Во вступлении необходимо:
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]-->сформулировать позицию автора высказывания;
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]-->выразить своё отношение к ней.
Сформулировать позицию автора вам помогут слова и выражения:
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> автор анализирует
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> характеризует
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> рассуждает
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> отмечает
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> доказывает
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> сравнивает
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> сопоставляет
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> противопоставляет
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> называет
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> описывает
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> разбирает
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> подчёркивает
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> ссылается на...
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> останавливается на...
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> раскрывает содержание
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> отмечает важность
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> формулирует
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> касается
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> утверждает
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> считает, что...
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]-->и т.д.
Для выражения своего отношения к авторской позиции можно использовать следующие слова:
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> действительно
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> на самом деле
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> не могу не согласиться с автором высказывания
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> я полностью согласен с...
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> вынужден согласиться с...
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> я разделяю точку зрения автора высказывания
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> я поддерживаю мнение автора
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]--> бесспорно мнение автора о том, что...
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]-->и т.д.
Помните, что вступление должно состоять примерно из 2-3-х предложений.
Можно применить цитирование, например:
К.Г.Паустовский сказал: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом". Действительно, слова наиболее точно, ясно и образно выражают самые сложные мысли и чувства людей, всё многообразие окружающего мира.
Можно обойтись и без цитирования, например:
Я зык – одно из чудес, с помощью которого люди передают тончайшие оттенки мыслей. Великий русский писатель К.Паустовский утверждал, что русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить идеи, мысли, чувства. Не могу не согласиться с мнением автора высказывания.
или:
Высказывание К. Г. Паустовского я понимаю так: нет предмета во вселенной, для которого бы не придумал слова человек. При помощи слова мы называем не только предметы, но и всякое действие и состояние. Особенно богато для обозначения явлений русское слово. Я разделяю точку зрения русского писателя.
или:
В высказывании К. Г. Паустовского моё внимание привлекла мысль о том, что в богатом русском языке можно найти слова для выражения всего многообразия окружающего мира и внутреннего мира человека.
! Высказывание К.В.Паустовского взято из демоверсии 2013 года.
Шаг 4. Пишем основную часть
Основную часть можно начать следующими фразами:
Присмотримся повнимательнее к словам в тексте... (называем фамилию автора текста)
Обратимся к тексту русского писателя... (фамилия автора текста)
Докажем эту мысль на примерах из текста...
Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах, взятых из текста...
Далее приводим примеры, подтверждающие слова писателя и ваши рассуждения.
Внимательно изучите критерии оценивания примеров-аргументов:
<!--[if!vml]--><!--[endif]-->
<!--[if!vml]--><!--[endif]-->
Таким образом, общие требования к аргументам таковы:
<!--[if!supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]-->
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]-->примеров должно быть 2;
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]-->примеры должны быть из указанного текста;
<!--[if!supportLists]-->· <!--[endif]-->приводя пример, нужно не только назвать языковое явление, но и объяснить его значение и указать роль в тексте.
В прошлом году один пример должен был иллюстрировать лексические явления, другой - грамматические.
! В 2013 году данное требование соблюдать не обязательно.
Например:
Аргумент 1. Важным источником обогащения речи служит синонимия. Наш язык очень богат синонимами (названо языковое явление) - словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской (объяснено его значение). Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение 33), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини (указана роль в тексте).
Аргумент 2. Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов - это суффиксальный. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1. Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения.
При оформлении примеров можно использовать вводные слова " во-первых ", " во-вторых " и т.д. Не забывайте, что они отделяются запятой.
Шаг 5. Пишем заключение
В заключительной части сочинения делается вывод из всего сказанного.
Как правило, в заключении говорится о том же, о чём во вступлении, но другими словами.
Начать вывод можно следующими словами и фразами:
Таким образом,...
Итак,...
Следовательно,...
В итоге можно прийти к такому выводу:...
В заключение можно сказать, что...
