Лист регистрации изменений рабочей программы

№ пп	Номера страниц	Номера протоколов заседания кафедры	Дата внесения изменений	Подпись	Срок введения изменений в действие
измененных	замененных	новых	аннулированных
1.

 

Паспорт дисциплины

 

Рабочая программа по дисциплине Философия является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности ____менеджмент____________________________________________ в соответствии с ФГОС ВПО, по направлению подготовки _менеджмент

 

Данная рабочая программа предназначена для реализации обязательных требований ФГОС ВПО и может быть использована в учебном процессе (для очной формы обучения), с учетом следующих видов профессиональной деятельности (для профильных дисциплин в соответствии с направлением или профилем подготовки)________ ___________________________________________ выпускника.

Данная дисциплина входит в ___ Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Цели и задачи учебной дисциплины – требования к конечным результатам освоения дисциплины:

В результате освоения данной учебной дисциплины студент должен (раздел 7.4. ФГОС ВПО «Менеджмент» *):

Код компетенции	….обладать следующими компетенциями: способностью и готовностью:	Краткое содержание и структура компетенции. Характеристика обязательного порогового уровня сформированности компетенции у обучаемого по данной дисциплине
Общекультурные компетенции (ОК)
ОК -№	ОК-1Знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; ОК-2Знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности; ОК-3Способностью занимать активную гражданскую позицию;	ЗН-2	Основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.
Основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления
Ум-1: Применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.
УМ-3 Применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции
ВЛ-1 Навыками целостного подхода к анализу проблем общества

 

Состав, основное содержание

И содержательно-логические связи дисциплины с другими дисциплинами или практиками

 

Коды циклов, дисциплин, практик (по РУП)	Название циклов, разделов, дисциплин, практик	Краткое содержание (через основные дидактические единицы)	Содержательно-логические связи. Коды учебных дисциплин. практик (и их разделы)	Коды формируемых компетенций
на которые опирается содержание данной учебной дисциплины / практики (входы)	которые обеспечивает содержание данной учебной дисциплины / практики (выходы)
	Гуманитарный, социальный и экономический цикл
1.Б.	Базовая часть
1.Б.2.	Философия	Предмет философии	1.Б.2. Биоэтика	1.В.2. Социология	ОК-1
Этапы исторического развития философской мысли	ОК-1
Философия бытия и познания	1.Б.3. История Отечества		ОК-2
Философия человека и общества	1.Б.4. История медицины		ОК-3

Содержание дисциплины

 

Содержание лекционного курса дисциплины

 

№ лекции п.п. Ссылки компетенции и уровни усвоения Часы № раздела/ темы Название лекции             ОК-1, ОК-2,   1/1 Предмет философии. Специфические особенности философской проблематики.   ОК-1, ОК-2,   2/2 Основные идеи, проблемы и персоналии древнегреческой философии.   ОК-1, ОК-2,   2/3 Общая характеристика средневековой философии.   ОК-1, ОК-3   2/4 Специфика философии Возрождения. Философия Реформации.   ОК-1, ОК-3   2/5 Философия Нового времени.   ОК-1, ОК-2, ОК-5, Ум.1, Зн.1,   2/6 Основные направления западной философии XIX-XX вв.   ОК-1, ОК-2, ОК-5, Ум.1, Зн.1, ПК-3, Зн.1   3/7 Философские концепции бытия и познания.   ОК-1, ОК-2, ОК-5, Ум.1, Зн.1, ПК-3, Зн.1   4/8 Философские представления о человеке и обществе. Всего лекционных часов

 

 

Содержание семинарских занятий

№ п/п	Ссылки компетенции и уровни усвоения	Часы	Тема, содержание семинарского занятия (примерный план)	Деятельность студента	Форма контроля уровня обученности
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 1. Предмет философии. Специфические особенности философской проблематики. 1.Контроль исходных знаний. 2. Философия и мировоззрение. 3. Исторические типы мировоззрения: мифология, религия, философия. 4. Смысл и назначение философии. 5. Философия в системе культуры. Функции философии. Основные разделы философского знания: онтология, гносеология, логика, этика, эстетика и др. 6. Значение и роль философии в истории и современном мире. 7.Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 2. Генезис, природа и развитие античной философии. 1.Контроль исходных знаний. 2.Отличительные особенности и фундаментальные проблемы античной философии. 3. Древнегреческая натурфилософия: Милетская и Элейская школы; учения Пифагора, Гераклита, Эмпедокла, Анаксагора. 4. Атомистический материализм Демокрита. 5.Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-2, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 3. Проблема человека в древнегреческой философии: софисты, Сократ, сократические школы. 1.Контроль исходных знаний. 2.Софисты и смещение оси философского поиска с космоса на человека. 3. Проблема человека у Сократа. 4. Философские методы Сократа. 5. Сократические школы - философия как образ жизни. 6.Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-6, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-10, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 4. Философия Платона. 1.Контроль исходных знаний. 2.Ообоснование метафизики. 3. Познание, диалектика, риторика, искусство и эротика. 4. Проблема души и тела в философии Платона. 5.Концепция идеального государства. 9.Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-18, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 5. Философская система Аристотеля. 1.Контроль исходных знаний. 2.Аристотель и его систематизация знания. 3. Теоретические науки - физика, математика, метафизика. 4. Учение о категориях. 5. Политическая концепция Аристотеля. 4.Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 6. Эллинистическо-римский период античной философии. 1.Контроль исходных знаний. 2. Пиррон и философия скептицизма. 3. Эпикур и эпикуреизм. 4. Философия Стои. 5.Плотин и неоплатонизм. 6.Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 7. Философия Средних веков: этапы развития и основные проблемы. 1.Контроль исходных знаний. 2.Специфические особенности средневековой философии. Теоцентризм. 3. Понятие догмата. 4. Общая характеристика основных проблем: креационизм, сотериология, теодицея, соотношение веры и разума, свободы благодати 5. Подведение итогов.	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 8. Патристика и схоластика – два периода средневековой философии. Специфика каждого периода. 1.Контроль исходных знаний. 2. Первое осмысление христианства в философии отцов - апологетов. Греческая и латинская патристика. 3. Специфические особенности средневековой схолас­тической философии: доказательство бытия Бога; спор о природе универсалий, концепция двух истин. 4.Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; решает задачи; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 9. Специфика философии Возрождения. 1.Контроль исходных знаний. 2. Общая характеристика и исторические особенности философии Возрождения, ее связь с культурой Античности и Средневековья. 3. Гуманистическая философия Ренессанса и проблема человеческой индивидуальности (Данте Алигьери, Ф.Петрарка, М.Мон­тень и др.) 4. Натурфилософия и диалектика Возрождения (Н.Кузанский, Д.Бруно и др.) Пантеизм и новая космология (Н.Коперник и др.) 5. Эстетика Ренессанса. 6.Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 10. Социальные теории эпохи Возрождения. 1.Контроль исходных знаний. 2. Политическая философия Н. Макиавелли. 3. Социальные утопии Возрождения (Т. Мор и Т. Кампанелла). 4. Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 11. Философия Реформации. 1.Контроль исходных знаний. 2.Причины Реформации и ее суть. 3. Суть претензий Мартина Лютера к католической церкви. 4. Причины негативного отношения Лютера к философии и гуманизму Возрождения. 5. Теория предопределения Лютера и Кальвина. 6..Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 12. Основные философские проблемы эпохи Нового времени. 1.Контроль исходных знаний. 2. Специфика философии Нового времени. 3. Научная революция XVII века и формирование механистической картины мира (И.Ньютон). 4. Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 13. Проблема метода познания в философии. 1.Контроль исходных знаний. 2.Эмпиризм и рационализм (Ф. Бекон, Р. Де­карт), субъективный эмпиризм Дж.Беркли и Д.Юма. 3. Проблема субстанции (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц). 4. Подведение итогов.	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 14. Социальные теории XVII века. 1.Контроль исходных знаний. 2.Проблема взаимодействия человека и общества. 3.Теория общественного договора Т. Гоббса и Д. Локка – общее и отличия. 4. Почему Д.Локк считается основателем либерализма. 5. Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 15. Философия Просвещения. 1.Контроль исходных знаний. 2.Общая характеристика, основной смысл и национальные особенности философии Просвещения. 3. Философия французского Просвещения: социально-философ­ские взгляды Ф.Вольтера, Ш.Монтескье, Ж.-Ж.Руссо; атеистический материализм Д.Дидро, П.Гельвеция, П.Гольбаха. 4. Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 16. Основные идеи философии И.Канта. 1.Контроль исходных знаний. 2. И. Кант и критический поворот западной мысли. 3. Понятие трансцендентального субъекта. 4. “Вещь в себе” - агностицизм теории познания. 5. Априорный синтез. 6. Категорический императив Канта и проблема свободы.. 7. Подведение итогов	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем
	ОК-1, Ум.1, Зн.1, Вл.1 ОК-5, Вл.1, ПК-3, Зн.1, Вл.1, ПК-4, Вл.1		Тема 17. Философская система Гегеля. 1.Контроль исходных знаний. 2.Абсолютный идеализм Г.В.Ф. Гегеля. 3. Единство бытия и познания в философии Гегеля. 4. Категории и принципы диалектического мышления. 5. Абсолютный дух и ступени его развития. 6. Подведение итогов.	отвечает на вопросы; участвует в обсуждении сообще­ний; задает вопросы докладчикам; оценивает сообщения по крите­рию «новизна информации»; выполняет задания тестового контроля; осуществляет самоконтроль (взаимоконтроль).	Фронтальный оп­рос, сравнитель­ный анализ отве­тов, исправление ошибок, неточно­стей; построение интерпретацион­ных схем резуль­татов работы сту­дентов, сравнение интерпретацион­ных схем

2.4. Содержание лабораторных работ – лабораторные работы в данной дисциплине не предусмотрены

2.5. Содержание практических занятий – практические занятия в данной дисциплине не предусмотрены