Об опасных комнатных растениях

Подготовительный этап

1) Составление предварительного плана проведения проекта;

2) Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, загадок и стихов о комнатных растениях;

3) Подготовка презентации для привлечения детей к проекту;

4) Разработка анкеты для проведения опроса учащихся, с целью выявления знаний детей о комнатных растениях.

5) Приобретение методической литературы.

Основной этап

№	мероприятие	сроки	форма
1.	Анкета входная	декабрь	внеурочная
2.	Исследовательская работа «Растения в моём доме»	декабрь	внеурочная, родители, дети
3.	Знакомство с комнатными растениями. Игра «Угадай растение по описанию», «Найди растение по названию».	декабрь	внеурочная
4.	Знакомство с растениями класса.	декабрь	внеурочная
5.	Беседа «Комнатные растения – наши друзья»	январь	внеурочная
6.	Изготовление цветов из бумаги		урок, внеурочная
7.	Рисуем комнатные растения (урок ИЗО)	январь	урок
8.	Выполнение заданий и отгадывание кроссвордов, ребусов. (творческие задания)	январь	внеурочная с родителями
9.	Беседа «Необычные цветы».	январь	внеурочная
10.	Гости из Азии и Африки. Отчёт групп.	январь	внеурочная
11.	Сбор книг о растениях, стихов, загадок, пословиц и поговорок, разыгрывание сценок.Чтение книги Верзилина «Путешествие к комнатным растениям»	январь	внеурочная, с родителями
12.	Гости из Южной и Северной Америки, из Китая и Японии. Отчёт групп.	февраль	внеурочная
13.	Беседы: «Растения в нашей жизни»; «Помоги растениям». Чтение книги Верзилина «Путешествие к комнатным растениям»	февраль	внеурочная
14.	Беседа «Учусь ухаживать за комнатными растениями».	февраль	урок, внеурочная
15.	Познавательные беседы: «Комнатные растения – друзья или враги?»	март	внеурочная с родителями
16.	Экскурсия в Ботанический сад ДЮТ.	февраль	внеурочная, с педагогами ДЮТ
17.	Викторина «Знаешь ли ты комнатные растения».	март	внеурочная
18.	Беседы – обсуждения: «Что необходимо растениям для жизни?»; «Как поливать комнатные растения?	март	урок
19.	Итоговая игра в ДДЮТ «Комнатные растения». Выставка работ. Паспорт комнатных растений класса.	февраль	внеурочная
20.	Итоговая анкета по проекту.	март	внеурочная

Заключительный этап.

Готовый продукт проекта:

Оформление отчётов исследования работ. Оформление альбома работ на данную тему, выставка рисунков и фотографий комнатных растений, поделок. Выполнение паспорта комнатного растения.

Ø Викторина по командам. Награждение;

Ø Внеклассное отчётное мероприятие - игровая программа «Комнатные растения. Сад на окне».

Оборудование:

· Фотоаппарат

· Компьютер

· телевизор

· магнитофон

Групповое исследование по теме комнатные растения»

1 группа- Растения Южной и Северной Америки

2 группа- Растения Азии

3 группа- Растения Японии и Китая

4 группа – Растения Азии

Список литературы:

Ресурсы интернета:

1. http://www.dobrieskazki.ru/domplants.htm- Сказки о комнатных растениях

Групповое исследование по теме комнатные растения»

1 группа - Растения Южной и Северной Америки

2 группа - Растения Азии

3 группа - Растения Японии и Китая

4 группа – Растения Азии

Анкета


	Нужны ли в вашем доме комнатные растения?	Да—21 чел.	Нет-1 чел.
2.	Если у тебя дома комнатные растения?	Да-21чел	Нет-1 чел
3.	Назвали комнатные растения	1-5 растений- 18 человек 6-7 растений – 2 чел.
4.	Умеешь ли ты ухаживать за комнатными растениями?	Да- 18 чел.	Нет-3 чел
5.	Достаточно ли растений в нашем классе? Дома?	Да-20 чел Да-17 чел.	Нет-1 чел. Нет-5 чел.
6.	Знаешь ли ты названия комнатных растений?	Да- 7 чел. Не все- 11 чел.	Нет-4 чел.
7.	Хотел бы ты посадить своё комнатное растение и ухаживать за ним сам-но?	Да-22 человека
8.	Твоё любимоё комнатное растение	Денежное дерево, кактус, фиалка, алое, столетник, юкка, кливия, азалия,	фикус, герань, пальма.
9.	Имеют дома комнатные растения:	1-5 раст.- 11 чел. 6-8 раст.- 2 чел. 9-10 раст.- 8 чел Более 10 раст.- 1 чел. Всего в классе – 131 раст (23 чел.)	Никонова В., Морозова Д., Сурков А.- (9) Талалова Св., Бобров Г., Мурышкин С., Карамышева А., Балашов А.- (10) Куликова Р. (более 10)

Приложение №1.

О комнатных растениях

История комнатных растений берет свое начало в Древнем Египте. На египетских изображениях, которым более 3 тысяч лет, хорошо видны маленькие деревья и кустики в каменных вазах и лотках. На европейском континенте размещением цветов в посуде славились греки и римляне, уже 2 тысячи лет назад украшавшие свои дома горшечными растениями, но это были цветы из привычного им окружения.

С глубокой древности человек стремился украсить своё жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. Человек ощущал себя единым целым с природой, к ней он обращался за исцелением, перенося частицу живой природы в свой дом. Стремление это было интуитивным. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой полезной функцией растений, о которой было давно известно: живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу.

Большую часть года школьники проводят в классе школы, поэтому необходимо украсить его вечнозелеными растениями, которые играют не только эстетическую и воспитательную роль, но и образовательную Обычно в любой школе на подоконниках красуется множество самых различных растений, принесённых, в зависимости от своих вкусов и предпочтений, учителями и учащимися, а то и родителями. Комнатные растения создают более уютную обстановку, но есть в их присутствии и другая очень важная сторона – живые растения, особенно если их высаживать по определённой системе, оказывают благотворное, а подчас даже целительное воздействие на наше самочувствие. Комнатные растения вносят в нашу жизнь разнообразие и гармонию. Ухаживая за ними, человек отвлекается от городской суеты, семейных проблем, неурядиц в быту и на работе. Наблюдая за комнатными растениями, мы учимся и растем, вместе с ними, да и просто отдыхаем душой.

Растения в жилых помещениях:

· улучшают климат в комнате;

· отфильтровывают частички пыли в воздухе;

· охлаждают летом воздух за счет испарения;

· повышают влажность воздуха;

· понижают содержание углекислого газа в воздухе;

· повышают содержание кислорода в воздухе;

· являются индикаторами микроклимата в жилом помещении;

· действуют одновременно успокаивающе и возбуждающе;

· способствуют снятию стрессов и улучшают самочувствие;

· создают неповторимую атмосферу в помещении;

· радуют гостей;

· делают помещение более обжитым и уютным.

Приложение № 2.

Об опасных комнатных растениях

Мы любим наших зеленых питомцев. Но часто даже не подозреваем, что они могут быть опасны. Разумеется, не стоит немедленно избавляться от растений в доме. Но вот учитывать некоторые их малоприятные свойства жизненно необходимо.

Кто чаще и сильнее страдает от домашних растений? Конечно же, аллергики, дети и домашние животные. Для людей, склонных к аллергии, вредные свойства комнатных растений значительно усиливаются именно из-за аллергии. То, что для здорового человека выльется в сравнительно небольшую неприятность, для аллергиков может вырасти в серьезную проблему.

Дети и домашние животные страдают чаще всего в силу незнания, отсутствия чувства опасности. Есть такие комнатные растения, у которых после цветения образуются красивые яркие ягоды. Конечно, для любого ребенка такие ягоды очень привлекательны. И если малыш съест такую ягоду, у него начнется сильное отравление. Признаки такого отравления вы заметите сразу. Ребенка начинает тошнить, появляются боли в животе, затем ребенка клонит в сон, зрачки у него расширены, в таких случаях нужно немедленно вызвать «Скорую».

Особенно опасны ягоды паслена, а также ягоды аглаонемы, аспарагуса, аукубы японской, ландыша майского. Поэтому, не стоит в доме, где есть маленькие дети держать такие растения.

Есть растения, млечный и клеточный сок которых, может причинить неприятности. Например, сок растений семейства молочайных раздражающе действует на кожу, а у людей с чувствительной кожей может даже вызвать экзему.

Некоторые ароидные (диффенбахия, кала, аглаонема, монстера, филодендрон) опасны своим клеточным соком. Если сок этих растений, попадет на слизистую оболочку рта, то у вас начнет отекать горло и слизистая рта, начнутся сильные головные боли. Если же сок этих растений попадет в глаза, то большая вероятность того, что начнется коньюктивит.

Попадание на слизистую рта клеточного сока растений семейства амариллисовых, (особенно ядовиты гиппераструм и кливия) вызывает у человека отравление – начинается тошнота, рвота, понос и т.д.

Сайт: http://ydacha20011.ru/2012/01/31/krasivo-i-opasno

Приложение №3. Список ядовитых комнатных цветов

Вот небольшой перечень ядовитых растений, которые очень часто «проживают» в наших домах и офисах:

араливые: плющ или хедера, полисциас, фатсия, шеффлера;
ароидные: аглаонема, алоказия, антуриум, аризема, диффенбахия, зантедеския, кала, ришардия, замиокулькас, каладиум, монстера, сингониум, спатифиллум, филодендрон, сциндапсус;
амариллисовые: амариллис белладонна, гиппеаструм гибридный, гемантос, кливия киноварная, эухарис крупноцветковый «амазонская лилия»;
кутровые: адениум, алламанда, дипладения, ватарантус (барвинок розовый), олеандр, пахиподиум;
пасленовые: декоративный перец, броваллия, брунфельсия, бругмансия, дурман (ангельские трубы), паслен;
молочайные: азалия, акалифа, кротон, молочай, пуансеттия (рождественская звезда), ятрофа;
лилейные: глориоза роскошная (королевская лилия);
маслинные: желтый жасмин;
первоцветные: цикламен.

Собственно говоря, список можно еще продолжать и продолжать. Ведь к ядовитым комнатным растениям относятся около десяти тысяч видов домашних любимцев.

Информация сайта:http://www.jlady.ru/priroda/yadovitye-domashnie-rasteniya.html