Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Методика выполнения работы

Методика выполнения работы

1. Для начала решим уравнение графически. Известно, что графическим решением уравнения f(x)=0 является точка пересечения графика функции f(x) с осью абсцисс, т.е. такое значение x, при котором функция обращается в ноль.

2. Проведем табулирование нашего полинома на интервале от -1 до 1 с шагом 0,2. Результаты вычислений приведены на рис. 1., где в ячейку В2 была введена формула: = A2^3 - 0,01*A2^2 - 0,7044*A2 + 0,139104. На графике видно, что функция три раза пересекает ось Оx, а так как полином третьей степени имеется не более трех вещественных корней, то графическое решение поставленной задачи найдено. Иначе говоря, была проведена локализация корней, т.е. определены интервалы, на которых находятся корни данного полинома: [-1,-0.8], [0.2,0.4] и [0.6,0.8].

Рис. 1

3. Теперь можно найти корни полинома методом последовательных приближений с помощью команды Сервис ®Подбор параметра. Относительная погрешность вычислений и предельное число итераций задаются на вкладке Сервис ® Параметры.

4. После ввода начальных приближений и значений функции можно обратиться к пункту меню Сервис ®Подбор параметра и заполнить диалоговое окно следующим образом (см. рис. 2).

Рис. 2

5. В поле Установить в ячейке дается ссылка на ячейку, в которую введена формула, вычисляющая значение левой части уравнения (уравнение должно быть записано так, чтобы его правая часть не содержала переменную). В поле Значение вводим правую часть уравнения, а в поле Изменяя значения ячейки дается ссылка на ячейку, отведенную под переменную. Заметим, что вводить ссылки на ячейки в поля диалогового окна Подбор параметров удобнее не с клавиатуры, а щелчком на соответствующей ячейке.

6. После нажатия кнопки ОК появится диалоговое окно Результат подбора параметра (см. рис. 3) с сообщением об успешном завершении поиска решения, приближенное значение корня будет помещено в ячейку А14.

Рис. 3

7. Два оставшихся корня находим аналогично. Результаты вычислений будут помещены в ячейки А15 и А16 (см. рис. 4).

Рис. 4

Варианты задания 1

 

Задание 1. Найти корни алгебраического уравнения

Таблица 1

№ варианта
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

Задание 2. Решить уравнение ex - (2x - 1)2 = 0.

Методика выполнения работы

1. Проведем локализацию корней нелинейного уравнения.

Для этого представим его в виде f(x) = g(x), т.е. ex = (2x - 1)2 или f(x) = ex, g(x) = (2x - 1)2, и решим графически.

Графическим решением уравнения f(x) = g(x) будет точка пересечения линий f(x) и g(x).

Построим графики f(x) и g(x). Для этого в диапазон А3:А18 введем значения аргумента. В ячейку В3 введем формулу для вычисления значений функции f(x): =EXP(A3), а в С3 для вычисления g(x): =(2*A3-1)^2.

Результаты вычислений и построение графиков f(x) и g(x) в одной графической области (см. предыдущую лабораторную работу) показаны на рис. 5.

Рис. 5

На графике видно, что линии f(x) и g(x) пересекаются дважды, т.е. данное уравнение имеет два решения. Одно из них тривиальное и может быть вычислено точно:

Для второго можно определить интервал изоляции корня: 1,5 < x < 2.

2. Теперь можно найти корень уравнения на отрезке [1.5,2] методом последовательных приближений.

Введём начальное приближение в ячейку Н17 = 1,5, и само уравнение, со ссылкой на начальное приближение, в ячейку I17 =EXP(H17)-(2*H17-1)^2 (см. рис. 5).

Далее воспользуемся пунктом меню Сервис ®Подбор параметра и заполним диалоговое окно Подбор параметра (см. рис.6).

Рис. 6

Результат поиска решения будет выведен в ячейку Н17 (см. рис. 7).

Рис. 7

Варианты задания 2

 

Задание 2 Найти корни трансцендентного уравнения

Таблица 2

№ варианта
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

 

Задание 3. Решить систему уравнений:



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
 | Применение диаграмм для анализа данных.
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-12-29; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 260 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Слабые люди всю жизнь стараются быть не хуже других. Сильным во что бы то ни стало нужно стать лучше всех. © Борис Акунин
==> читать все изречения...

2210 - | 2135 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.013 с.