Общие сведения о кафедре и преподавателях

КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра гистологии

 

 

СИЛЛАБУС

По дисциплине Gist-2 3206 -Гистология-2

Для специальности: 5В130100 - - Общая медицина

 

 

Количество кредитев: 3

Объем учебных часов: 136 часов – 3 кредита

Курс 3

Семестр: 5, 6

 

Караганда 2015

 

Силлабус составлен на основании рабочей программы по дисциплине «Гистология-2» для специальности 5В130100 – «Общая медицина»

 

 

Силлабус рассмотрен и утвержден на заседании кафедры

«____» ____.2015 г. Протокол № ____

 

 

Заведующий кафедрой ______________ Есимова Р.Ж.

Общие сведения о кафедре и преподавателях

Кафедра гистологии

· Зав.кафедрой Есимова Роза Жанатовна доцент, кандидат медицинских наук, стаж педагогической работы - 24 года. Научные интересы: морфология печени. Научная школа: кандидатская диссертация, тема: " Гистогенез печени в плодный период развития человека при гестозах" защищена в 2004г., в г. Алматы, научный руководитель профессор А.В. Куркин. Научный консультант магистранта по специальности медико-профилактическое дело. В соавторстве изданы на казахском языке 2 учебника. Автор 6 учебно-методических пособий на казахском языке. Чтение лекций и ведение практических занятий и СРСП на казахском и русском языках.

· Профессор кафедры Куркин Александр Валерьянович, доктор медицинских наук, стаж педагогической работы – 46 лет. Научные интересы: морфология детского возраста, перинатальная патология. Научная школа: кандидатская диссертация, тема: "Функциональная характеристика аденогипофиза" 1967г., докторская диссертация тема: "Калькулезный пиелонефрит у детей (клинико-морфологическое исследование), защищена в 1974 г. в Москве. Автор 2 монографий, 160 работ. Подготовлено 3 доктора медицинских наук и 22 кандидата медицинских наук. Научный руководитель магистранта по специальности общая медицина. Автор 2 учебно-методических пособий. Чтение лекций и ведение практических занятий и СРСП на русском языке.

· Профессор кафедры Жанайдарова Галина Уразовна, доктор медицинских наук, стаж педагогической работы - 30 лет. Научные интересы: экспериментальная гипокинезия, антенатальная интоксикация этанолом, эмбриональный гистогенез, ранний постнатальный гистогенез, мышечная система, экология. Научная школа: кандидатская диссертация на тему: «Морфология нервно-мышечного аппарата дыхательных мышц при экспериментальной гипокинезии», 1981г., докторская диссертация на тему: «Эмбриональный и ранний постнатальный гистогенез сердечной мышцы при антенатальной интоксикации этанолом», 1998г. Автор 80 научных работ. Автор 2 учебно-методических пособий. Чтение лекций и ведение занятий и СРСП на русском языке.

· Доцент кафедры: Джумабаева Сания Каликовна, кандидат медицинских наук, доцент, стаж педагогической работы – 48 лет. Научные интересы: нейрогистология. Научная школа: кандидатская диссертация, тема: "Состояние нервных и соединительнотканных элементов матки при беременности", защищена под руководством профессора А.А. Зориной в 1974г. в г. Караганде. Автор 2 учебно-методических пособий. Чтение лекций и ведение занятий и СРСП на казахском и русском языках.

· И.о. доцента кафедры: Нурсейтова Куляш Тлеулесовна кандидат медицинских наук, стаж педагогической работы - 23 года. Научные интересы: морфология печени. Научная школа: кандидатская диссертация, тема: "Гистогенез печени в плодный период развития человека" защищена в 2005г., в г. Алматы, научный руководитель профессор А.В. Куркин. В соавторстве изданы на казахском языке 2 учебника. Автор 6 учебно-методических пособий на казахском языке. Чтение лекций и ведение занятий и СРСП на казахском и русском языках.

· Преподаватель кафедры: Утибаева Ракима Амержановна, кандидат биологических наук, стаж педагогической работы – 24 года. Научные интересы: перекисное окисление липидов и антиоксидантная защита животных в эксперименте. Научная школа: кандидатская диссертация, тема: «Влияние салсоколлина и алиментарного фактора на перекисное окисление липидов и антиоксидантную защиту при дефиците железа». Защищена в 2002г. в г. Алматы. Изданы 2 учебника и 1 учебно-методическое пособие. Ведение практических занятий и СРСП на русском языке.

· Преподаватель кафедры: Берикбаева Бахыт Хамзиевна стаж педагогической работы - 18 лет. Научные интересы: гистофизиология эндокринной ткани поджелудочной железы. Изданы 3 учебно-методических пособий. Ведение практических занятий и СРСП на казахском и русском языках.

 

· Преподаватель-стажер кафедры: Койшыманова Улболсын Сериковна стаж педагогической работы 3 года. Ведение занятий на казахском языке. Ведение практических занятий и СРСП на казахском языке.

· Преподаватель кафедры: Кушербаев Султан Асанбаевич, Стаж педагогической работы 1 год. магистр по специальности «биология». Ведение практических занятий и СРСП на казахском языке.

· Преподаватель-стажер кафедры: Абаимова Анастасия Юрьевна. стаж педагогической работы 1 год. Ведение практических занятий и СРСП на русском языке.

· Преподаватель-стажер кафедры: Шайхаттарова Улбала Сериковна. магистр по специальности «Общественное здравоохранение». Ведение практических занятий и СРСП на казахском языке.

· Преподаватель кафедры: Сейілханова Айгерім Әкімтайқызы. магистр естественных наук по специальности биология. Педагогический стаж 4 года. Ведение практических занятий и СРСП на английском языке.

· Преподавыатель кафедры Алдабергенова Шаттык Тасбулатовна. Педагогический стаж 3 года. Ведение практических занятий и СРСП на казахском языке.

 

 

Контактная информация: место нахождения кафедры (адрес, корпус, аудитория), телефоны, электронный адрес: ул. Алалыкина, 7, телефон: 56-41-81, доб. 106, 125.

 

Политика дисциплины отражает современную методологию преподавания, которая ориентирует студента на самостоятельную аудиторную и внеаудиторную работу в приобретении знаний, при консультативной и направляющей деятельности преподавателя. При изучении каждой темы по гистологии студент последовательно осваивает материал, начиная с мотивационной характеристики темы, целевых установок до достижения конечного результата, который может быть проверен по вопросам, приведенным в конце темы. При изучении необходимых объектов ему предлагаются карты заданий и ориентировочных основ действий и задач контрольно-обучающего характера. В процессе изучения студент имеет в своем распоряжении комплекс необходимых пособий: учебник, атласы, информационно-дидактические блоки, методические указания, препараты, электроннограммы, рисунки и др.

 

Введение.

Гистология-2 является фундаментальной медико-биологической дисциплиной, которая в интеграции с другими дисциплинами ставит своей целью обеспечение достижения конечных результатов обучения пропедевтики внутренних болезней с особенностями детского возраста.

Она отражает современные достижения этой науки, которая является обязательным и важным звеном, обеспечивающим фундаментальные теоретические знания, на базе которых строится вся подготовка будущего врача. Гистология-2 закладывает основы научного структурно-функционального подхода в анализе жизнедеятельности тканей и органов организма человека в норме и при патологии.

 

Цель дисциплины: Формирование у студентов современных знаний о структурной организации органов дыхательной, сердечно-сосудистой, опорно-двигательной, эндокринной, нервной, пищеварительной, мочеполовой и кроветворной систем с учетом возрастных особенностей.

 

Задачи обучения:

Ø Знания: Идентифицировать гистофункциональные особенности тканевых компонентов органов дыхательной, сердечно-сосудистой, опорно-двигательной, эндокринной, нервной, пищеварительной, мочеполовой и кроветворной систем.

Ø Понимание: Объяснять дифференцировку клеток тканей органов органов дыхательной, сердечно-сосудистой, опорно-двигательной, эндокринной, нервной, пищеварительной, мочеполовой и кроветворной систем.

Ø Использование знаний и понимания на практике: Владеть терминамии основными понятиями в гистологии; оценивать гистофункциональные особенности тканей на основе данных микроскопии и гистохимии; использовать знания в решении ситуационно-клинических задач.

Ø Вынесение суждений, оценивание идей и формирование выводов: Определять структуры клеток и тканей органов органов дыхательной, сердечно-сосудистой, опорно-двигательной, эндокринной, нервной, пищеварительной, мочеполовой и кроветворной систем при микроскопировании, оценивать их изменения в связи с адаптационными реакциями организма, анализировать полученные знания с целью профилактики заболеваний.

Ø Передача собственного понимания и умений: Демонстрировать собственные знания при интерпретации гистологических препаратов, решении ситуационных задач, формулировать собственные выводы, представляя информацию в виде рефератов, проектов и презентации.

Ø Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение: Применять вышеперечисленное обучение для самостоятельного изучения изменений структурной организации тканей в различных органах дыхательной, сердечно-сосудистой, опорно-двигательной, эндокринной, нервной, пищеварительной, мочеполовой и кроветворной систем при их патологии.

 

Конечные результаты обучения:

	Дублинские дескрипторы первого уровня (бакалавриат)	Пирамида Блума	Конечные результаты обучения по дескрипторам	Достигнутые компетентности выпускника КГМУ
A	Демонстриро-вать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области;	Знание	Определять цель и значение гистологии для изучения патологии органов дыхательной, сердечно-сосудистой, опорно-двигательной, эндокринной, нервной, пищеварительной, мочеполовой и кроветворной систем. Идентифицировать компоненты структурной организации клеточных и неклеточных структур тканей органов дыхательной, сердечно-сосудистой, опорно-двигательной, эндокринной, нервной, пищеварительной, мочеполовой и кроветворной систем.	1, 2,4
Понимание	Излагать основные закономерности эмбрионального развития тканей органов дыхательной, сердечно-сосудистой, опорно-двигательной, эндокринной, нервной, пищеварительной, мочеполовой и кроветворной систем. Описать микро-и ультраструктурную картину тканей органов дыхательной, сердечно-сосудистой, опорно-двигательной, эндокринной, нервной, пищеварительной, мочеполовой и кроветворной систем. Объяснять основные закономерности дифференцировки тканей органов дыхательной, сердечно-сосудистой, опорно-двигательной, эндокринной, нервной, пищеварительной, мочеполовой и кроветворной систем. Интерпретировать изменения структуры клеток и тканей органов вышеуказанных систем. в связи с различными физиологическими и защитно-приспособительными реакциями организма.	1, 2, 4
B	Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне;	Применение	Демонстрировать владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины. Осуществлять микроскопическое описание гистофункциональных особенностей тканевых элементов органов различных систем. Изображать в виде рисунка микроскопическое строение органов различных систем. Определять основные закономерности регенерации тканей органов различных систем. Соотносить возрастные изменения клеток и тканей органов различных систем. Решать ситуационные/клинические задачи по гистологии органов различных систем. Оценивать изменения в структуре клеток и тканей органов систем организма в связи с различными физиологическими и защитно-приспособительными реакциями организма.	1, 2, 4, 6,7
C	Формулиро-вать аргументы и решать проблемы в изучаемой области;	Анализ	Формулировать собственные выводы о реактивных или патологических изменениях структуры клеток и тканей органов систем организма. Устанавливать причинно-следственные взаимоотношения между гисто-физиологией тканей органов в норме и профилактикой нарушений в организме.	1, 2, 4, 5
D	Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений	Синтез	Демонстрировать собственные знания и умения при интерпретации гистологических препаратов, решении ситуационных задач по органам различных систем. Формулировать собственные выводы на основе полученных знаний по основным закономерностям структурной организации клеток и тканей органов систем в норме, адаптационных реакциях и регенеративных процессах. Уметь подбирать информацию при работе с учебной, справочной, научной литературой.	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
E	Сообщать информацию, идеи, проблемы и решения, как специалистам, так и неспециалистам.	Оценка	Оформлять в виде рефератов, презентаций, проектов собственное понимание, представлятьь информацию на практических занятиях, заседаниях студенческого кружка, студенческих научных конференциях Владеть навыками публичного выступления с представлением собственных суждений, анализа и синтеза информации в изучаемой области. Передавать студентам (преподавателям) экзаменаторам собственные выводы, знания и умения.	2, 3,4,6,7

 

Перечень компетенций: 1. Общая образованность 2. Знания биомедицинских наук 3. Коммуникативные навыки 4. Навык постоянного самосовершенствования 5. Навыки научных исследований 6. Навык работы в команде 7. Профессионализм 8. Клинические навыки

 

Пререквизиты: анатомия-1, гистология-1

Постреквизиты: внутренние болезни, хирургические болезни, детские болезни

 

Краткое содержание дисциплины

Дисциплина Гистология -2 включает в себя следующие системы:

1. Дыхательная система

2. Сердечно-сосудистая система

3. Опорно-двигательная система

4. Эндокринная система.

5. Нервная система.

6. Пищеварительная система

7. Мочеполовая система.

8. Система крови.

 

Тематический план лекций:

№	Наименование темы	Форма проведения	Продолжительность
Дыхательная система
1.	Гистофизиологические особенности строения и методы физикального исследования органов дыхания	Интегрированная физиология/гистология/ПВБ	0,25/0,25/50
Сердечно-сосудистая система
1.	Структурно-функциональная характеристика стенки сердца	Лекция-визуализация	1 час
Эндокринная система
1.	Центральное и периферическое звено эндокринной системы	Проблемная	1 час
Нервная система
1.	Кора полушарий большого мозга. Мозжечок.	Проблемная	1 час
Пищеварительная система
1.	Гистология слизистой оболочки пищеварительной трубки	Лекция-визуализация	1 час
Мочеполовая система
1.	Гистология органов мочевыделительной системы	Проблемная	1час
Кроветворная система
1.	Структурно-функциональная характеристика органов кроветворения	Лекция-визуализация	1час
	Всего часов:		6 часов 25 мин.

Тематический план практических занятий:

№	Наименование темы	Форма проведения	Кол-во часов	Сферы компетентности
Дыхательная система
	Гистология полости носа.	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
	Гистология воздухоносных путей.	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
	Гистология респираторного отдела легкого	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
Сердечно-сосудистая система
	Гистология сердца и артерий	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
	Гистология вен, МЦР и лимфатических сосудов.	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
Опорно-двигательная система
	Гистология кожи, тканевой состав. Производные кожи.	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
Эндокринная система
	Гистология гипоталамуса, гипофиза, эпифиза.	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
	Гистология щитовидной, околощитовидной желез, надпочечников.	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
Нервная система
	Гистология спинного мозга.	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
	Гистология коры полушарий головного мозга, мозжечка	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
	Гистология ганглия, нерва, рефлекторной дуги.	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
Пищеварительная система
	Гистология органов переднего отдела пищеварительной трубки	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
	Гистология пищевода, желужка, кишечника.	PBL(проблемно-ориентированное обучение)		1, 2, 3, 4, 5
	Гистология печени и поджелудочной железы	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
Мочеполовая система
	Гистология почек и мочевого пузыря..	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
	Гистология семеников, семявыносящих путей, простаты.	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
Кроветворная система
	Гистология красного костного мозга, вилочковой железы, лимфатического узла, селезенки.	Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов		1, 2, 3, 4, 5
	Всего часов:

Тематический план СРСП:

№	Наименование темы	Форма проведения	Продолжительность
Дыхательная система
	Структурно-функциональная характеристика верхнего отдела дыхательной системы	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
	Структурно-функциональная характеристика воздухоносного аппарата и.	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
	Структурно-функциональная характеристика респираторного отдела легких	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
Сердечно-сосудистая система
	Структурно-функциональная характеристика сердца и артерий.	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
	Структурно-функциональная характеристика МЦР, вен и лимфатических сосудов.	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
Опорно-двигательная система
	Структурно-функциональная характеристика органов опорно - двигательной системы	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
Эндокринная система
	Структурно-функциональная характеристика органов центральной эндокринной системы.	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
	Структурно-функциональная характеристика органов периферической эндокринной системы	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
	Диффузная эндокринная система.	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
Нервная система
	Структурно-функциональная характеристика спинного мозга	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
	Структурно-функциональная характеристика органов центральной нервной системы	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
	Структурно-функциональная характеристика ганглия, нерва, рефлекторной дуги.	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
Пищеварительная система
	Структурно-функциональная характеристика органов переднего отдела пищеварительной трубки	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
	Структурно-функциональная характеристика пищевода, желудка, кишечника.	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
	Структурно-функциональная характеристика желез пищеварительной трубки.	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
Мочеполовая система
	Структурно-функциональная характеристика почек,мочеточников, мочевого пузыря.	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
	Структурно-функциональная характеристика семенников, семявыносящих путей, простаты.	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
	Гистология яичника, яйцеводов, матки, молочных желез.	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
Кроветворная система
	Структурно-функциональная характеристика центральных и периферических органов кроветворения.	Зарисовка гистологических схем, решение ситуационных задач/тестов
	Всего часов:

Время консультаций и отработок пропущенных по уважительным причинам занятий: еженедельно по субботам с 10.00 час. до 13.00 час на кафедре гистологии по адресу Алалыкина 7. Также смотрите на кафедре график отработок и консультации отдельных преподавателей.

Время рубежного контроля: по плану учебной части. Рубежный контроль проводится в отделе компьютерного тестирования.