Для реализации данной программы необходимы следующие материалы и инструменты:
· бумага (картон – для прочных конструкций и основ, цветная бумага – для складывания игрушек в технике оригами, гофрированная бумага – для деталей усложненных моделей, копировальная бумага – для перевода рисунков на основу);
· ножницы (должны быть с закругленными концами и хорошо наточенными, т.к. на занятиях предстоит резать на только бумагу, но и ткань, пряжу);
· шило, иглы, булавки;
· проволока разного диаметра, леска;
· ткани и бисер различной фактуры и расцветки (в зависимости от задуманного изделия);
· нити, пряжа (мулине, х\б нити, пряжа для вязания различных оттенков);
· клей (ПВА для склеивания деталей изделий), Момент, клей-пистолет;
· кисточки (для нанесения клея и краски);
· салфетки и клеенки для каждого учащегося (изготавливаемее поделки располагают на клеенках, салфетками вытирают руки и промокают места склеивания деталей);
· карандаши, фломастеры и подставки для них;
· гуашь, акварельные краски, акриловые краски;
· фотааппарат;
· рис, пшено, горох (эти материалы должны храниться в плотно закрывающихся ёмкостях); щепа, камушки, засушенные цветы и листья, шишки, веточки, корни, репейник, древесные грибы, семена, речной песок, глина, перья;
· дидактический материал: коллекция альбомов, открыток, журналов, ксерокопий, фотографий, наглядных образцов изделий; фото каталог творческих работ учащихся;
· учебно-методическая литература;
· материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;
· наглядно – плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски;
· демонстрационные: гербарии, демонстрационные модели, натюрмортный фонд;
· электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;
· аудиовизуальные: слайд - фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио – записи.
Формы обучения:
-словесные методы: объяснение, рассказ, беседа, инструктаж;
-наглядные методы: демонстрация (макеты, таблицы, чертежи схемы, модели, материалы, инструменты, образцы готовых изделий), самостоятельные наблюдения, экскурсии;
-практические методы: графические работы, опыты, упражнения, моделирование, проекты.
Список литературы
1. Алехин А.Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог.школа: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1984
2. Бесова М.. Шутки, игры, песни соберут нас вместе. Сценарии праздников в начальной школе. – Ярославль: «Академия развития» Холдинг – 2002.
3. Голубева Н. Аппликации из природных материалов. – М.:Культура и традиции – 2002. Грожан Д.В. Справочник начинающего дизайнера. – Ростов - 2004.
4. Домашняя коллекция рукоделий. Альбом узоров. – СПб. – 1993 - №
5. Грожан Д.В. Справочник начинающего дизайнера. – Ростов. – 2004.
6. Еременко Т.И. Рукоделие. – М.: Легпромбыт. – 1992.
7. Ерзенкова Н.В. Свой дом украшу я сама. – СПб.:ТОО «Лейла». – 1995.
8. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 1991
9. Горяева Н.А. первые шаги в мире искусства: Из опыта работы: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1991
10. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М.: Педагогика,1989
11. Зеленина Е.Л. Играем, познаем, рисуем. – М.: Просвещение, 1996
12. Казакова Т.С. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольника. М.: Педагогика, 1983
13. Кириллов А. Учителю об изобразительных материалах. – М.: Просвещение, 1971
14. Комарова Т.С. Как научить ребенка рисовать. – М.: Столетие, 1998
15. Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке. – М.: Просвещение, 1985
16. Курчевский В.В. А что там, за окном? – М.: Педагогика, 1985
17. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. – М.: Просвещение, 1977
18. Полунина В. Искусство и дети. Из опыта работы учителя. – М.: Просвещение, 1982
19. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. - М., Академия, 2008
20. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. – М.: Просвещение, 1985
21. Щеблыкин И.К., Романина В.И., Когогкова И.И. Аппликационные работы в начальных классах. – М.: Просвещение, 1990
Учебная литература
1. Акварельная живопись: Учебное пособие. Часть 1. Начальный рисунок. – М.: Издательство школы акварели Сергея Андрияки, 2009
2. Бесчастнов М.П. Графика пейзажа.- М.: Гуманитарное издание ВЛАДОС, 2008
3. Искусство вокруг нас. Учебник для 2 кл./Под ред. Б.М.Неменского. – М.: Просвещение, 1998
4. Искусство и ты. Учебник для 1 кл./Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 1998
5. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция: учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Изобразительное искусство"– М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008
6. Ломоносова М.Т. Графика и живопись: учеб.пособие – М.: Астрель: АСТ, 2006
7. Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2009
8. Шалаева Т.П. Учимся рисовать.- М.: АСТ Слово, 2010
