Выполняем задания формата ЕГЭ

Понятие «экономика»- Типы экономических систем.

Краткие выводы по теме

1. Различают два значения понятия «экономика». Этим термином называют науку, изучающую хозяйство и способы его ведения в масштабах всего общества (макроэкономика) и на уровне отдельных домохозяйств, предприятий (микроэкономика). Экономикой также назы­вают и саму хозяйственную систему, нацеленную на создание материальных благ и услуг, не­обходимых для удовлетворения потребностей людей.

2. Экономический аспект блага и услуги приобретают благодаря своей редкости и ограни­ченности. Большинство этих благ должны постоянно производиться человечеством, а затем об­мениваться и распределяться. Для производства необходимы три составляющие: земля, труд, капитал. Их называют факторами производства. К ним относят также предпринимательскую деятельность.

3. Основные экономические проблемы — какие потребности являются самыми важными, как распределять ресурсы между производителями, как и какие, в первую очередь, использо­вать факторы производства, как распределять произведенный продукт — устойчивы во време­ни. Принципиальное различие способов решения этих вопросов позволило выделить несколько типов экономических систем: традиционную, командную, рыночную экономики.

Выполняем задания для углубления и систематизации изученного материала

1. Обратитесь к учебникам и словарям. Выпишите значение понятий.

Основные потребности —

Экономические блага —

Производство —

Распределение —

2. В каких из приведенных высказываний понятие «экономика» используется в значении «хозяйство»?

1) в прошедшем году экономика показала высокую динамику роста

2) в экономике страны произошли структурные изменения

3) в экономике были использованы новые подходы к анализу рынка

3. Сравните две ситуации.

А, Дачник собрал в лесу лукошко земляники и угостил ею детей соседа.

Б. Дачник собрал в лесу лукошко земляники и отправился на ближайший рынок, чтобы продать ягоды.

Какая из этих ситуаций имеет экономический характер? Поясните свой выбор.

 

Выполняем задания формата ЕГЭ

1. Предметом изучения этой науки являются действия людей, направленные на природу, с
целью получить материальные блага для удовлетворения своих потребностей. Этой нау­
кой является

1) экология

2) антропология

3) экономика

4) этнография

2. Тенденции развития мирового хозяйства являются непосредственным предметом

1) социологии

2) юриспруденции

3) политологии

4) экономики

Какое слово пропущено в схеме?

Экономическая деятельность

3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «макроэкономика».

Экономический цикл, инфляция, банковская система, государственный бюджет, бан­кротство.

Найдите и укажите термин, «выпадающий» из общего ряда.

4. Установите соответствие между уровнями экономического анализа и показателями эко­номического развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответст­вующую позицию из второго столбца.

ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ	УРОВНИ АНАЛИЗА
А) валовой внутренний продукт Б) чистая прибыль В) издержки производства Г) уровень безработицы Д) национальный доход	1) макроэкономика 2) микроэкономика

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

 

А	Б	В	Г	Д

 

5. Найдите в приведенном ниже списке характеристики, присущие традиционному общест­ву. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) сельское хозяйство составляет основу экономики

2) поддерживается высокая социальная мобильность

3) периодически возникают кризисы перепроизводства

4) в духовной жизни общества преобладает массовая культура

5) социальная структура носит сословный характер

 

6. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) По данным статистики число пользователей Интернета в мире постоянно рас­тет, (2) Эта особенность постиндустриального общества далеко не так безобидна, как может показаться на первый взгляд. (3) Исследования показывают, что активные пользователи Интернетом хуже владеют русским языком, чем те, кто регулярно чи­тает книги. (4) Вряд ли правы те, кто весь свой досуг посвящает блужданиям по все­мирной «паутине».

Определите, какие положения текста носят

A) фактический характер

B) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

 

7. Прочитайте текст и выполните задания к нему

«Из министерства... предприятия получали плановые задания, а также лимиты на ма­териальные ресурсы и капитальные вложения. Вместе с показателями численности ра­ботников и оплаты труда, а также финансовыми показателями они образовывали костяк плана предприятия. Из Госснаба приходили фонды и, главное, наряды — указания о том, у кого следует получить те или иные материальные ресурсы, а также о том, куда, когда и в каких количествах поставлять готовую продукцию...

В итоге предприятия получали утвержденный план в натуре...

Налоговой системы по существу не было. Ведущими статьями в бюджете были отчис­ления от прибыли и налог с оборота... Его экономической базой была разница между опто­выми ценами, по которым велись расчеты между предприятиями и которые всегда были занижены против потенциальных цен равновесия, и розничными ценами, которые по не­обходимости должны были приближаться к ценам равновесия. Таким образом для эконо­мики была характерна так называемая двухуровневая система цен.

Предприятия находились на хозрасчете. Это означало, что в принципе все свои рас­ходы они обязаны были покрывать за счет собственных доходов. Но если у них был из­быток средств, он изымался; если были убытки, они покрывались дотациями. Государ­ство следило за тем, чтобы убытков было поменьше... Но планово-убыточные предприятия были всегда, и это считалось нормальным, ибо в ходу было понятие... «высшей рентабельности». Оно предполагало наличие высших политических интере­сов, исходя из которых убыточные производства поддерживались независимо от их экономической эффективности».

(Ясин Е.Г. Российская экономика. М., 2003. С. 37-38)

1) Об экономической системе какого типа идет речь в данном отрывке? Какие черты охарактеризованной экономики указывают на это? Приведите две из них.

2) Какие показатели спускались предприятию сверху? Назовите три из них.

3) Какие налоги пополняли государственный бюджет? Раскройте суть двухуровневой системы цен.

4) В тексте говорится о том, что предприятия были на хозрасчете. Используя источ­ник, а также знания, полученные при изучении обществознания и истории, сравните по­ложение этих предприятий с фирмами в условиях свободного рынка. Назовите общие чер­ты и укажите различия.