Метод «Медиации»
Цель занятия: активизировать и развить умения и навыки конструктивного решения конфликтных ситуаций с помощью метода «Медиаторство».
Задачи занятия:
• Формирование умений и навыков посредничества.
• Формирование умений применять на практике различные приемы и методы по разрешению конфликтов.
• Формирование умений оказания последовательной психологической помощи клиенту.
• Формирование умений использовать правила и права посредника в консультировании.
• Формирование умений контроля, организации и проведения техники медиаторства.
Оборудование, материал: конспекты лекций, бумага, карандаши,
фломастеры, бейджи, ручки ит.д.
Знания: о технологии использования метода «Медиаторство»
Умения: посредничества; использовать различные приемы и техники по
разрешению конфликтов в процессе медиаторства, оказывать последовательную психологическую помощь, использовать правила и права
посредников в консультировании.
Навыки: эффективного контроля, организации и проведения
метода «Медиаторство».
Тема: «Поведение личности в конфликте»
Цель: Формировать систему знаний, умений, навыков по использованию и назначению диагностических методик
1. Методика диагностики индивидуального стиля в конфликте Томаса – Килмена.
2. Методика «определения конфликтности личности» А. Розановой.
Задачи:
1. Использовать инструментарий по изучению индивидуального стиля личности в конфликте (Томаса – Килмена), определения конфликтности личности (А. Розанова).
2. Организовывать и проводить диагностическое исследование.
3. Обрабатывать и интерпретировать полученные эмпирические данные исследования.
4. Объяснять и прогнозировать поведение личности в конфликтной ситуации на основе полученных данных исследования.
Материалы: Бланки для диагностического обследования, диагностические методики.
Ход занятия:
1. Создать бланки опроса по методикам изучения индивидуального стиля личности в конфликте и конфликтности личности.
2. Организовать и провести диагностическое исследование.
3. Осуществить интерпретацию исследовательских данных по методикам Томаса – Килмена и А. Розановой.
4. Охарактеризовать поведение личности в конфликтной ситуации на основании эмпирических данных исследования.
5. Обсудить эффективность использования диагностических методик
Компетенции, приобретенные на лабораторном занятии: умения использовать диагностические методики по определению индивидуального стиля личности в конфликте и конфликтности личности, обосновывать результаты исследования.
В ходе лабораторной работы формируются
умения и навыки: организации и проведения диагностического исследования, разработки бланковой документации, интерпретации и объяснение поведение личности в конфликтной ситуации.
Форма контроля: лабораторный отчет.
Литература:
1. Дж. Гр. Скотт. Конфликты и пути их преодоления. – К., Внешторгиздат, 1991
2. Бондура А.В. Друзь. Конфликтология. 1997г.
3. Тостев А.А. и др. На путях становления отечественной конфликтологии \\ Психологический журнал, 1996 № 2 т. 17.
4. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. – М., 1995 г.
5. Скотт Дж. Конфликты и пути их преодоления Т. 1. 1991, ч. 2, 1997 г.
6. Козлов Н. Лучшие психологические игры и упражнения. – М., 1997 г.
7. Эйдемиллер Э. Юстицкий В. Семейная психотерапия. – Л., 1990 г.
8. Делис Д. Парадокс страсти. – М., 1995 г.
9. Розанова Н. Психология управления. – М., 1996-1997 г.
10. Психология управления для высшего управленческого персонала. 1995 г.
11. Роберт М., Тильман Ф.Психология индивида и группы. 1998 г.
12. Рояк А.А. Психологический конфликт в группе детского сада. – М., 1991г
13. Альберти Р.Э., Эммонс М.Л. Самоутверждающее поведение. Распрямись! Выскажись! Возрази! / Пер. с англ. СПб., 1998.
14. Ассаджоли Роберто. Психосинтез: теория и практика. М., 1994.
15. Зимбардо Ф. Застенчивость. / Пер. с англ. М., 1991.
16. Киппер Д. Клиническиеролевые игры и психодрама М., 1993.
17. Рейнуотер Дж. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом: Пер. с англ. М., 1992.
18. Роджер К. О групповой психотерапии. М., 1993.
19. Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993.
20. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д., 1996. С. 681.
21. Фопель К. Психологические группы: рабочие материалы для ведущего: Практческое пособие /Пер. с нем. М., 1999.
22. Александров А.А. Современная психотерапия. СПб., 1997.
23. Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп. Екатеринбург, 2000.
24. Большаков В. Ю. Психотренинг. СПб., 1996.
25. Брински Б. Гештальт-терапия. Методическое пособие к семинарам. СПб., 1996.
26. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. М. 1999.
27. Гаджиева Н.М., Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Основы самосовершенствования: тренинг самосознания. Екатеринбург, 1998.
28. Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения. Практикум. Новосибирск: Изд-во Новосиб. Ун-та; М., 1997.
