Успех – значительная выполненная работа или задача, положительное эмоциональное состояние от ее завершенности, или/и признание ее значения в глазах окружающих.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Дисциплина: технология достижения успеха.

Тема: понятие успеха.

Цель занятия: формирование социальной компетентности как основы успешного социального поведения, развитие личностных качеств, способствующих достижению жизненного и профессионального успеха.

Задачи:

· формировать стремление к достижению профессионального и личностного успеха;

· способствовать развитию способности к успешному поведению, в том числе в трудных жизненных ситуациях;

· формировать умение готовить устные доклады и презентации.

В результате проведения занятия обучающийся должен:

знать:

· содержание понятия успех;

· способы и методы достижения успеха;

· о качествах личности и способностях, влияющих на успех.

уметь:

· анализировать собственные индивидуально-психологические особенности;

· организовать работу малого коллектива, рабочей группы.

владеть:

· навыками планирования успешной профессиональной деятельности;

· методами и способами достижения успеха.

Формируемые компетенции: ОК-6; ОК-7; ОК-11; ОК-12; ПК-12; ПК-13; ПК-50; ПК-72.

Тип занятия: практическое

 

 

1. Введение в занятие:

 

Успех — это достижение поставленныхцелей!

Добиться успеха – это не просто завершить поставленную перед собой задачу – а, как минимум, остаться удовлетворенным от нее завершения, а еще лучше, испытывать положительную гордость от своего “подвига”. Немаловажным считается, так как человек – существо социальное – чтобы окружающие так же положительно оценили ваш результат.

В чем может проявляться успех? (прослушать варианты студентов)

· в изучении навыков — приобрести какой-нибудь навык: вождение, выучить иностранный язык, научиться выступать на публике;

· психологический успех — похож на выше сказанное, но относится к личности человека: стать добрее, трудолюбивее, побороть вредную привычку;

· карьерный успех — карьерный рост, «трудоголизм с высокой отдачей»;

· позитивизм — положительное впечатление о жизни, такой человек ничего особенного и не решил в своей жизни – просто он бывает счастливее чаше остальных, вне особых причин.

И в зависимости от того в каком деле вы хотите стать успешным человеком – нужно применять свой подход, свою постановку целей и планирование будущих действий, свою мотивацию, и соответствующие действия.

Замечено, что человек успешен в одной области, может быть полным неудачником в другой.

Также известно, успех в чем-либо может быть автоматическим или естественным. К примеру, вы никогда не держали в своих руках фотоаппарат, но вот попался он вам в руки – и оказывается – что у вас природное чутье на редкие снимки. Разве это не успех тоже? Или это талант, к успеху не имеет отношения?… Ведь по первому определению успеха – прежде вы должны были поставить перед собой цель – научиться фотографировать красивые сцен.

Подведем итог, и запишем немного другое определение успеха:

Успех – значительная выполненная работа или задача, положительное эмоциональное состояние от ее завершенности, или/и признание ее значения в глазах окружающих.

2. Просмотр фильма про успешного человека (на примере Билл Гейтса) и видео-ролика харизма.

Обсуждение просмотренного фильма. Ответы на вопросы:

· почему этот человек добился таких результатов?

· что его привило к таким высотам?

· сильные и слабые стороны успешного человека?

3. Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса

 

Личностный опросник. Предназначен для диагностики, выделенной Хекхаузеном, мотивационной направленности личности на достижение успеха.

Перечень вопросов представляет собой 41 утверждение, на которые испытуемому необходимо дать один из 2 вариантов ответов «да» или «нет». Тест относится к моношкальным методикам. Степень выраженности мотивации к успеху оценивается количеством баллов, совпадающих с ключом.

Инструкция: «Вам будет предложен 41 вопрос, на каждый из которых ответьте «да» или «нет».

Перечень вопросов:

1. Когда имеется выбор между двумя вариантами, его лучше сделать быстрее, чем отложить на определенное время.

2. Я легко раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на все 100 % выполнить задание.

3. Когда я работаю, это выглядит так, будто я все ставлю на карту.

4. Когда возникает проблемная ситуация, я чаще всего принимаю решение одним из последних.

5. Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю покой.

6. В некоторые дни мои успехи ниже средних.

7. По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим.

8. Я более доброжелателен, чем другие.

9. Когда я отказываюсь от трудного задания, я потом сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился бы успеха.

10. В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах для отдыха.

11. Усердие - это не основная моя черта.

12. Мои достижения в труде не всегда одинаковы.

13. Меня больше привлекает другая работа, чем та, которой я занят.

14. Порицание стимулирует меня сильнее, чем похвала.

15. Я знаю, что мои коллеги считают меня дельным человеком.

16. Препятствия делают мои решения более твердыми.

17. У меня легко вызвать честолюбие.

18. Когда я работаю без вдохновения, это обычно заметно.

19. При выполнении работы я не рассчитываю на помощь других.

20. Иногда я откладываю то, что должен был сделать сейчас.

21. Нужно полагаться только на самого себя.

22. В жизни мало вещей, более важных, чем деньги.

23. Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я ни о чем другом не думаю.

24. Я менее честолюбив, чем многие другие.

25. В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу.

26. Когда я расположен к работе, я делаю ее лучше и квалифицированнее, чем другие.

27. Мне проще и легче общаться с людьми, которые могут упорно работать.

28. Когда у меня нет дел, я чувствую, что мне не по себе.

29. Мне приходится выполнять ответственную работу чаще, чем другим.

30. Когда мне приходится принимать решение, я стараюсь делать это как можно лучше.

31. Мои друзья иногда считают меня ленивым.

32. Мои успехи в какой-то мере зависят от моих коллег.

33. Бессмысленно противодействовать воле руководителя.

34. Иногда не знаешь, какую работу придется выполнять.

35. Когда что-то не ладится, я нетерпелив.

36. Я обычно обращаю мало внимания на свои достижения.

37. Когда я работаю вместе с другими, моя работа дает большие результаты, чем работы других.

38. Многое, за что я берусь, я не довожу до конца.

39. Я завидую людям, которые не загружены работой.

40. Я не завидую тем, кто стремится к власти и положению.

41. Когда я уверен, что стою на правильном пути, для доказательства своей правоты я иду вплоть до крайних мер.

Ключ:

· По 1 баллу начисляется за ответы «да» на следующие вопросы: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 41.

· Также начисляется по 1 баллу за ответы «нет» на вопросы: 6, 19, 18, 20, 24, 31, 36, 38,39.

· Ответы на вопросы 1,11, 12,19, 28, 33, 34, 35,40 не учитываются.

Далее подсчитывается сумма набранных баллов.

Анализ результата.

· От 1 до 10 баллов: низкая мотивация к успеху;

· от 11 до 16 баллов: средний уровень мотивации;

· от 17 до 20 баллов: умеренно высокий уровень мотивации;

· свыше 21 балла: слишком высокий уровень мотивации к успеху.

Исследования показали, что люди, умеренно и сильно ориентированные на успех, предпочитают средний уровень риска. Те же, кто боится неудач, предпочитают малый или, наоборот, слишком большой уровень риска. Чем выше мотивация человека к успеху - достижению цели, тем ниже готовность к риску. При этом мотивация к успеху влияет и на надежду на успех: при сильной мотивации к успеху надежды на успех обычно скромнее, чем при слабой мотивации к успеху.

К тому же людям, мотивированным на успех и имеющим большие надежды на него, свойственно избегать высокого риска.

Те, кто сильно мотивирован на успех и имеют высокую готовность к риску, реже попадают в несчастные случаи, чем те, которые имеют высокую готовность к риску, но высокую мотивацию к избеганию неудач (защиту). И наоборот, когда у человека имеется высокая мотивация к избеганию неудач (защита), то это препятствует мотиву к успеху - достижению цели.

 

4. Просмотра отрывка фильма «Осенний марафон»

 

Вопрос 1. Почему главные герой стал заниматься спортом, что ему помогло? (внешний мотиватор) что для вас внешние мотиваторы как найти их в жизни и следовать за ними?

Вывод что нужно общаться с людьми которыми лучше чем вы.

 

5. Тренинг. Заключение

 

Например. Мне 25, что я имею сейчас?! Напишите 7 главных достижений, которые есть у вас в жизни.

Что Вы делали, чтобы достичь таких результатов? (обсуждение)

2. Вам +5 лет опишите все ваши достижения в жизни Семья, Карьера, Работа, Здоровья, Личные достижения,

Что Вы будете делать, чтобы достичь таких результатов? (обсуждение)

 

6. Самостоятельная работа. Домашнее задание

Биографический анализ жизненного пути успешных исторических личностей и современных общественных деятелей. Сочинение размышление по теме «Как я понимаю успех».

 

Используемая литература

1. Бакштанский В.Л., Жданов О.И. Менеджмент жизни: Стратегия личной эффективности. – М.: Беловодье, 2010. - 450 с.

2. Бэкингем М. Шаг к успеху: успеш. рук., эффетив. лидерство и стабил. личный успех / М. Бэкингем; [пер. с англ. Л. А. Уткиной]. - М. [и др.]: Вильямс, 2007. - 287 с.

3. Ватолина Л.А. Психологическая регуляция поведения и деятельности - залог жизненных успехов и удач / Л. А. Ватолина // Власть и упр. на Востоке России. - 2004. - № 1. - С. 134137.

4. Горчакова В.Г. Золотая рыбка не может быть на посылках: практ. пособие / В. Г. Горчакова. - М.: Упр. персоналом, 2007. - 190, [1] с.

5. Гофман М. Цена успеха / М. Гофман // Человек и труд. - 2011. - № 6. - С. 69-72.

6. Дементий Л.И. К поиску личностных оснований достижения успеха / Л. И. Дементий // Личность. Культура. О-во. - 2004. - Т. 6, вып. 4. - С. 248-258.

7. Кехо Д. Подсознание может все: Пер. с англ. / Д. Кехо. - 4 изд. - Минск: Попурри, 2002. - 176 с.

8. Конюхова Т.В. Философско-психологический контекст понятий "успех" и "успешность личности" / Т. В. Конюхова, Е. Т. Конюхова // Философия образования. - 2011. - № 1. - С. 214-220.

9. Макдермот Я. Введение в НЛП: Соврем. рук. по инициированию персон. роста и достижению проф. успеха: Пер. с англ. / Я. Макдермот, В. Яго. - М.: ЭКСМО, 2003. - 480 с.