II. Открытие нового знания. I. Актуализация знаний.

Ход урока

I. Актуализация знаний.

– Отгадайте загадки:

Кто на елке, на суку

Счет ведет: «ку-ку! Ку-ку!»?

(Кукушка.)

Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает,

По полям кочует –

Коноплю ворует.

(Воробей.)

– Что объединяет слова-отгадки? (Это птицы.)

– Назовите признаки птиц.

– Сегодня на уроке мы узнаем, как птицы готовятся к зиме.

II. Открытие нового знания.

1. Работа по учебнику (с. 30).

– Рассмотрите рисунки-подсказки. Кто здесь изображен?

– Какие птицы здесь нарисованы?

– Почему этих птиц разделили на две группы? (Предположения учащихся.)

– Те птицы, которые улетают в теплые края на зиму, называются перелетными птицами.

А тех птиц, которые остаются на зимовку, называют зимующими птицами.

– Назовите перелетных птиц. (Журавль, жаворонок, ласточка, скворец.)

– Назовите зимующих птиц. (Сорока, синица, воробей, ворона.)

– Почему же некоторые птицы улетают на юг?

– Видели ли вы летом насекомых? Каких? Много ли их было летом? (Стрекозы, мошки, комары, мухи, пауки и т. д.)

– Больше или меньше их стало с приходом осени? В какую погоду их становится меньше? Где они прячутся?

У насекомых температура тела непостоянная. Она изменяется в соответствии с изменением ее в окружающей среде. С наступлением холодов часть насекомых забирается в укромные места, другие зимуют в стадии личинки или куколки.

С насекомыми тесно связана жизнь птиц, потому что для многих птиц они являются основным кормом.

– А чем еще питаются птицы?

По таблице «Птицы» учащиеся рассматривают журавлей, уток. Выясняют, что журавли на болотах, по берегам рек и озер отыскивают лягушек, змей, жуков, растения и их семена, ягоды. Утки находят в воде растительный корм – зеленые листья и побеги растений.

Вывод: птицы питаются разнообразным кормом. Для одних основным кормом служат насекомые, для других – плоды и семена растений. С наступлением холодов исчезают насекомые, на растениях уже не видно обилия плодов и семян.

Выполняется схема:

Учитель рассказывает о перелетных птицах.

Используя таблицу «Перелетные птицы», учащиеся выясняют, какие птицы улетают от нас и как летят они в теплые страны (косяком, цепочкой, стаей).

– Все ли птицы улетают осенью в теплые страны? Какие остаются и как они себя ведут? Мы видим синиц, воробьев, ворон. Эти птицы перебираются ближе к жилью человека, так как здесь легче отыскать корм. Кроме того, на зиму к нам прилетают снегири, свиристели. Зимующие птицы питаются сохранившимися плодами и семенами растений, отыскивают спрятавшихся насекомых.

2. Работа по хрестоматии.

Учитель читает рассказы «Почему птицы осенью улетают в теплые края», «Кто из птиц запасает корм на зиму».

Мы с вами входим в лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

(Посмотрели вправо, влево.)

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем –

Крылья сложили назад.

Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.

3. Работа в печатной тетради (задание 21).

– Отметьте рисунки с теми птицами, которые улетают с наступлением холодов из наших краев. (Улетают ласточки, скворцы, лебеди, журавли, жаворонки, утки.)

– Дорисуйте и раскрасьте изображения снегиря и синицы. У снегиря должна быть ярко-красная грудка, черная шапочка, черные хвост и крылья. У синицы – желтая грудка, темно-серые с синим спинка, крылья и хвост.

– Остаются ли зимовать с нами синицы и снегири?

4. Фронтальная беседа «Помогите птицам».

– Почему природе надо помогать, охранять ее?

Перелетные птицы преодолевают большие расстояния, летят иногда без отдыха целый день или ночь иочень устают. Много птиц гибнет во время перелета, попадая в бурю или ураган. Поэтому не надо пугать птиц, разгонять стаю, опустившуюся на поле для поиска пищи или отдыхающую на деревьях.

Для птиц, остающихся на зиму, уже сейчас надо собирать корм, делать и развешивать кормушки.