ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Хід уроку

І. Організація класу
Вчитель:
Встаньте, діти, всі скоріше,
Посміхніться всім миліше.
Привітайтесь: „Добрий день!”
Продзвенів дзвінок: „Дзелень!”

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель: Сьогодні, діти, ми познайомимось з творчістю Миколи Вороного, побуваємо на місці сніжинки, опрацьовуючи вірш «Сніжинки», наш урок буде сповнений багатьма загадковими елементами.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота над загадками.
Вчитель: Перевіримо, як ви впораєтеся із загадками про зиму.

1. — Доню! доню! — кличе мати,
Швидше вийди-но із хати!
— Дивно! Щезла стежка...
Де вона?
Зникла десь і огорожа...
Сад на себе чом не схожий?
Що за диво? Все село
Білим пухом занесло.
— Дива зовсім тут нема —
Це в село прийшла...
(Зима).
2. Без рук, без фарб вікна розмальовує (Мороз).
3. Росте вона додолу головою,
Росте вона холодною зимою.
А тільки сонечко засяє —
Вона заплаче й помирає
(Бурулька).
4. І не борошно, а білий,
І не вата, а м'який,
Покриває гори-купи,
Застилає землю вкрай,
Щоб був кращий урожай.
Що це буде? Відгадай! (Сніг).

2. Ознайомлення учнів про життєвий і творчий шлях Миколи Вороного.
(що супроводжується показом слайдів)
Життя кожної людини по-своєму особливе. Воно нагадує сплетіння червоної і чорної нитки – радість переплітається з горем. Що ж особливого було в житті Миколи Вороного?
Народився він на Кіровоградщині в ремісничій сім’ї, тобто в сім’ї робітника. Через півроку батьки переїхали на Слобожанщину, і дитячі та юнацькі роки Миколи пройшли в селі Гончарівці та Холодній Горі, що недалеко від Харкова. У родині Вороних звучало українське слово, шанувалися і звичаї, лунала українська народна пісня.
Ще навчаючись в ремісничому училищі, Микола Кіндратович почав писати вірші. Та, на жаль погляди, які виражав молодий поет, не відповідали тодішній ідеології, тож і почалися нелегкі шукання хлопця. Навчався в реальному училищі в Ростові, мріяв про вищу освіту, та шляхи до навчання в Росії для нього були закриті, тому їде до Австрії, навчається у Віденському університеті, потім у Львівському. Саме у Львові доля звела його з відомим українським поетом Іваном Франком. Разом працювали у журналі «Життя і слово» та інших виданнях.
М. Вороний цікавився театром, тому стає режисером у театрі «Руська бесіда», а згодом переїздить на схід України і співробітничає в театрі М. Кропивницького.
Перший друкований твір поета з’явився у 1893 році «Не журись, дівчино».
У 1911 році друкується збірка його творів «Ліричні поезії, згодом, у 1913 р. – «В сяйві мрій». А в 1917 вийшла друком поема «Євшан-зілля», яка була створена на основі літописного оповідання.
Та, на жаль, над головою Миколи Вороного, як і над багатьма іншими працівниками культури збиралися грозові хмари. Був арештований, перебував у таборах, а в 1938 році Миколу Вороного було розстріляно. На твори його після того на довгий час було накладено заборону.

3. Бесіда:
- Що нового, про що не було ще сказано, ви дізналися під час читання?
Орієнтовна відповідь:
- Батьки дбали про освіту своїх дітей, виховували пошану до українських звичаїв, традицій та мови.
- Микола Вороний був режисером і актором у театрі.

Вчитель:

1.То якою ви побачили сніжинку? (Відповіді дітей).

2. Прочитайте вірш самостійно.

3. Чому втомилися сніжинки?

4. З ким порівнються сніжинки?

5. Віднайдіть це в тексті та прочитайте.
Вчитель: Ось подивіться на зображення сніжинок під мікроскопом, подивіться, які всі вони різні та красиві.
(Перегляд зображень сніжинок)

-

Вчитель: А чи задумувалися коли-небудь про те, на що схожий сніг? Пограймо в гру! Доповніть моє висловлювання про сніг.
Гра „Порівняй сніг”
Пухнастий, як ….(шуба у зайчика)
Блискучий, як …(зірка, сонечко, ялинкові іграшки)
Гарний, як … (квітка- семицвітка, писанка)
Легенький, як …(пір'їнка)
Білий, як …(вата)

ІV. Підсумок уроку
Рефлексія
Вчитель: Всі сьогодні молодці! Гарно попрацювали.