Фонематиткалық түсінігі

а) дыбыстарды қабылдауы, ажыратуы:

“А” дыбысын естігенде қол көтер___________________________________

“О”,“Ү”,“А”,“Ә”,“О”,“У”____________________________________________

“Д” дыбысын естігенде қол көтер_____________________________________

“М”,”Н”,“Л”,“П”,“Д”_______________________________________________

Қайтала: та-да-та __________________________________________________

Ас-аш-ас__________________________________________________________

 

 

Айдана 12-19

Ан – аң – оң ________________________________________

Қас – қаз ___________________________________________

Сана – шана ________________________________________

Қара – қала ________________________________________

Баға – бақа _________________________________________

Б) дыбыстық талдау дағдылары сөзден бірінші дыбысты табу:

Алма ________________________________________________

Қала ________________________________________________

Шана _______________________________________________

Өрік ________________________________________________

Сөзден соңғы дыбысты табу:

Мысық ______________________________________________

Әтеш _______________________________________________

Қол _________________________________________________

Бала ________________________________________________

Ортақ дыбысы бар суреттерді топтау:

Сабын, шана, сағат, шаңғы, мысық, шам және т.б. «Мал», «шана» сөзіндегі 1, 2, 3 – дыбыстарды ата _____________________________________________

Барлығы неше дыбыс?

Дауысты, дауыссыз дыбыстарды айт _________________________________

В) Дыбысты жинақтау:

Б, а, л дыбыстарынан қандай сөз шығады? ___________________________

Ал, ма буындардан қандай сөз шығады? _____________________________

Мына дыбыстармен сөз ойла «А», «С», «Ә», «Қ», «О» және т.б.

Қорытынды.

Сөз қоры

1.Сурет бойынша заттардың атын атау:

Орындық, кесе, науа, терезе және т.б.

2.Басқа киетін бас киімді ата _______________________________

Кесетін заттың атын ата ___________________________________

3.Заттың бөліктерін атау:

Мысықтың басы

Көзі

Аяғы

Мұрты

Құйрығы

Денесі

4.Заттарды топтастыру. Бір сөзбен қалай аталады?

Тон, көйлек, шалбар ____________________________________

Қой, ешкі, сиыр ________________________________________

Кесе, қасық, шәйнек ____________________________________

Торғай, қарға, сауысқан _________________________________

5. Жануардың төлдерін атау:

Қой __________________________________________________

Сиыр _________________________________________________

Ешкі __________________________________________________

Тауық ________________________________________________

Аю ___________________________________________________

Ит ___________________________________________________

Түйе _______________________________________________

6. Іс – қимылын білдіретін сөздер

А) Бұл кім? Не істеп жатыр?

Б) Іс – әрекетін атау қайтеді?

Ұшақ ______________________________________________

Дәрігер ____________________________________________

Жылан ____________________________________________

Аспа з_____________________________________________

Құс _______________________________________________

В) Қалай дауыс шығарады?

Мысық ___________________________________________

Әтеш _____________________________________________

Жылқы ___________________________________________

Ит _______________________________________________

Сиыр _____________________________________________

Маса _____________________________________________

7. Заттың сынын білдіретін сөздер

А) Бұл не? Қандай?

Алма, тәтті, дәмді, қызыл _____________________________

Көйлек көк, қызыл, әдемі _____________________________

Пияз ащы, сары ______________________________________

Ағаш биік, жасыл _____________________________________

Б) Қарама – қарсы мағынадағы сөзді табу

Қара ________________________________________________

Жаман _________________________________________________

Ащы ___________________________________________________

Биік ____________________________________________________

Лас ____________________________________________________

Қараңғы ________________________________________________

Терең __________________________________________________

Қатты __________________________________________________

Суық ___________________________________________________

Қорытынды.

Сөздің грамматикалық құрылысы

1. Сөйлемді құру дағдылары

Сурет бойынша сөйлем құрау _____________________________ Берілген сөздерден сөйлем құрау: _________________________

Қозы шөп жеді __________________________________________

Су гулге Жамал құйды ____________________________________

Сөйлемді аяқтау:

Балалар мектепте

Атам газет

2. Зат есімді жекешеден көпше түрге өзгерту

Кітап __________________________________________________

Мал ___________________________________________________

Шелек _________________________________________________

Бала ___________________________________________________

Әже ___________________________________________________

Киім ___________________________________________________

3. Септік жалғауларды қолдану

Бала қайда қойды? _____________________________________

Бала кіммен келе жатыр? ________________________________

Қыз суретті кімге береді? _________________________________

Бала қайдан келе жатыр? _________________________________

Бала кімді, нені көрді? ____________________________________

Бала неден қорықты? _____________________________________

4. Жіктік жалғауларды қолдану

Сөйлемді аяқта.

Мен ойнаймын.

Сен _______________________________________________________

Ол ________________________________________________________

Сендер ____________________________________________________

Біз ________________________________________________________

Сіз ________________________________________________________

5. Жаңа сөз құрастыру дағдылары

(Ұқсас сөйлемдерді атау)

Оқу – оқулық, оқушы, оқытушы, оқы ___________________________

Мал – малшы ________________________________________________

Бала – балақай, балажан, балабақша ____________________________

Қорытынды.

Сөзді тусінуі

1.Нұсқауды орындауы:

Орындықтан тұрып терезеге бар. ______________________________

Қуыршақты алып орындыққа отырғыз. ________________________

2. Жекеше, көпше турлерді түсінуі:

Суреттен балапанды көрсет. ___________________________________

Балапандарды көрсет. ________________________________________

Ойнап отырған баланы көрсет. _________________________________

3.Септік жалғауларды түсінуі:

Мектепке бара жатқан баланы көрсет. ___________________________

Әжесімен отырған баланы көрсет. _______________________________

4. Әр турлі мөлшердегі мәтіндерді түсінуі:

(Қарға мен түлкі, жеті лақ және т.б.)

Қорытынды.

Байланыстырып сөйлеуі

1. Сурет бойынша әңгіме құрастыру _____________________________

2. Әңгіменің мазмұнын өз сөзімен айтып беруі ___________________

3. Берілген тақырыпқа әңгіме құрастыру ________________________

5.Қорытынды.

Жалпы сөйлеу қабілеті

Шапшаңдығы ________________________________________

 

Анықтығы ___________________________________________

Сөйлеу қорытындысы _________________________________

Логопедиялық жұмыстың нәтижесі

Қазан.

Желтоқсан.

1. Сабаққа қатысуы.

2. Тілінің түзелуі.

3. Тәртібі.

4. Мамандардың кеңесі.

5. Ата – анасымен байланыс

Маусым

1. Логопедиялық жұмыстың нәтижесі.

2. Логопедтің қорытындысы.

 

 

Дыбыстардың айтылуын тексеру

Хаттама

Тексерілетін дыбыс	Буындарға	Сөзде	Логопедпен бірге	Логопедтен кейін	Қорытынды
Дауысты дыбыстар А Ә Е О Ө Ұ Ү І И, у Ы, э   Дауыссыз дыбыстар С     З     Ш   Ж     Ғ   Қ   Г   К     Л   Р   М     Н     Ң   Х     Ф     В   Ц   Ч   Щ     Е Ю   Я	Са Ас Аса За Аз Аза Ша Аш Аша   Жа Ажа   Ға Аға Қа Ақа Ге Еге Ке, ек Еке   Ла Ал Лал   Ра Ар Ара   Мо Ом Омо На Ну Ана Аң Ана Ха Ах Аха Фа Аф Афа Ва Ава Ца Ац Аца   Ща Ащ Ащы	Апа Ата Әжә Әтеш Бәкі Өзен Көбелек Ұлу Құс Үй Түйе Ін Тіс Кісі Ыдыс Балық Бұғы Сабын Маса Қас Кесе Сәбіз Зырылдауық Қозы Қаз Шана Аша Оқушы Шон Жұлдыз Ожау Көжек Ғарышкер Сағат Қант Құлақ Гүл Шеге Көке Мектеп Күрек Лақ Бала Мал Қол Ракета Тарақ Бор Дәрігер Мысық Алма Кілем Нар Нан Шана Аң Шаң Хат Халат Асхана Фабрика Телефон Жираф Вокзал Вагон Циркуль Станция Чемодан Тумбочка Щетка Ащы Плащ Елка Аю Ою Ұя Қоян Қой Той

 

Дауыссыз дыбыстардың қатар келуі

Қ П қақпақ Л Т мылтық

Р Қ бүркіт

С Қ қас Ң Б таң Р Л қарлығаш Р С Қ құмырсқа

Дыбыстардың сөйлемде айтылуы

Асқар сағат сатып алды. ____________________________________

Сауысқан ағашқа қонды. ____________________________________

Жамал жазда жайлауға барды. _______________________________

Шыңғыс пен Қарлығаш шаңғы тепті. ___________________________

Раушан Қарағандыда тұрады. _________________________________

Балалар балық аулауға көлге барды. ___________________________

Қорытынды

Сөйлеу тілін тексеріп болған соң, тіл ақауларының ерекшелігін ескере отырып, әр балаға түзету жоспары жасалады. Логопед тәрбиешілерді тексеру қорытындысымен, дербес түзету жоспарымен толық таныстырады. Тәрбиеші балалардың дыбыс айту ақауларын бірден естіп, айыра біліп, дыбысты қою тәсілдерін, машықтандырудың негізгі әдістерін білуі қажет.

 

Логопедтің жылдық жұмыс жоспары

Логопед жылдық жұмыс жоспарын жасайды. Жоспар құрастырғанда ескеретін бағыттары:

Тәрбиешілер үшін семинарлар ұйымдастыру.

Логопед жұмыс істейтін балабақшадағы ересек және дайындық топтың балаларының сөйлеу тілін тексеру.

Сөйлеу тілі ақауларын түзету жөнінде тәрбиешілерге кеңес беру.

Логопедиядан ашық сабақ өткізу.

Күрделі тіл кемістігі бар балалардың жағдайын мамандармен (психоневролог, невропатолог, тәрбиеші және т.б.) бірігіп талқылау.

Әр түрлі конференцияларға, педкеңеске қатысу.

Ата – аналармен жұмыс.

20-27 Акерке

Логопед міндетті түрде қамтып оқыту мен дербес сабақтарды күнделікті жоспарлап отырады. Жоспарда сабақтың тақырыбын, мақсатын, қолданатын көрнекі құралдарын, сабақтың барысын көрсетеді. Тәрбиешілер қамтып оқыту сабағынақатысып сабақтың барысын, балалардың сөйлегенде жіберген қателерін жазып отырады.