Розділ. РОСЛИНИ І ТВАРИНИ ЛІСІВ, ЛУК, ПОЛІВ
Тема. Ліс.
1. Яку користь приносять ліси?
Розгляньте схему. Доповніть її матеріалами з підручника'.
2. Поясніть, як ви розумієте такі твердження: Ліс — одяг Землі; збирач води; охоронець річок; захисник ґрунту; лікар; сторож здоров'я людини; дім для тварин.
Тема. Рослини лісу.
1. Поясніть, чому у лісі рослини розміщені ярусами.
2. Прочитайте назви рослин лісу і розмістіть їх за ярусами так, як вони ростуть у природі.
Дуб, сосна, мохи, ліщина, гриби, липа, береза, калина, суниці, ожина, конвалія.
3. Продовжіть речення.
Ліси бувають ______, ________ та
4. За малюнком на с.93 підручника порівняйте ярусність хвойних і листяних лісів.
Що в них спільне? ______________
Що — відмінне? _______________
Тема. Хвойні ліси.
1. Запишіть назви відомих вам хвойних дерев. Яке з них скидає на зиму листочки-хвоїнки?
2. На с.94 підручника розгляньте зображення сосни та ялини і зробіть висновок, у якому лісі
темно, похмуро, вогко____________________
світло, сонячно, сухо ____________________
3. Як називаються плоди хвойних дерев? _ _ _ _ 4. Розгляньте зображення ялини і сосни (с.94), порівняйте їх і заповніть таблицю.
| Ознаки для порівняння | Сосна | Ялина |
| Які місця вибирає для проростання | ||
| Стовбур і забарвлення кори | ||
| форма крони | ||
| Розмір хвоїнок | ||
| Розмір, форма і забарвлення шишок | ||
| Насіння |
5. Чому у хвойному лісі мало квітучих весняних рослин?
6*. Поміркуйте, чому під соснами в лісі зустрічаються молоді ялинки, але під ялинками ніколи немає молодих сосен.
7. Перевірте! Гілки ялини чутливі до вологості повітря. Коли сухо і ясно — вони схиляються, а в мряку і перед дощем — розпрямляють гілки і навіть вигинають їх догори.
Тема. Листяні ліси.
1. Продовжіть речення.
Ліси з листяних дерев називаються_______.
2. У лісі ростуть береза, ясен, клен, шипшина, осика, горіх, дика груша, папороть, фіалка, конвалія, ліщина, ожина.
Який це ліс? Випишіть окремо дерева, кущі, трав'янисті рослини.
3. Поміркуйте!
У лісі вирубали всі старі дуплисті дерева. Через деякий час молоді дерева були уражені шкідниками. Ліс загинув. Чому це трапилось?
4. Які з перелічених грибів ви не покладете до своєї корзини?
Білий гриб, лисинка, сироїжка, мухомор, груздь, бліда. поганка, опенька, підосичник, підберезник, маслюк. Чому не можна знищувати отруйні гриби?
5*. Дізнайтесь, яке специфічне природоохоронне значення мають тополі, берези, сосни. Довідка. Тополі — найкращі пилососи; берези захищають від шуму; сосни — найкращі борці з мікробами. 6
*. Дізнайтесь, які рослини лісу є лікарськими.
Тема. Пора підсніжників.
1. Уважно прочитайте матеріал підручника і запишіть ознаки природи, які вказують на те, що настав час підсніжників.
Збільшуються ______________
зникає _ _________________
дзюрчать ________________
блищать_ ________________
2. Доберіть із тексту і запишіть, якого кольору квіти у
гусячої цибульки _____________
проліска _________________
анемони _________________
підсніжника _______________
пшінки _________________
рясту __________________
Яку з цих рослин занесено до Червоної книги України?
3. Продовжіть речення.
Ранньоквітучі рослини швидко ростуть завдяки своїм ____ і _ _ _, що містять _______
4*. Лісову медунку називають "світлофором". Своїми квітами вона подає сигнали бджолам. Дізнайтеся, як медунка це робить.
Довідка. На одному стеблі у медунки розміщені рожеві квіти, малиново-фіолетові та сині. Перші сигналізують про те, що солодкого соку ще немає; малиново-фіолетові вказують на те, що нектару багато; а сині — соку вже немає.
Тема. Тварини лісу.
1. На с.99 підручника розгляньте зображення лося і дикого кабана. Порівняйте їх і заповніть таблицю.
| Ознаки для порівняння | Лось | Дикий кабан |
| Зовнішній вигляд (голова, тулуб, ноги, хвіст) | ||
| Чим вкрите тіло | ||
| Якого кольору шерсть | ||
| Чим харчується | ||
| Де живе | ||
| Чому саме там може жити |
Зробіть висновок: У лося. і дикого кабана спільне те, що ____________________
Відрізняються вони тим, що ________•
2. Продовжіть речення.
Тварини можуть жити у лісі тому, що:
1)_____________________
2) _____________________
Найбільші звірі наших лісів:
Взимку лісових тварин підгодовують (чим?):
Рудих мурашок називають_ _______ _.
3. Побудуйте ланцюги живлення (хто чим харчується) за зразком:
Гриби -<— білка -<— куниця.
1) Сойка, жолудь, яструб.
2) Дятел, дуб, жук-короїд, тетерев'ятник.
3) Вовк, жолуді, кабан.
4) Коріння дуба, миші, лисиця.
5*) Сосна, попелиця, горихвістка, сонечко, павук, боривітер.
4. Яким тваринам допоможуть люди, якщо охоронятимуть в лісі ялини і сосни? _______
5. Дізнайтесь, які тварини лісу охороняються законом.
Довідка. Лосі, козулі, дикі кабани. До Червоної книги занесені зубр, кіт лісовий.
6. Відгадайте загадки про лісових мешканців. Слова-відгадки запишіть до певної колонки у таблицю.
| Звірі | Птахи | Комахи |
1) Має він великі ікла
Ще й густу щетину.
Любить ритися в багні
Та ще й зве родину.
(Кабан).
2) Сам собі у пітьмі світить,
Аби з'їсти когось мітить.
(Вовк).
3) Хто комах з кори виймає,
Про здоров'я лісу дбає?
(Дятел).
4) Не ходжу я, а скакаю,
Бо нерівні ноги маю.
Через поле навмання
Перегнав би і коня.
(Заєць).
5) Сіренька, маленька,
а хоч якого кота
з місця зрушить.
(Миша).
6) То стрекоче, а то кряче,
То занявкає, як кішка.
Ви, напевно, здогадались —
Ну, звичайно, пересмішка.
Вона в лісі навіть ойка,
А зовуть її всі...
(сойка).
7) Хто на собі ліс носить? (Лось).
8) Скажіть, малята, що воно за птиця?
Усе життя співати в півня вчиться.
Але й досі зна вона всього
Лиш половину пісеньки його.
(Зозуля).
9) Сам чорний, та не ворон,
Є роги, та не бик,
Шість ніг без копит.
(Жук-рогач.).
10) Не звір, не птиця,
а ніс, як спиця.
(Комар).
11) Придивися ти до них:
Бадьорі й веселі.
Тягнуть он з усіх кінців
Гілку для оселі.
Ось один спіткнувся враз,
Бо тяжка та ноша,
І спішить на поміч брат:
Сім'я ж бо хороша.
І без праці ті комахи
Будуть зовсім не... (мурахи).
12) Довгі задні ноги маю —
Ними пісеньку співаю.
(Коник-стрибунець).
Тема. Охорона лісу.
1. Доповніть речення.
дбаючи про ліс, люди насаджують ________
охороняють _____________
розвішують ______ підгодовують ______
збирають ______ прополюють _____.
2. Дізнайтеся, які рослини і тварини вашої місцевості потребують особливої допомоги.
3. Подумайте і запишіть, як допомогти лісові можете ви.
4. Прочитайте правила поведінки в природі. До кожного з них придумайте і намалюйте свій знак.
— Не ламай гілля дерев та кущів.
— Не пошкоджуй кору дерев.
— Не зривай в лісах та на луках квіти.
— Не збивай гриби, навіть неїстівні.
— Не лови метеликів, джмелів, бабок та інших комах.
— Не руйнуй мурашники.
— Не руйнуй пташині гнізда.
— Не лови диких тваринок і не принось їх додому.
Тема. Луки.
1. Продовжіть речення.
Луками називаються ____________.
На луках ростуть _____________.
Тут можна зустріти комах: ________;
птахів: ________;
інших тварин:_ _________
2. Виберіть правильні відповіді.
Трави на луках ростуть високі й соковиті
тому, що там
а) достатньо вологи;
6) багато поживних речовин;
в) достатньо світла і тепла;
г) багато комах;
д) їх переорюють;
е) навесні їх спалюють.
З*. Поміркуйте!
Метелики за будь-якої погоди сідають на квітку так, щоб їхні крильця були вранці обернені на схід, опівдні — на південь, а ввечері на захід. Чому?
4. Серед перелічених рослин підкресліть назви тих, що ростуть на луках. Королиия, жовтець, берізка, конюшина, звіробій, лобода, пирій, тимофіївка, осот, конвалія.
5. Порівняйте між собою ліс і луку. Що в них спільного? Чим вони відрізняються? Який з цього можна зробити висновок?
Тема. Поле.
1. Уважно прочитайте підручник і продовжіть ці речення.
Полем називають _____________ •
Культурні рослини поля.: __________ •
Бур'яни поля: ________________ •
В полі можна зустріти птахів: _______•
Гризуни поля.:_ _______________.
2. Побудуйте ланцюжок живлення.
Лисиця, зерно, ховрах.
3. Допишіть, якою працею на полях зайняті селяни
узимку: ____________
навесні: ____________
влітку: ____________
восени: ____________ •
Тема. Зернові рослини.
1. Допишіть речення.
Пшеницю, жито, овес, рис, ячмінь називають_ _ _
культурами тому, що у них плід — _ _ _ _ •
У зернових культур корінь росте _______
Стебло називається_ ____________ •
2. Порівняйте рослини пшениці і ячменю та заповніть таблицю.
| Ознаки для порівняння | Пшениця | Ячмінь |
| Висота рослини | ||
| Форма коренів | ||
| Форма листків | ||
| Особливості стебла | ||
| Довжина колосся, остюків | ||
| форма, довжина зерна |
