Карта-схема психолого-педагогического изучения коллектива класса

Предлагагемая карта-схема может быть использована как программа наблюдения и изучения коллектива класса путем опроса учителей, классных руководителей а также учащихся из актива класса. Шкала включает определенное число полярных показателей которые оцениваются соответствующим баллом: от 5 (самый высокий уровень выраженности) до 1 (самый низкий уровень выраженности).

№	Показатели позитивной активности	Оценки (в баллах)	Показатели негативной активности

	Класс активен, полон творческой энергии			Класс инертен, пассивен
	Коллектив класса выше всего ставит положительные духовные запросы (искусство, литература, учеба, совершенствование в профессии)			Коллектив класса выше всего ставит примитивные материальные блага, деньги, развлечения и т.п.
	Все свои поступки и дела класс оценивает с точки зрения их нравственной частоты и морали			Класс ориентируется на свою узкогрупповую мораль, подчас или всегда идущую в разрез с общечеловеческими ценностями и моралью
	Класс высоко ценит честность, бескорыстие, дружбу			Ради корыстных целей класс готов поступиться честью и дружбой
	В своих делах класс ставит перед собой общественно полезные цели			Класс отличают общественно вредные, ассоциативные цели
	Цели, которые ставит перед собой класс, направлены на достижение общешкольных целей			Классу безразличны цели деятельности общешкольного коллектива
	Класс объединяет одна общая цель деятельности			В классе объединились люди, у которых разные несовпадающие цели
	Класс выполняет общественно полезную деятельность ради интересов общешкольного коллектива			В общественно полезном труде, учебе и т.д. класс видит лишь способ удовлетворения своих узкогрупповых интересов (групповой эгоизм)
	Достижение общего результата увлекательно для всех или для большинства учащихся класса			Каждый в классе увлекается лишь тем, что предоставляет интерес только для него
	В классе более всего уважают коллективистов, делающих все ради других			Самые популярные школьники класса – эгоисты, работающие лишь для себя
	Учащиеся класса стремятся постоянно общаться друг с другом			У школьников класса нет стремления постоянно общаться друг г с другом
	Класс стремится общаться и сотрудничать с другими классами			У класса наблюдается стремление обособиться, изолироваться от других классов
	В совместной деятельности класс оказывает помощь другим, готов поступиться своими интересами ради интересов других			В совместной деятельности класс проявляет враждебность, зависть, нездоровое соперничество
	В классе велико желание трудиться коллективно			В классе нет стремления к коллективному труду
	Класс отличают устойчивые интересы			Класс отличает быстрая смена интересов
	Класс постоянно реализует свои интересы на деле			Класс пассивен. Интересуясь чем-либо, не стремится осуществить это на деле
	Актив, ядро класса ведет его на общественно полезные дела			Актив нередко ведет класс на антиобщественные дела
	Лидеры класса избраны самим классом в соответствии с пожеланиями большинства учащихся			Лидеры навязали свое руководство классу, не считаясь с его мнением
	В классе существует справедливое отношение ко всем учащимся, стремление поддержать слабых в общей деятельности, чувство защищенности каждого			Коллектив класса заметно разделяется на «привилегированных» и «пренебрегаемых»
	Класс стремится проверить на «командных» должностях многих учащихся, лидеры охотно уступают свое место другим и умеют подчиняться			Лидеры класса протестуют против выдвижения кого-либо на свое место, любыми средствами избавляются от «конкурентов»
	Актив класса избирается по деловым качествам			В выборах актива класса школьники руководствуются не оценкой деловых качеств, а лишь антипатиями