Расчет делать по каждому пункту.

Определение уровня воспитанности

Анкета студента (ки)_________ группа___________________________________________

 

Долг и ответственность
	Считаю для себя важным добиваться, чтобы коллектив моей группы работал лучше.
	Вношу предложения по совершенствованию работы группы.
	Самостоятельно организую отдельные мероприятия в группе.
	Участвую в подведении итогов работы группы, в определении ближайших задач.

Бережливость

	Аккуратно пользуюсь библиотечными книгами.
	Бережно отношусь к мебели в колледже (не рисую, не черчу на партах).
	Бережно отношусь к своей одежде (слежу за чистотой и опрятностью).
	Экономлю природные ресурсы(электроэнергию, воду бумагу - до конца использую тетради,).

Дисциплинированность

	Знаю и соблюдаю правила, записанные в Уставе колледжа.
	Всегда внимателен на уроках, не мешаю слушать другим объяснения преподавателя.
	Участвую во внеклассных мероприятиях, проводимых в группе(в корпусе, колледже).
	Осознаю свою ответственность за результаты работы в коллективе группы.

Ответственное отношение к учебе

	Прихожу в колледж с выполненным домашним заданием.
	При подготовке домашнего задания стараюсь не прибегать к помощи взрослых.
	Использую дополнительную литературу (пользуюсь средствами Интернета).
	Аккуратен, исполнителен, точен.

Отношение к общественному труду

	Своевременно и точно выполняю порученные мне задания.
	Принимаю участие в трудовых рейдах(уборке кабинета, колледжа).
	Выполняю трудовые поручения родителей.
	Добросовестно выполняю все поручения.

Коллективизм, чувство товарищества

	Удовлетворен отношением моих товарищей к другим группам.
	Готов отстаивать интересы всего коллектива колледжа в других коллективах и общественных организациях.
	Готов помочь своим одногруппникам выполнять домашнее задание или поручения взрослых.
	Готов ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей.

Доброта и отзывчивость

	Стремлюсь помочь другим студентам, а также младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними.
	Вежлив со взрослыми, уступаю места старшим.
	Не реагирую на случайные столкновения в вестибюлях колледжа, помогаю младшим.
	Ко мне всегда можно обратиться за помощью.

Честность и справедливость

	Считаю, что необходимо отвечать за свои поступки.
	Честно сознаюсь, если что-то натворил.
	Осуждаю своего товарища, если он рассказал взрослому о проступке товарища без его присутствия при разговоре.
	Открыто и смело высказываю свое мнение перед любым коллективом.

Простота и скромность

	Говоря о своих успехах, не забываю об успехах товарищей.
	Понимаю, что человека уважают не за деньги.
	Иногда люблю похвастаться.
	Могу дружить с ребятами другой национальности

Культурный уровень

	Посещаю музеи, выставки, театры не реже одного раза в месяц.
	Среди телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы (из жизни растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и деятельности писателей, артистов кино…) Слушаю не только современную музыку, эстрадную, но и классическую.
	Слежу за своей речью, не допускаю, чтобы при моем присутствии говорили грубо, некорректно, нецензурно.
	Соблюдаю правила поведения в общественных местах (в том числе транспорте)

Расчет делать по каждому пункту.

Студентам сказать: “Прочитайте вопросы анкеты и постарайтесь долго не задумываться. Ответьте на них, оценивая себя по 5-балльной шкале (расшифровка дана на доске)”

• “0” - всегда нет или никогда.
• “1” - очень редко, чаще случайно.
• “2”- чаще нет, чем да, иногда вспоминаю.
• “3”- чаще да, чем нет, иногда забываю.
• “4”- всегда да, постоянно.

Результаты одного пункта складываются и делятся на 16 (максимальное кол-во баллов)

(3+4+3+4)/16

Затем складываются показатели по всем пунктами делятся на 9.

(1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/9

• До 0,5 – низкий уровень воспитанности
• 0,6- уровень воспитанности ниже среднего
• 0,7 -0,8 средний уровень воспитанности
• До 0,9 уровень воспитанности выше среднего
• 1- высокий уровень воспитанности

Затем складываются показатели каждого студента и делятся на количество студентов, получаем уровень воспитанности группы (от студентов).

Учителя предметники оценивают студентов группы без вспомогательных вопросов по 9 пунктам по 5-балльнойшкале.

Так же оценивают родители.

Затем показатели сравниваются и делаются выводы.

Уровни воспитанности взяты из методики диагностических программ, разработанных Н.П.Капустиным, М.И. Шиловой и др.

• Низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляцииситуативны.
• Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.
• Хороший уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.
• Высокий уровень: устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.