ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КНИЖКА
ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Аспиранта ___________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество полностью)
____
Группа______________________________________________________________
Кафедра ___________________________________________________________
Срок практики с «____»_______________ по «____»________________ 200 __ г.
Уфа 2016
ВВЕДЕНИЕ
Педагогическая практика в системе подготовки кадров высшей квалификации является компонентом профессиональной подготовки к научно-педагогической деятельности в высшем учебном заведении и представляет собой вид практической деятельности аспирантов по осуществлению учебно-воспитательного процесса в высшей школе, включающего преподавание специальных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, научно-методическую работу по предмету, получение умений и навыков практической преподавательской деятельности.
Согласно требованию ФГОС ВО подготовки кадров высшей квалификации педагогическая практика аспирантов является обязательной частью образовательной программы, одним из важных видов учебно-воспитательного процесса, в котором осуществляется непосредственная подготовка аспирантов к их профессиональной научно-педагогической деятельности.
Цели, задачи и результаты педагогической практики
Цель педагогической практики – приобретение аспирантами навыков проведения и инженерного сопровождения - учебных занятий и работы с методическими материалами по организации учебного процесса по одной из образовательных программ, реализуемых на выпускающей кафедре, или структурных подразделений, реализующих подготовку на уровне среднего специального образования – как при прохождении практики, так и в период ей предшествующий.
Целью прохождения практики является достижение следующих результатов образования:
· освоение основ учебно-методической работы;
· формирование умений постановки учебно-воспитательных целей;
· освоение приемов по выбору типа и вида занятия;
· приобретение опыта проведения аудиторных занятий со студентами;
· приобретение опыта проведения мероприятий воспитательного характера со студентами;
· формирование умений разработки методической документации, программы учебной дисциплины;
· приобретение опыта оценки учебно-педагогической деятельности в высшей школе.
Задачи педагогической практики:
- применение теоретических знаний к решению конкретных педагогических задач;
- воспитание интереса к профессии преподавателя;
- формирование навыков самостоятельной работы в качестве преподавателя;
- знакомство с опытом управленческой деятельности в вузе.
Основная задача педагогической практики – показать результаты комплексной психолого-педагогической, учебно-научной, социально-экономической и информационно-технической подготовки аспиранта к научно-педагогической деятельности.
Результатом освоения педагогической практики аспиранта должно стать полное формирование:
Умений:
- проводить отдельные виды аудиторных учебных занятий, включая лабораторные и практические, а также обеспечивать научно-исследовательскую работу студентов.
Владений:
- навыками применения современных образовательных технологий, технологических средств и методов обучения;
- навыками практического использования полученных психолого-педагогических знаний в педагогической деятельности.
Структура практики
Общая трудоемкость практики составляет 12 зачетных единиц, 432 часа или 8 недель. Проводится педагогическая практика в 5 семестре обучения аспиранта.
| № раздела | Наименование раздела практики | Виды учебной нагрузки и их трудоемкость (часы) | ||
| Контактная работа | Индивидуальное задание / Практические работы | Всего часов | ||
| Вводный инструктаж | ||||
| Ознакомление со структурой образовательной организации | ||||
| Ознакомление с учебным планом, рабочими программами, расписанием занятий, учебно-методическим обеспечением дисциплин, читаемых на кафедре | ||||
| Ознакомление с основной образовательной программой подготовки бакалавров (или подготовки специалистов уровня СПО) | ||||
| Посещение всех видов аудиторных занятий ведущих преподавателей образовательной организации | ||||
| Изучение воспитательной работы, проводимой на кафедре со студентами | ||||
| Составление графика проведения занятий в рамках педагогической практики | ||||
| Разработка методической документации, необходимой для проведения аудиторных занятий по учебной дисциплине, модулю (или его части), общим объемом 16 ч. | ||||
| Проведение аудиторных занятий, включая лабораторные и практические, с применением современных образовательных технологий, технологических средств и методов обучения, общим объемом 16 ч. | ||||
| Проведение мероприятия воспитательного характера со студентами | ||||
| Взаимное посещение занятий практикантами, с последующим их обсуждением | ||||
| Разработка программы учебной дисциплины, модуля (или его части) | ||||
| Подготовка и оформление отчетных документов по педагогической практике | ||||
| Защита отчета по результатам прохождения педагогической практики | ||||
| Подготовка статьи для участия в научно-методической конференции по специальности | ||||
| Итого |
Содержание практики
1. Вводный инструктаж.
2. Ознакомление со структурой образовательной организации.
3. Ознакомление с учебным планом, рабочими программами, расписанием занятий, учебно-методическим обеспечением дисциплин, читаемых на кафедре.
4. Ознакомление с основной образовательной программой подготовки бакалавров (или подготовки специалистов уровня СПО).
5. Посещение всех видов аудиторных занятий ведущих преподавателей образовательной организации.
6. Изучение воспитательной работы, проводимой на кафедре со студентами.
7. Составление графика проведения занятий в рамках педагогической практики.
8. Разработка методической документации, необходимой для проведения аудиторных занятий по учебной дисциплине, модулю (или его части), общим объемом 16 ч.
9. Проведение аудиторных занятий, включая лабораторные и практические, с применением современных образовательных технологий, технологических средств и методов обучения, общим объемом 16 ч.
10. Проведение мероприятия воспитательного характера со студентами.
11. Взаимное посещение занятий практикантами, с последующим их обсуждением.
12. Разработка программы учебной дисциплины, модуля (или его части).
13. Подготовка и оформление отчетных документов по педагогической практике.
14. Защита отчета по результатам прохождения педагогической практики.
15. Подготовка статьи для участия в научно-методической конференции по специальности.
Права и обязанности аспиранта-практиканта
Права аспиранта:
· Аспирант самостоятельно составляет план своей учебно-воспитательной работы со студентами, который согласовывается с руководителем педагогической практики и куратором от кафедры Социологии и социальных технологий.
· Аспирант имеет право по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к руководителю практики от выпускающей кафедры и куратору от кафедры Социологии и социальных технологий, методистам, пользоваться учебно-методическими пособиями, предоставляемые кафедрой.
· Аспирант во время прохождения практики имеет право на посещение учебных занятий ведущих преподавателей университета, с целью изучения методики преподавания, знакомства с передовым педагогическим опытом.
Обязанности аспиранта:
· Аспирант выполняет все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики, тщательно готовится к каждому занятию.
· Аспирант подчиняется правилам внутреннего распорядка университета, распоряжениям администрации и руководителей практики. В случае невыполнения требований, предъявляемых к аспиранту, он может быть отстранен от прохождения педагогической практики.
· Аспирант, отстраненный от практики или работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план подготовки кадров высшей квалификации. По решению руководителя педагогической практики ему может назначаться повторное ее прохождение.
· В соответствии с программой практики аспирант обязан своевременно в течение установленного срока после завершения практики представить отчетную документацию.
