Творческое испытание (актерские способности)

Цель творческого испытания:

— Выявление актерского дарования.

— Проверяются понимание смысла произведения и своеобразие видения окружающей действительности.

— Художественная интуиция, наблюдательность, вкус, чувство юмора, ощущение стиля.

— Проверяются голос, дикция, чувство ритма, слух, пластическая выразительность.

—Проверяются восприятие и эмоциональная возбудимость, заразительность.

Задачи для поступающих:

— Продемонстрировать в полной мере свои актерские способности.

— Продемонстрировать разноплановость своего исполнительского мастерства.

Экзамен включает в себя:

- чтение наизусть по выбору поступающего трех литературных произведений (стихотворение, проза, басня), донести логику произведения, авторскую мысль и свое к ней отношение, эмоциональность исполнения, дикционная четкость и ясность, умение обосновать свой выбор, (возможно исполнение произведений, созданных самими абитуриентами). Желательно, чтобы в программу были включены образцы и классической, и современной литературы. Исполняемые наизусть произведения должны отличаться друг от друга по содержанию и жанру, что дает возможность полнее выявить способности поступающего и широту творческого диапазона. Выбранные для экзамена произведения и отрывки должны быть небольшими по объему. На экзамене оценивается, прежде всего, глубина понимания исполняемого произведения и способность заинтересовать им слушателей.

- проверка музыкально – слуховых данных: спеть знакомую мелодию, воспроизвести заданный экзаменатором ритм, двигаться под музыку в различных темпах.

- подготовить и показать сценический этюд (одиночный, парный или групповой), т.е. «сыграть» происходящее в этюде событие, происходящее с персонажем (или персонажами) в предлагаемых обстоятельствах.

- при наличии у поступающего вокальных или хореографических способностей, музыкальной подготовки, возможно исполнение песни, танца, инструментального произведения.

- поступающий может продемонстрировать свои возможности в цирковых жанрах.

Примерная тематика заданий:

I. Задания на проверку актерской восприимчивости к режиссерскому заданию.

- на материале только что прочитанной басни (прозы, стихотворения) изменить задачу в соответствии с предложением экзаменатора

Например, обвинить одного из персонажей и защитить другого, высмеять или восхититься и т.п.)

- на материале прочитанных произведений по заданию экзаменатора изменить жанр прочитанного

Например, рассмешить, напугать данной историей, вызвать негодование, растрогать и т.д.

- на этом же материале (басни, прозы, стихотворения) изменить адрес обращения и отношения данной истории к конкретному слушателю (зрителю)

Например, рассказать эту историю толпе на площади или маленькому ребенку как сказку на ночь и т.д.

II. Задания на проверку пластической выразительности, раскрепощенности.

- этюды по заданию экзаменатора

например: «я танцую от радости» (сдал экзамен, перед любовным свиданием, на новогоднем празднике)

- произнесение текста с заданной пластикой.

III. Задание на проверку актерских способностей

- сыграть этюд в заданных предлагаемых обстоятельствах:

например: вы заблудились в тайге, весь день искали дорогу, шёл дождь. К вечеру наткнулись на пустую, охотничью избушку.

(примерный этюд) Спасение. Я заблудился в тайге, весь день плутал, искал дорогу - нашёл. Дождь лил весь день. Мокрый, голодный и усталый, я наткнулся на охотничью избушку. Освободил заваленную дверь, вошёл, огляделся. Нары, стол, железная печка, топор, дрова. Я разделся, отжал мокрую одежду и хотел растопить печь, но не смог зажечь спичку. Они отсырели. Выбрав самую сухую, поискал растопку и увидел записку. Из текста я понял, где лежит еда. Отыскал сухари, сахар, поел, и, вернувшись к печке, решил все же её затопить. Записку хотел бросить в печку, но, прочитав до конца текст, в котором описана дорога, разгладил её, положил на стол. Натянул мокрую одежду и пошёл искать дорогу.

например: вы член поискового отряда, работающего в катакомбах. Спешите на встречу с ребятами в условленном месте одной из пещер. Прибыв на место, обнаруживаете, что опоздали, а группа ушла по выбранному маршруту.

(примерный этюд) Поиск. Пробираюсь по узкому проходу катакомб. Наконец, вылезаю в довольно просторную пещеру. Здесь никого нет. Это обычное место стоянки ребят. Они должны меня здесь ждать. Зажигаю свечу. Ищу какие-нибудь знаки, надписи. Что-то капнуло за шиворот. Смотрю на потолок - он весь в каплях. Подставил руку, капнуло ещё раз, и ещё выпил. Увидел надпись на стене «Ищи под камнем». Ищу камень. Нашёл. Поднимаю камень, но в это время гаснет свеча. Зажигаю снова и ставлю в другое место, где не капает с потолка. Поднимаю камень, вытаскиваю письмо. Беру свечку и иду по указанному мне маршруту.

На вступительном экзамене поступающие должны иметь при себе удобную одежду и обувь, позволяющую свободно двигаться на сценической площадке, при необходимости – ноты, фонограмму, музыкальный инструмент и т.п.