Завдання 2. Вивчення критеріїв вибору партнера для спілкування

Підготовка дослідження. Скласти питання для бесіди з дитиною, у яких моделюються ситуації вибору партнера в різних видах діяльності. Наприклад:

З ким би ти хотів грати? Чому?

З ким би ти хотів разом малювати?..

З ким би ти хотів сидіти на занятті?..

З ким би ти хотів сидіти поруч під час обіду?..

З ким би ти хотів разом трудитися?..

Кого з дітей ти хотів би запросити в гості?..

Кому б ти дав пограти із твоєю улюбленою іграшкою?..

З ким би ти хотів поділитися цукеркою?..

Проведення дослідження. З дитиною 3-7 років розмовляють про вибір партнерів і причини цього вибору. Для визначення стійкості спілкування й критеріїв спілкування бесіду повторяют через 5-6 місяців.

Обробка даних. Визначають, які дані про однолітка (моральні якості, уміння, зовнішні особливості та ін.) частіше виділяють діти різного віку. Аналізують, як залежать вибори і їхні критерії від передбачуваної ситуації взаємодії або виду діяльності (ігрова, трудова, побутова й ін.).

Дитячі відповіді розподіляють на групи. При цьому враховують, що впливає на вибір дошкільника:

- загальне позитивне відношення, симпатії ("Подобається");

- зовнішні якості (гарний одяг, яскравий бант та ін.) або оцінка дорослих ("Його вихователька хвалить");

- уміння однолітка або його знання;

- моральні якості ровесника й дотримання їм правил поведінки й діяльності ("Трудиться акуратно");

- дружні відносини ("Я с їм дружу");

- не можуть пояснити.

Роблять висновок про те, як з віком міняється відношення до характеру й особливостей поводження інших дітей.

 

Розвиток культури спілкування Таблиця 26

Вік дітей
2 – 3 роки	3 – 4 роки	4 – 5 років	5 – 6 років	6 – 7 років
Здороваються й прощаються з дорослі мі й однолітками, уживають шару, що виражають прохання, подяку (спасибі, будь ласка). Називають на ім'я й по батькові вихователів. Проявляють увагу, співчуття до однолітків (діляться іграшками , уступають), озиваються на прохання іншої дитини, допомагають йому	Дякують дорослого, однолітків за надану допомогу, увагу. Виражають прохання словами, викладають її зрозуміло. Звертаючись до однолітка, називають його по імені, дивляться на нього, уважно слухають відповідь, розмовляють один з одним у привітній формі. Дотримують елементарних правил поводження: поводяться спокійно, не кричать, не заважають.	Закріплюється вміння поводитися відповідно до правил поводження: не втручатися в розмову старших, не перебивати мовця, чемно відповідати на прохання, питання. Налагоджують спілкування з незнайомими ровесниками, молодшими й старшими дітьми	Говорять спокійно, 3 повагою; дбайливо ставляться до дорослих, їхній праці й відпочинку, охоче виконують прохання й доручення дорослих. Виконують правила поведінки в групі під час відсутності вихователя. Дружелюбно нагадують одноліткам про правила поведінки. У громадських місцях поводяться стримано, не залучають зайвої уваги, розмовляють неголосно	Закріплюються навички поводження в громадських місцях, навички спілкування з дорослими й дітьми

 

 

Таблиця 29

№ п/п	Прізвище, ім’я, по батькові	Андреєєв Н.	Бобров А.	Сергєєв К.	Смірнов Б.	Теплов І.
1.	Андреєєв Н.					+
2.	Бобров А.
3.	Сергєєв К.	+			+
4.	Смірнов Б.		+			+
5.	Теплов І.			+
Сума виборів
Сума взаємних виборів

 

 

Таблиця 27

 

Прізвище, ім'я, вік дитини	І серія	II серія	III серія
	Відповідь
	стверджувальний	негативний	невизначений	стверджувальний	негативний	невизначений	стверджувальний	негативний	невизначений