ІІ. Актуалізація опорних знань.
1.Розповідь учителя «Легенда про Україну»
- Колись давно Бог створив народи і кожному наділив землю. Наші ж предки кинулись пізніше, але землі їм уже не дісталося. Прийшли вони до Бога, а він в цей час молився. Не посміли вони йому щось сказати і стали чекати. По якійсь хвилині Бог обернувся і сказав їм, що вони хороші чемні діти. Дізнавшись, чого вони прийшли, запропонував їм чорну землю. Але виявилося, що на тій землі живуть уже німці, французи, іспанці. Тоді Бог дав їм ту зем - лю, яку залишив для раю. Там було все: і річки, і ліси, і пустелі. «Але пам`ятайте, - сказав Бог, - якщо будете її берегти, то вона буде вашою, а якщо ні – то ворога». Пішли наші предки на ту землю, оселилися на ній і живуть до нинішнього дня. Країну ту вони назвали Україною.
2. Бесіда за питаннями.
- В якій державі ми живемо?
- Назвіть держави, які є сусідами України? Скільки їх?
- Чим є для нас місто Київ?
- На якій річці воно розташоване?
- Які великі міста України ви знаєте?
ІІІ. Повідомлення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.
- Слово вчителя.
- Любов до нашої Батьківщини починається з любові до рідного міста, села,твоєї маленької батьківщини, де ти народився і живеш. Ви здогадалися вже, що мова піде про край, в яко -му ми з вами живемо.
- Учень:
Хвалюся завжди і повсюду,
Що я з Донбасу,
Звідтіля,
Де найщиріші серцем люди
І найгостинніша земля.
В. Сосюра.
3. Асоціативний малюнок.
Складемо тематичну павутинку до слів «Рідний край» (дім, річка, стежка, земля, родина, батьки)
 |  |
  РІДНИЙ КРАЙ
|
Демонстрація малюнків, фотографій. Їх обговорення.
- Що зображено на цих малюнках, фотографіях?
- Як називається наш край? Наша область?
- Яке місто є обласним?
- В якому місті ви живете?
- Як ви ставитеся до рідного краю? Доведіть правдивість своїх слів прикладами з свого життя.
Щоб по- справжньому любити свій край, свою малу батьківщину, треба добре знати природу, людей, історію. Сьогодні на уроці ми будемо говорити про це. Проведемо урок у вигляді конфе - ренції, на яку запрошено: історика, біолога, еколога, краєзнавця, народознавця, поета, кореспон - дента, представника «Довідкового бюро».
IV. Первинне сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.
Учитель:
- У кожної людини є точна адреса того місця, де вона живе. Коли ви відсилаєте листа друзям чи родичам, ви вказуєте їх адресу і пишете свою. Адреса – це точне розташування місця вашого перебування. Точно так і у нашого краю є своя адреса, тобто географічне положен-ня.
Практична робота з фізичною картою України. Робота в парах.
- Знайдіть на карті і покажіть свій рідний край, область в якій ми живемо.
- З’ясуйте, на якому материку, в якій півкулі, в якій частині знаходиться наш рідний край?
- З якими областями межує?
- Назвіть його обласний центр.
- Користуючись масштабом, визначте відстань від обласного центру до столиці України.
- Визначте територію Донецької області на контурній карті
Розповідь «географа».
У південно-східній частині України знаходиться Донецька область, де ми живемо з вами.
У нас теж є свої сусіди: Північ – Харківська область, Схід – Луганська область, Південний
Схід - Ростовська область (Росія), Південь – омивається Азовським морем, Південний Захід –
Запорізька область, Захід - Дніпропетровська область.
Площа Донецької області – 26,5тис. кв. км.
Населення – більше 5 млн.
Учитель:
- Що є джерелом географічних знань про рідний край? (Карта)
Але про свій край можна дізнатися з книг, журналів, газет, музеїв, телебачення, інтернету
тощо. Про далеке минуле нашого краю знає «історик». Йому слово.
- Розповідь «історика»
Вчені довели, що наш край почав обживатися дуже давно, ще до появи льодовика, який ру-
хався в наш бік з півночі на південь. Вимерзли та пішли на південь мешканці теплих місць.
Їм на зміну прийшли мамонти, північні слони, зубри. Останки цих тварин знайдено поблизу
Костянтинівки, Горлівки, Маріуполя, Артемівська.
Йшов час і величезний льодовик розтанув. В лісах, степах з’я вилися дикі вепри, вовки,ли -
сиці.
Заселення території Донецької області почалося 300–140тис. років тому. Дуже давно в
Донецькі степи прийшли племена скіфів, сарматів.
Заселення краю прискорилося після російсько – турецької війни (1768–1774). З переселе -
нням сюди росіян і українців російський уряд дозволив жити тут і німцям, і туркам, і вірме -
нам, і болгарам, і чехам, і естонцям, і кримським грекам.
Наприкінці XVIIIст були засновані міста Бахмут, Слов’янськ, Маріуполь.В Бахмуті та Слов’ -
янську варили сіль. В Маріуполі ловили та переробляли рибу, розташувався порт.
Поблизу Бахмута були відкриті поклади кам’яного вугілля. Розпочалося його видобуван -
ня. Виникли металургійні, машинобудівні заводи, залізні дороги, які єднали селища Донець -
кої області між собою.
- «Біолог»
(Пропонує розгадати кросворд, щоб узнати другу назву рідного краю.)
1. Найбільша річка Ураїни (Дніпро).
2. Найродючіши ґрунт України (чорнозем).
3. Найбільша річка Донецької області (Донець).
4. Дерево, яке вважається символом сили та міцності (дуб).
5.Обласне місто північного сусіда нашої області (Харків).
6.Природна зона в якій ми живемо (степ).
5. «Кореспондент»:
-Звідки ж виникла ця назва?
«Краєзнавець»:
- Як відомо, Україна протягом століть мала кілька адміністративно-територіальних поділів: губер – нії, провінції, повіти, області, райони. Поняття «Донбас» існує з початку 19ст. Його походження пов’язане з геологічною наукою, яка відокремила цей регіон за його власними ознаками. Є.П.Ковалевський уклав геологічну карту земель Донбасу - земель, які прилягають до басейну річки Дінця. Пізніше тут завдяки покладам кам`яного вугілля та інших цінних мінералів утворився потужний промислово-економічний район, який охоплює Донецьку та Луганську області. До 1932 року Донецька та Луганська області існували разом, в одній губерніі. 2 липня 1932 року під час реформування адміністративного управління була утворена Сталінська область (нині – Донецька).
«Історик»:
- Селище Юзівка (майбутній Донецьк) в 1917 р. стало містом. В 1924 р. перейменовано в м. Сталі– но. З 1951 р. називається Донецьк.
Учитель:
- Які міста Донецької області ви ще знаєте? (Робота з картою). В якому місті ми з вами живемо?
«Кореспондент»:
- Раскажіть історію вашого міста.
«Історик»
