Конспект пробного урока обучения грамоте (письма),
проведённого в 1… классе школы №138
У учителя (Ф.И.О.)
Студенткой 224 группы ПК №4
Федосеенко Екатериной Евгеньевной
«…..»………. 2012 г.
Тема: «Письмо строчной буквы м» (страница 6)
Программа: «Школа России»
Прописи Горецкого В.Г., Москва, «Просвещение», 3 часть, 2006 г.
Методист: …………….Фёдорова В.П
Цель урока: научить писать строчную букву м
Задачи:
1.Образовательные:
- формировать навык правильной посадки
- учить правильно класть тетрадь
- закреплять понятие о рабочей строке и междустрочном пространстве
- научить писать элементы буквы м
- научить писать строчную букву м отдельно, в соединении с другими буквами, в словах
- учить списывать с образца и писать под диктовку элементы букв, буквы, слоги, слова и предложения
- начать формирование элементарных орфографических навыков: письмо заглавной буквы в первом слове предложения, раздельное написание слов в предложении
- учить читать рукописный текст
- учить переводить печатный текст в рукописный
- учить разгадывать ребусы
2. Развивающие: развивать речь, мышление, фонематический слух, зрительную память, мелкую мускулатуру пальцев рук.
3. Воспитательные:
1) воспитывать внимание к родному языку, интерес к учёбе, аккуратность и терпение при выполнении письменных работ, эстетическое чувство – любовь к аккуратному, красивому оформлению записей
2) любовь к маме, к мирной жизни
Оборудование урока:
1) для учителя: прописи, методические карточки.
2) для учеников: прописи, цветные карандаши.
Использованная литература и другие источники:
1) Конспект урока обучения грамоте по теме: «Звуки [м], [м'] и буква, их обозначающая» Ивакиной Галины Назывовной (Оттуда взята работа с буквой м на этапе повторения)
http://festival.1september.ru/articles/413553/
2) Конспект урока обучения письму: "Письмо строчной буквы м"
Орловой Елизаветы Николаевны
http://festival.1september.ru/articles/566199/
Эскиз оформления доски
 
| Число
Классная работа
|      
|
План урока
| № этапа урока, вида работ | Название этапа урока, вида работ | Время 35 мин |
| I. | Организационный момент | 1 мин |
| II. | Повторение знаний о букве | 2 мин |
| III. | Обучение написанию буквы | 30 мин: |
| 1. | Подготовительные упражнения | 3 мин |
| 2. | Анализ написания буквы | 4 мин |
| 3. | Показ написания учителем | 2 мин |
| 4. | Обведение буквы по воздуху | 1 мин |
| 5. | Письмо буквы в прописях | 4 мин |
| 6. | Анализ и написание соединений букв, слогов | 4 мин |
| 7. | Анализ и написание слов | 4 мин |
| 8. | Анализ и написание предложений | 4 мин |
| IV. | Закрепление | 2 мин |
| V. | Итог урока | 1мин |
| VII. | Организованный конец урока | 1 мин |
I. Организационный момент
II. Повторение:
У: С какой буквой познакомились сегодня на уроке чтения?
Д: С буквой м.
У: Какие звуки она обозначает?
Д: Звуки [м] и [м,]
У: Звук [м] какой – гласный или согласный?
Д: Согласный.
У: Глухой или звонкий?
Д: Звонкий
У: Мягкий или твердый?
Д: Твердый.
У: Произнесите мягкий согласный звук, который обозначает буква м.
Д: [м’]
У: А теперь твердый.
Д: [м]
У: Кто может дать полную характеристику звуку [м]?
Д: согласный, звонкий, твердый
У: Кто может дать полную характеристику звуку [м’]?
Д: согласный, звонкий, мягкий
У: Какой буквой обозначается эти звуки на письме?
Д: буквой мМ (эм)
III. Обучение написанию буквы
