В соответствии с поставленными задачами было проведено три самостоятельные серии экспериментов. В исследовании приняло участие 132 человека.

Теоретико-методологическую основу исследования составили:

- системный подход (Б.Ф. Ломов, Б.Г. Ананьев);

- деятельностный подход (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев);

-теоретический подход к проблеме значения (Л.С. Выготский, А.Р.Лурия, А.Н.Леонтьев);

- представления об амодальности «образа мира» (С.Д. Смирнов);

- представления когнитивной психологии о двух принципах когнитивного взаимодействия (амодальном и модальном; образном и вербальном) (А. Paivio, A.M.Collins, L.W. Barsalou, W.K. Simmons, A.K. Barbey, Р.Л. Солсо, Е.А. Сергиенко, Б.М. Величковский);

- исследования амодального восприятия и интерсенсорного взаимодействия в раннем онтогенезе (E.A. Сергиенко, H. Werner, J. Gibson, D. Maurer, E.S. Spelke);

- психосемантические исследования (Ch. Osgood, L.E. Marks,Е.А. Артемьева, В.Ф.Петренко, А.Г. Шмелев, П.В. Яньшин).

Достоверность результатов обеспечивалась валидностью выбранной методики, соответствующей целям и задачам исследования, надежностью статистической обработки данных.

Научная новизна работысостоит в том, что теоретически обосновано и экспериментально показано, что объединение, сопоставление объектов разной модальности происходит на основе глубинного и генетически более раннего уровня категоризации - эмоционального уподобления, обобщения.

Показано, что не непосредственно воспринимаемые, модально-специфические (физические) характеристики стимула являются определяющими при возникновении ощущения интермодального сходства, а амодальные характеристики, носящие неспецифический характер и имеющие эмоциональную основу. То есть сходство стимулов разной модальности выражается не в сходстве их физических характеристик, а в принадлежности к одной категории. Причем в категорию входят эквивалентные стимулы, вызывающие одну и ту же или сходную эмоциональную реакцию, а не просто физически близкие стимулы.

Показано, что сходные в перцептивном отношении объекты обладают близостью в семантическом пространстве, имеют области семантического соответствия.

Впервые выделены на семантическом уровне и операционализированы интермодальные характеристики, присущие всем ощущениям, - интенсивность и качество, имеющие эмоциональную основу и связанные с возникновением субъективного ощущения сходства.

Теоретическая значимость работы состоит в расширении представлений о природе и интерпретации фактов, относящихся к явлению синестезии. Обращение при изучении синестезии к наиболее общим, базовым, модально-неспецифическим процессам вносит свой вклад в изучение общих механизмов, лежащих в ее основе.

На материале совершенно различных интермодальных сопоставлений получено подтверждение идеи о том, что семантическое структурирование, процесс категоризации происходят уже на самых ранних этапах восприятия, а не являются лишь завершающим этапом когнитивной обработки.

Практическое значение исследования заключается в возможности использования полученных данных специалистами по психологии восприятия, психологии рекламы, компьютерной графике, дизайнерских разработок, а также при моделировании наиболее гармоничных стимулов разной модальности в целях оптимизации процесса коммуникации, в психотерапевтической и психокоррекционной работе.

На защиту выносятся следующие положения:

1) В основе субъективного ощущения интермодального сходства лежит сходство эмоциональных оценок разномодальных объектов. Сопоставление и объединение объектов разной модальности осуществляется на основе механизма эмоционального уподобления, обобщения.

2) В семантическом пространстве интермодальное сходство проявляется в близости разномодальных объектов на уровне эмоционально-оценочных свойств.

3) Возникновение субъективного ощущения сходства связано с существованием интермодальных характеристик, присущих всем ощущениям, - интенсивность и качество, которые выступают в качестве интегральных амодальных координат, полюсов семантического пространства. Операциональным аналогом этих характеристик на семантическом уровне являются идентичные для групп стимулов разной модальности кластерные и факторные структуры.

Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты исследования были доложены на1-й Международной конференции «Творчество, взгляд с разных сторон», Москва-Звенигород, сентябрь 2005г.; на ежегодной научной конференции ИП РАН, февраль 2006 г.; на Международной научной конференции «Б.Г.Ананьев – выдающийся психолог ХХ столетия». С.-Петербург, октябрь 2007 г.; на 3-й Международной конференции по когнитивной науке. Москва, 2008 г.; на заседаниях лаборатории когнитивной психологии 2002 г. и лаборатории психологии развития 2005 г.

Публикации: по материалам исследования опубликовано 8 научных работ (3 статьи, 2 из них в рецензируемых журналах, и 5 тезисов).

Объем и структура диссертационной работы. Диссертация изложена на 141 странице машинописного текста, состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, списка литературы и двух приложений. Список литературы включает 143 наименования, из них 43 на иностранных языках. Работа содержит 9 таблиц и 17 рисунков.

Основное содержание работы.

Во введении обосновывается актуальность исследуемой проблемы, формулируются цель, гипотезы и задачи исследования, раскрывается научная новизна работы, ее теоретическая и практическая значимость, представляются положения, выносимые на защиту.