Изучение временной динамики устойчивости внимания
Цель: исследовать устойчивость и распределение внимания методом корректурной пробы.
Материал и оборудование: бланки корректурной пробы, секундомер.
Процедура исследования
Инструкция испытуемому: «На бланках Вы должны вычеркивать две заданные буквы. Старайтесь работать быстро и в то же время внимательно. После каждого слова «минута» отметьте то место на строке, где Вас это слово застало. Эксперимент начинается и кончается по команде, длится 10 минут».
Обработка результатов
Результаты заносятся в протокол.
Протокол эксперимента
| Минуты | Кол-во обработ. строк | Общее кол-во букв, подлеж. вычеркиванию | Кол-во пропущ. и неверно зачер- кнутых букв | Кол-во правильно зачеркнутых букв | Показатель устойчи- вости вни- мания |
| N | m | N |
Опредляется % устойчивости внимания в каждую минуту опыта по формуле: % устойчивости внимания = – (n/N) *100%,
где N – общее количество заданных для вычеркивания букв, содержащихся в строках, просмотренных за одну минуту опыта; m – ошибки, то есть количество пропущенных и неправильно зачеркнутых букв; n – общее количество правильно зачеркнутых букв на этих строках.
Полученные данные сравниваются с существующими нормами:
81–100% – очень хороший показатель;
61–81% – хороший показатель;
41–61% – средний показатель;
21–41% – низкий показатель.
По результатам эксперимента строится график устойчивости внимания на протяжении 10 мин.
В этой же системе координат строится график работоспособности – количество строк, обработанных в каждую минуту опыта.
Вывод: по характеру кривой на графике отмечают колебания внимания на протяжении 10 минут опыта. Отмечается устойчивость внимания в момент наивысшей работоспособности.
Санкт-Петербургский Медицинский Университет имени академика И.П.Павлова
Фамилия__________________Имя________________Возраст__________Дата________
Санкт-Петербургский Медицинский Университет имени академика И.П.Павлова
Ключ
0334982226377917966034177274623025163998 9
6188379635517809506188051941659295736410 3
5058157501947031026625345492069117805907 6
7383131850554396282066318614377001694132 6
6083772273492947609609664106941659301236 8
9195064240668828523178097046021759557086 7
0547743880456127130274193840079518609724 9
6154450649365146732108651702251627783593 8
8273508751013394790661084576797213574741 6
0169610837329976968733105149358966370168 2
8064597072881558581178049311198548659688 4
6901753206532911868944737145963000597343 6
9023543959692404301805609296112629541785 9
3572213808690425521567462855468800757458 9
0871796470033195596637258516963158823566 3
8735706799835227093102597728248337941233 8
6310020374923098566166513508676992148789 5
6900053639748101475287992617339407356140 6
2134407618027371580840351975251684670832 8
9393428617756337082695679738012569382870 5
2970350579437108167395616077351982737283 4
6463533312706819687576304285618722653727 7
6672181150498521774247351383477088127674 9
5499508884286319038027951288757545092375 7
1153086574990888428631922795128875760698 6
3701786293291316835948431675156506923701 5
2203577940819259933617503817295543758528 7
7002339483052381697066929465305088861292 7
4166898040832196605253386772530259845985 7
4729266547033809574272233580518609709565 8
4421357269713363607997108987612083697526 6
7130283178634785970115629342797367850971 5
4331691800350002549399913188565850157357 3
5406335582366219368847724879681039765914 7
3018523419272337602894108310455507661385 7
2970350479432717802931991190757620821266 8
2831786590919125443865790336817725199212 7
2571416754517638566109810268306298999205 6
4112597757763248788456790504530760272473 9
1113553251470748175029148372785049327613 8
Итого 369 цифр
Диагностика внимания "кольца" Ландольта
Методика «Кольца Ландольта» является универсальным средством, которое можно применять для изучения внимания людей разного возраста: от детей пяти шестилетнего возраста до взрослых людей, получая сравнимые и преемственные показатели. Настоящая методика представляет собой модификацию корректурной пробы Б. Бурдона и основана на кольцах французского офтальмолога Ландольта (Е. Landolt).
I.3.1. Определение продуктивности и устойчивости внимания Методические рекомендации. Процедура ведения опыта такая же, как и при использовании корректурной пробы Бурдона–Анфимова. Кольца Ландольта желательно предъявлять величиной примерно равной высоте строчной буквы. Время выполнения задания — 5 минут.
Для оценки устойчивости, распределения и переключения внимания можно использовать один и тот же бланк скольцами Ландольта, обращаясь при каждом новом заданиик той его части, которая при выполнении прежнего заданияосталась незаполненной (можно, например, продолжать просматривать бланк илиперевернуть его на 180°). Обработка и анализ результатов осуществляется так же как и в методике «Корректурная таблица Бурдона–Анфимова».
Оснащение эксперимента. Бланк «Кольца Ландольта» (прил. 1.4), либо бланк колец Ландольта в модификации Глазова (прил. 1.5), секундомер, протокол, ключ. Инструкция: «Будьте внимательны и работайте как можно быстрее. Вам необходимо внимательно, просматривая кольца по рядам слева направо, находить среди них такие, в которых имеется разрыв, расположенный слева (как варианты «на 9 часов» или «на запад») (или в другом определенном месте) и зачеркивать их. По команде «Черта!» поставьте вертикальную черту в том месте бланка, где Вас застала эта команда и продолжайте работу».
Обработка. При обработке результатов экспериментатор определяет количество колец, просмотренных и вычеркнутых испытуемым, а также количество ошибок, допущенных в процессе работы, как за исследуемые временные промежутки работы, так и за все время, в течение которого продолжался психодиагностический эксперимент. Объем зрительной информации (V, бит) рассчитывают по формуле:
V=0.5936∙N, где
N — общее количество просмотренных знаков, 0.5936 — средний объем информации, приходящийся на один знак (бит). Скорость переработки зрительной информации (или показатель продуктивности и устойчивости внимания) (Q, бит/с) рассчитывается по формуле:
 , где
t — время выполнения задания (с); Р — количество пропущенных знаков; О — количество ошибочно или неправильно зачеркнутых знаков; V — объем зрительной информации (бит) за время t (с); 2.807 бита — потеря информации, приходящейся на один пропущенный знак. В процессе обработки результатов вычисляют показатели Q как за исследуемые интервалы времени, таки за все время работы. По полученным результатам строится график выполнения задания. Остальные показатели вычисляют так же, как и в корректурной пробе Бурдона–Анфимова. По полученным результатам строят графики. Необходимо отметить, что об устойчивости внимания в данной методике можно также судить по динамике скорости переработки информации (Q). Интерпретация. Средние значения показателей объема зрительной информации (V) и скорости ее переработки (Q) у школьников разного возраста при использовании не модифицированного варианта колец Е. Ландольта представлены в следующей таблице:
Показатель Q можно оценить и в баллах по следующей шкале:
Для взрослых нормой скорости переработки информации считается Q=1.6±0.16.
|
I.3.2. Оценка распределения внимания
Методические рекомендации. Процедура ведения опыта такая же, как и в разделе 1.3.1.
Оснащение эксперимента. Бланк (прил. 1.4, 1.5), секундомер, протокол, ключ.
Опыт 1.
Инструкция: «Будьте внимательны и работайте как можно быстрее. Вам необходимо внимательно, просматривая кольца по рядам слева направо, находить среди них такие, в которых имеется разрыв, расположенный слева (разрыв на 9 часов), и такие, у которых разрыв расположен сверху (разрыв на 12 часов) (или другие варианты расположения разрывов), и зачеркивать их. При этом первое кольцо следует зачеркивать справа налево, а второе — слева направо (или другими способами). По команде «Черта!» поставьте вертикальную черту в том месте бланка, где Вас застала эта команда и продолжайте работу».
Обработка. Процедура количественной обработки и способ графического представления результатов такие же как в корректурной пробе Бурдона–Анфимова, разделе 1.3.1.
Опыт 2.
Методические рекомендации. Процедура ведения опыта такая же, как и в разделе 1.3.1. Опыт желательно провести в две серии, т. к. в этом случае, на основании изменения количества ошибочных действий (пропуски и неправильно зачеркнутые знаки), можно будет также оценить уровень эмоциональной устойчивости испытуемого.
Инструкция: «Будьте внимательны и работайте как можно быстрее. Вам необходимо внимательно, просматривая кольца по рядам слева направо, вычеркивать в каждой строчке такие кольца, как первое кольцо в каждой строчке. По команде «Черта!» поставьте вертикальную черту в том месте бланка, где Вас застала эта команда и продолжайте работу до команды «Стоп».
Инструкция перед выполнением второго задания: «Будете выполнять точно такое же задание, но выполнять его необходимо значительно лучше, чем предшествующее».
Обработка. С целью оптимизации обработки в данном опыте на пустом (шаблонном) бланке можно вырезать те кольца, которые необходимо искать испытуемому. Процедура количественной обработки и способ графического представления результатов такие же, как в разделах I.1. (корректурная проба Бурдона–Анфимова) и I.3.1, а также с помощью номограммы (рис. 1).
Рис. 1. Номограмма для оценки результатов к методике, описанной в разделе 1.3.2 (Опыт 2)
Замечание. Необходимо отметить, что результаты, полученные при исследовании внимания по методикам данного раздела, указывают не только на распределение внимания в чистом виде, но такжена его продуктивность и устойчивость. Разделить и независимо друг от друга оценить эти свойства внимания не представляется возможным.
I.3.3. Оценка переключения внимания
Оснащение эксперимента. Бланк (прил. 1.4, 1.5), секундомер, протокол, ключ.
Инструкция: «В течение первой минуты Вы должны будете находить и зачеркивать справа налево кольца, разорванные слева (или с другой ориентацией разрыва), а в течение следующей минуты слева направо — кольца, разорванные сверху (или с другой ориентацией разрыва), и так далее по очереди в течение всех пяти минут».
Обработка. Обработка, представление и интерпретация результатов те же самые, что и в предыдущих методиках, причем к данному опыту в равной степени относится замечание, касающееся предыдущего эксперимента.
