанием типа словаря,
– указание авторства (желательно с портретным изображением автора или авторов),
– характеристика словаря (количество словарного материала, способ подачи, особенности использования – эта информация содержится, обычно, во вступлении или предисловии к словарю).
– изображение не менее трех словарных статей и комментарий к ним.
ТЕМА № 3
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Две формы речи: устная и письменная. Основы русской орфографии и пунктуации.
Русская графика и орфография прошли довольно длинный путь развития.
Многие ученые внесли вклад в их реформирование. Подготовьте сообщение об одном из ученых и его деятельности по изменению системы орфографии:
– Василий Тредиаковский,
– Алексей Сумарокова,
– Михаил Ломоносов,
– Александр Востоков,
– Федор Буслаев,
– Яков Грот.
Графическая система русского языка также претерпела немало реформ. Изменения в графике русского языка привели ее к современному, привычному для нас виду. Приготовьте презентацию по одной из предложенных тем:
– Русские рукописи,
– Уста и полуустав как этапы развития русской графики,
– Гражданская азбука,
– Буквы-изгнанники или рационализм русской графики.
Возможно варьирование тем или самостоятельный выбор, обязательное условие – соответствие тематике.
ТЕМА №4
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Орфоэпические нормы.
ЗАДАНИЕ ПОИСКОВО-ТВОРЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА
Орфоэпические нормы являются достаточно динамичными. Во многом они зависят от общественной традиции, что, например, не характерно для норм грамматических.
Изменения в произносительных нормах и наличие вариантов во многом усложняют профессиональную деятельность. Один из способов речевого совершенствования – постоянная работа с орфоэпическими словарями.
Используя названные ниже источники,
1. Агеенко Ф. Л., Зарва М. В. Словарь ударений русского языка / под ред. М. А. Штудинера. – М.: Рольф, 2000. – 816 с.
2. Агеенко Ф. Л., Зарва М. В. Словарь ударений для работников радио и телевидения. – 5-е изд., переработ. и доп. – М.: Рус. яз., 1984. – 808 с.
3. Вербицкая Л.А., Богданова Н.В. и др. Давайте говорить правильно! Трудности современного русского произношения и ударения. Краткий словарь-справочник. – 4-е изд. – СПб.: Филол. ф-т СПбГУ; М.: Издат. центр «Академия», 2003. – 160 с.
4. Горбачевич К. С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке: 1200 слов. – СПб.: Норинт, 2000. – 542 с.
5. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы: Около 40 000. – 2-е изд. – М.: Рус. яз.-Медиа, 2005. – 893 с.
6. Каленчук М. Л., Касаткина Р. Ф. Словарь трудностей русского произношения. – М.: Рус. яз., 2001. – 468 с.
7. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / С. Н. Борунова, В. Л. Воронцова, Н. А. Еськова; под ред. Р. И. Аванесова. – 4-е изд., стер. – М.: Рус. яз., 1988. –704 с.
8. Резниченко И.Л. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение. Ударение. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 1182 с.,
составьте словарь вашей профессиональной лексики, состоящий из 30 слов, в которых часто допускают орфоэпические ошибки (неправильно ставят ударение, произносят гласные или согласные звуки). Обязательно укажите источники, которыми вы воспользовались, запишите слова с правильным ударением, в случае необходимости передачи правильного произношения гласных или согласных звуков, сделайте полную или частичную транскрипцию.
ТЕМА № 5
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
