Зачетная контрольная работа
Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки:
А: Пашню, должно быть, недавно боронили.
Б: Струился над землей невидимый парок, и от этого тропка казалась зыбкой.
В: Была она свежей, и идти по ней было приятно, как по размягчённому асфальту.
Г: Вдоль улицы, за огородами, чернела вспаханная полоса, через
которую тянулись еще не утоптанные тропки.
1.Задания по тексту:
а) укажите предложение с вводным сочетанием, подберите к нему синонимичные вводные конструкции, определите значение
Предложение «А» содержит вводное сочетание.
Синонимичные вводные конструкции: наверное, вероятно, возможно, скорее всего, может быть, видимо, по всей видимости, по-видимому.
Значение: вводное сочетание выражает оценку говорящим степени реальности сообщаемого (предположение, неуверенность).
б) выявите общие черты в структуре предложений Б и В
Общими чертами в структуре предложений «Б» и «В» является то, что это сложносочиненные предложения, части которых соединены сочинительным союзом.
Таким образом, по количеству грамматических основ предложения сложные, состоят из двух простых предложений, соединены сочинительным видом связи (сочинительно-соединительным союзом «и»), между двумя простыми предложениями ставится запятая. Предложения состоят из двух смысловых частей.
дополнительно: перечислить состав соединительных сочинительных союзов и назвать их функции в предложении
По составу соединительные сочинительные союзы подразделяются на простые, состоящие из одного слова, («и», «да») и сложные, состоящие из двух или нескольких слов («не то чтобы… но», «да и»).
Соединительные сочинительные союзы делятся на одиночные («и», «да», «а также»), двойные («не только... но и», «не столько... сколько») и повторяющиеся («и... и», «ни... ни»).
Функции в предложении заключаются в том, что соединительные сочинительные союзы являются служебными частями речи, которые служат для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения, и отдельных предложений в тексте. Такие союзы соединяют компоненты на основе их равноправия, не указывая на зависимость одного из компонентов.
в) в каком предложении представлено относительное местоимение и в какой синтаксической роли?
Относительное местоимение представлено в предложении «Г», в синтаксической роли союзного слова.
г) укажите простое односоставное предложение и определите его тип
Простое односоставное предложение «А». Тип: неопределенно-личное.
д) что отличного в структуре частей предложения В
Первая часть предложения «В» – двусоставное нераспространенное предложение.
В свою очередь, вторая часть предложения «В» – односоставное безличное предложение, распространенное, осложнено обособленным членом предложения (обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом).
дополнительно: в чем состоит специфика чистого сравнительного
оборота?
Специфика заключается в том, что чистый сравнительный оборот употребляется в значении «уподобление», отвечает на вопрос «подобно чему?», вносит в предложение дополнительное смысловое значение сравнения. Как правило, чистый сравнительный оборот отделяется запятыми и начинается с союзами «как», «словно», «будто». В предложении занимает относительно самостоятельное и свободное положение.
Докажите, что в следующих предложениях не нужно ставить
знак перед союзом как:
Работа шла как по маслу.
В данном предложении сравнительный оборот не обособляется, так как является устойчивым сочетанием – фразеологизмом («как по маслу»).
Они говорили о нем как о герое.
В данном предложении сравнительный оборот не обособляется, так как образует именную часть составного сказуемого или тесно связан с ним по смыслу.
Перечислите сравнительные подчинительные союзы.
Как, словно, будто, как будто, чем, точно, нежели, подобно тому как, как если бы.
е) назовите элементы, усложняющие главную часть предложения Г;
Главная часть предложения осложнена обособленным членом (обособленным обстоятельством, выраженным уточняющим обстоятельством места).
дополнительно: перечислите типы обособленных обстоятельств;
Обособленные обстоятельства подразделяются на деепричастия и деепричастные обороты, сравнительные обороты, уступительные обороты с предлогом «несмотря на», уточняющие обстоятельства и существительные с производным предлогом («благодаря», «согласно», «вопреки»).
Так же обособленные обстоятельства подразделяются на распространенные (состоят из двух и более частей речи), нераспространенные (выражены одной самостоятельной частью речи) и однородные (относятся к одному и тому же глаголу-сказуемому и отвечают на один и тот же вопрос).
2. Отметьте ( галочкой )правильное значение слов:
Цинизм?
а) мелочная точность, излишний формализм, придирчивость;
б) мироощущение, проникнутое унынием и безнадежностью;
в) критическое, недоверчивое отношение к чему-либо, сомнение в правильности или истинности чего-либо;
✓ г) наглость, грубая откровенность, вызывающе-презрительное отношение к нормам нравственности и морали;
Вандал?
а) человек, обладающий большой силой;
б) жестокий человек;
✓ в) невежда, варвар, разрушитель культурных ценностей и святынь;
Одиозный?
а) жизнерадостный, склонный во всем видеть хорошее;
б) находящийся в оппозиции, противодействующий;
в) болезненно ненормальный;
✓ г) неприятный, нежелательный, вызывающий к себе отрицательное отношение
Меркантильный?
а) бережливый, экономный;
✓ б) торгашеский, мелочно-расчетливый;
в) отличающийся мелочной точностью, приверженностью к устоявшимся привычкам, внешнему порядку и под.
3.К словам группы А подберите антонимичную пару из группы Б:
а) негативный, шовинизм, глобальный, мизантропия, космополитизм, дилетантство, гипербола, толерантный
б) пацифизм, гуманизм, мизерный, позитивный, нетерпимый, профессионализм, патриотизм, литота.
Негативный - позитивный; шовинизм - пацифизм; глобальный - мизерный; мизантропия - гуманизм; космополитизм - патриотизм; дилетантство - профессионализм; гипербола - литота; толерантный - нетерпимый.
4.Сформулируйте орфографическое правило:
а) ежовый, свежо, смешон, врачом, парчовый, плащовка (разг.), ножовка;
Если гласная после шипящих «ж», «ш», «ч» находится под ударением, то пишется «о» в суффиксах имен прилагательных (ежовый), в суффиксах наречий (свежо), в суффиксах имен существительных (плащовка, ножовка) и в окончаниях имен существительных и прилагательных (врачом).
б) купленный, решенный, брошенный, отрешенный, растерянный;
«нн» в суффиксах прилагательных пишется в случае, если слово отвечает на
вопрос «какой?» и образовано от глагола совершенного вида.
в) держиморда, горицвет, сорвиголова;
Имена существительные пишутся слитно, если имеют место склоняемые сложные имена существительные с глагольной первой частью на –и.
г) не выполнивший долг, не сдержавший слова, не обремененный заботами;
Частица «не» пишется раздельно с полным причастием, если есть зависимое слово.
д) травяной, лубяной, ледяной, серебряный;
«н» пишется в случае, если слово отвечает на вопрос «какой?» и образовано от существительного, где основой является существительное + словообразующий суффикс «ян».
е) латиноамериканский, двадцатидвухлетний, естественнонаучный, новоусманский;
Сложные прилагательные пишутся слитно, если они образованы из основ слов (или из сочетаний слов) по своему значению подчиненных одно другому, и отношение между которыми носит подчинительный характер.
ж) незваный гость, студеный колодец, ряженые, ношеный костюм;
«н» в суффиксах прилагательных пишется в случае, если слово отвечает на
вопрос «какой?» и образовано от глагола несовершенного вида.
з) стажёр, дирижёр, тренажёр, вояжёр, суфлёр;
После шипящих пишется «е» в суффиксе отглагольных существительных «ёр» в ударном положении (суффикс выделяется в некоторых интернациональных словах). Написание «ёр» поддерживается аналогичными названиями, в которых этот суффикс следует не после шипящих (суфлёр).
и) трансъевропейский, сверхъестественный, адъютант, съесть;
Перед буквами «е», «ё», «я», «ю» разделительный твердый знак («ъ») пишется: после приставки, оканчивающейся на согласную (съесть, сверхъестественный); в словах иноязычного происхождения после приставки, оканчивающейся на согласную (трансъевропейский); так же в словах иноязычного происхождения с начальной частью «ад-», которая в языке-источнике является приставкой, а в русском языке не выделяется обычно как приставка (адъютант).
к) принцесса, поэтесса, стюардесса;
Двойное «с» («сс») пишется в заимствованных суффиксах «есс(а)».
л) непобедимый, необъяснимый, неповторимый;
«Не» пишется слитно во всех случаях, когда без отрицательной частицы «не» слово не употребляется, то есть раздельное употребление невозможно. Это слова-исключения, которые всегда пишутся слитно.
м) врассыпную, вручную, вхолостую, вслепую,
Наречие пишется слитно, если оно образовано соединением предлога (приставки) «в» с полным прилагательным с суффиксом «ую».
н) предыстория, сымпровизировать, отыграться.
Гласная буква «ы» пишется в случае, если приставка оканчивается на согласную букву, а корень слова начинается с гласной буквы «и».
о) бронированный, изолированный, репрессированный, балованный,
«нн» в суффиксах прилагательных пишется в случае, если слово отвечает на
вопрос «какой?», образовано от глагола совершенного вида, и имеет на конце суффикс «ова» («ева»).
п) гостиница, масленица, путаница, ученость, ветреник.
«н» пишется в случае, если слово образовано от существительного, где основой является существительное + словообразующие суффиксы «н», «ниц», «ник».
5.Найдите третий лишний( подчеркните ):
а) профашистский, прародина, прообраз;
б) приоритет, прецедент, привилегии;
в) галерея, коммерция, апелляция;
г) собаки лают, белки кормятся орехами, ямщики гонят лошадей;
д) приземленный, пристанище, беспредел,
е) в охапку, бок о бок, вприсядку.
6. Расставьте знаки препинания:
1. «Отцы и дети» увидели свет в самый разгар правительственных гонений на молодое поколение демократов, и неудивительно, что в центре романа национальная жизнь, взорванная социальными конфликтами. 2. Начинается роман с изображения семейного конфликта между отцом и сыном Кирсановыми, т.е. между старостью и молодостью, между энергией, напористостью, смелостью одних и умудренной опытностью, глубиной, осторожностью других. 3. Тургенев идет дальше: он переводит конфликт в область социальную. 4. Отцы - это прошлое России, дети - ее будущее. 5. Но без прошлого нет будущего, потому что оно возможно только на основе того, что уже достигнуто, усвоено, проверено опытом веков – словом, на основе непреходящих человеческих ценностей, положительного опыта предшествующих поколений, того, что отрицает нигилизм. 6. Носителем нигилистических взглядов на мир и человеческое общество предстает перед нами Базаров - революционер-демократ, разночинец. 7. В беспощадной схватке Павла Петровича Кирсанова, представителя либерального дворянства,и Базарова отражена идейная борьба двух партий, двух слоев русского общества, и трагично то, что обе стороны до определенной степени правы, хотя не могут и не желают по причине сословной нетерпимости прислушаться к друг другу, медленно, но верно подталкивая национальную катастрофу.
8. В чем (разряд местоимения - вопросительное) же суть их спора? 9. Базаров, демократ и материалист, бросая вызов отживающему строю, в своей ненависти ко всему тому, что он символизирует, заходит слишком далеко. 10. Критикуя барскую изнеженность, неспособность к живому практическому делу, пустословие либералов, эстетское преклонение перед искусством, дворянский культ любви и сентиментальную любовь к народу, он отвергает непреходящие человеческие ценности вообще, опыт прежних поколений, всякое искусство, всякую (часть речи – местоимение) любовь, демонстрирует пренебрежение к мужику. 11. Но, с виду самоуверенный, тургеневский разночинец не так прост и не так примитивен. 12. Когда встанут на его пути могучие силы красоты, гармонии и любви, Базаров продемонстрирует то, что он отрицает и что было глубоко в нем скрыто: и способность любить, и романтизм, и народное начало, и семейное чувство. 13. Базаровское (разряд прилагательного - притяжательное) отрицание имеет демократические истоки: оно питается духом народного возмущения в условиях нарастания социальной катастрофы.
14. В борьбе с идеализмом отцов надежным оружием Базарова являются естественнонаучные знания, однако естественные науки способны приоткрыть людям лишь тайны природы – человек, его чувства, его сознание продолжают оставаться великой тайной бытия, к которой нужно относиться с уважением. 15. Уроки любви вызвали тяжелые последствия в душе Базарова, они привели к кризису его односторонние вульгарно-материалистические взгляды на жизнь. 16. Перед героем открылись две бездны: загадка его собственной души и загадка мира, который его окружает. 17. Второй круг испытаний для Базарова составили разрывы с семейством Кирсановых, с Фенечкой, с Аркадием и Катей, с Одинцовой и, наконец, с мужиком Тимофеичем. 18. В конце романа перед нами трагическая личность, смятенная и обреченная: «Странная усталость замечалась во всех его движениях, даже походка его, твердая и стремительно смелая, изменилась». 19. Смертью искупает Базаров односторонность своей жизненной программы. 20. Умирающий, он прост и человечен, он думает не о себе, а о родителях, готовя их к ужасному концу. 21. Почти как поэт прощается Базаров с возлюбленной: «Дуньте на умирающую лампаду, и пусть она погаснет».
22. Тургенев писал роман с тайной надеждой на то, что правые и левые одумаются и прекратят братоубийственные споры, грозящие трагедией для России. 23. К сожалению, надежды его рухнули: роман вызвал ожесточенные споры не только между правыми и левыми, но и спровоцировал разлом в среде демократической. 24. Критики абсолютизировали в Базарове отрицательные или положительные начала. 25. Так, Писарев восславил воинствующего нигилиста, справедливость его категорического отрицания. 26. Другой критик «Современника» Антонович назвал Базарова «карикатурой на молодое поколение». 27. За исключением Страхова, на позицию которого оказала влияние мысль Достоевского, никто не отметил трагизм и главного героя, и конфликта романа в целом.
________
7. Найдите орфографические, пунктуационные и речевые ошибки в предложениях, предложите правильный вариант:
а) В своих творениях В. Высоцкий раз за разом обращается к военной теме.
В своем творчестве В. Высоцкий неоднократно обращался к военной теме.
б) Нельзя забывать о прошлом, какие бы страшные события оно не напоминало.
Нельзя забывать прошлое, какие бы страшные события оно не напоминало.
в) Многих, из тех кто вернулся, догнали старые раны.
Многих из тех, кто вернулся, догнали старые раны.
г) Сегодня мы слышим много песен, повестей, рассказов о войне.
В настоящее время можно услышать много произведений о войне: песен, повестей, рассказов.
д) Нельзя забывать и пренебрегать историей, и нужно не забывать о тех, кто остался на поле боя.
Нельзя пренебрегать историей и забывать её, следует помнить о тех, кто остался на поле боя.
е) Высоцкому интересно смотреть на людей в экстримальных ситуациях.
Высоцкий с интересом наблюдал за поведением человека в экстремальных ситуациях.
ж) Текст написан эмоционально, но скорбя о прошлом.
Текст написан эмоционально, со скорбью о прошлом.
з) Щедрин пытается в сказках проявить свои идейные и художественные особенности.
В сказках Щедрина проявляются идейные и художественные особенности индивидуального стиля автора.
и) И если бы я не читала Щедрина раньше, то просмотрев этот текст, я поняла бы
как много потеряла.
Если бы я не была знакома с творчеством Щедрина ранее, то прочитав этот текст, я бы поняла, как много потеряла.
к) В данном тексте описывается его творчество.
Данный текст повествует о творческой деятельности писателя.
л) Автор данного текста, Нагаева пишет про Щедрина, что он: «Начнет как
заправский сказочник, да вдруг огорошит таким словом, какого ни от одного
сказочника никогда не услышишь».
Автор данного текста, Нагаева, пишет про Щедрина: «Начнет как заправский сказочник, да вдруг огорошит таким словом, какого ни от одного сказочника никогда не услышишь».
м) В тексте встречается: градация, оценочная лексика, что делает текст более
выразительным.
В тексте встречаются градация и оценочная лексика, которые придают ему большей выразительности.
