Программа беседы с родителями по изучению школьников

Родители ученика _________ Класс ______Дата беседы______

Для усиления помощи Вашему ребенку в учении и развитии просим сообщить о нем следующие сведения:

• Охотно ли занимается домашним трудом?

• Охотно ли учится? По каким предметам стремится улучшить свою успеваемость? Как относится к успехам и неудачам в учении?

• Чем любит заниматься в свободное время? По каким вопросам читает дополнительную литературу?

• Имеет ли режим дня?

• Готовит ли свое рабочее место к занятиям? Сколько времени тратит на выполнение домашних заданий?

• Проявляет ли настойчивость при затруднениях в выполнении домашнего задания? Может ли отказаться от интересного дела ради нужной работы в учении или по дому?

• Хочет ли выполнять общественные поручения? Какие?

• Любит ли читать художественную литературу, посещает ли театры, музеи, выставки? Умеет ли понять и почувствовать красоту в окружающей природе, одежде, поступках людей и т. п.?

• Умеет ли кратко рассказать о самом главном в прочитанной книге и просмотренном фильме? Разделяет ли главное и второстепенное в поведении людей?

• Затрудняет ли состояние здоровья учение вашего ребенка? Быстро ли утомляется при выполнении домашних заданий?

• Как относится к вашим советам и требованиям по улучшению поведения, качества учебной работы?

• Кто из членов семьи оказывает на него наиболее сильное влияние?

• Как относится к требованиям учителей по улучшению поведения? В чем причина отдельных нарушений дисциплины? Насколько самокритичен в оценке своего поведения?

• Довольны ли вы влиянием, которое оказывают на вашего ребенка товарищи в школе?

• В чем видите главное препятствие для дальнейшего улучшения учебы, поведения вашего ребенка?

КАРТОЧКА СЕМЬИ

1. Ф. И. учащегося ________________________________

2. Ф. И. О. родителей ______________________________

_________________________________________________

3. Количество детей в семье, их возраст, род занятий ________________________________________________

4. Возраст родителей:

• Отец ___________________________________

• Мать ___________________________________

5. Образование родителей, специальность, место работы, должность

• Отец ___________________________________

• Мать ___________________________________

6. Увлечения родителей _________________________________________________

7. Педагогическая целесообразность уклада семейной жизни (благоприятная, противоречивая, неблагоприятная) __________________________________

8. Особенности семьи, которые необходимо учесть школе при воспитании ребенка ____________________________

9. Уровень нравственной воспитанности ребенка (школьника)______________________________________

10. Уровень успеваемости ребенка_____________________

11. Индивидуальные особенности ребенка ________________________________________________

12. Замеченные недостатки в семейном воспитании ________________________________________________

ПЛАН БЕСЕДЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ

1. Есть ли в Вашей семье лидер? Кто это?

2. Какой характер носят взаимоотношения между членами Вашей семьи (доброжелательные, доверительные, рыцарские, командно-авторитарные, безразличные и т. д.).

3. Налажена ли в семье взаимопомощь, действенное участие всех в делах каждого?

4. Случаются ли в семье конфликты? Между кем? В чем Вы видите их причину?

5. Проявляете ли Вы интерес к школьной жизни своих детей? Знаете ли Вы об их взаимоотношениях с учителями, школьными товарищами?

6. Сколько времени каждодневно, в выходные дни Вы общаетесь с ребенком?

7. В каких совместных делах участвуют все члены Вашей семьи?

8. Знают ли дети о Вашей работе, какую продукцию выпускаете, где она используется?

9. Уважительно ли относятся дети к Вашей профессии, выражают ли желание в будущем следовать Вашему пути?

10. Как Вы проводите свой досуг? Участвуют ли в нем Ваши дети?

11. Какие у Вас семейные увлечения?

12. Участвуют ли дети в подготовке к семейным праздникам?

13. Какие семейные традиции поддерживаются в Вашей семье? Какое влияние оказывают они на воспитание детей?

ПЛАН БЕСЕДЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ СЕМЬИ

1. Кто в семье больше других занимается воспитанием детей?

2. Какова степень участия других членов семьи в воспитании детей?

3. Есть ли в семье единство требований к детям?

4. Что мешает воспитанию детей (недостаток времени, бытовая неустроенность, слабое состояние здоровья и др.)?

5. Оказывает ли кто-нибудь из взрослых членов семьи отрицательное влияние на ребенка? В чем оно проявляется?

6. Какие методы воспитания считаете наиболее эффективными?

7. Пользуетесь ли Вы авторитетом у своего ребенка, его друзей?

8. Считаете ли Вы, что понимаете своих детей, уважительно относитесь к их интересам, творческим попыткам?

6. Рассказывают ли Вам дети о школе, об учителях?

7. Делятся ли с Вами дети своими планами, мечтами, просят ли у Вас совета, помощи в решении вопросов личного характера?

8. Какие трудности Вы испытываете в воспитании сына (дочери): теряетесь перед проявлениями его характера, не умеете найти правильный выход из сложной педагогической ситуации, недостает педагогических знаний и т. д.?

9. Доверяете ли Вы советам и рекомендациям учителей, классных руководителей; помогают ли они Вам в воспитании сына (дочери)?

10. Как Вы повышаете свою педагогическую культуру, овладеваете навыками практической семейной педагогики?

11. Какая помощь в воспитании ребенка Вам необходима со стороны школы?