Проанализируйте условия для математического развития детей дошкольного возраста в группе.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Методические рекомендации к учебной практике «Показательные занятия» для студентов

специальности «Дошкольное образование»

Выход 4

1.Проанализируйте организацию и проведение совместной и самостоятельной деятельности детей по ФЭМП:дидактические игры и упражнения, подвижные игры с математическим содержанием в группах дошкольного возраста.

Форма организации совместной и самостоятельной деятельности	Цель	Инициатор деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей	Дидактический материал

 

Проанализируйте НОД по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

Вопросы для анализа НОД по ФЭМП

 

-Какие программные задачи решал воспитатель в ходе НОД?

-Соответствие программного содержания возрастным особенностям детей, интеграция ОО, продолжительность НОД.

-Структурные части НОД, логика построения НОД.

-Целесообразно ли распределены виды деятельности детей, учтены ли требования к охране их здоровья?

-Какие методы и приемы использовал воспитатель в каждой структурной части НОД, эффективность их использования (+для старшего дошкольного возраста – эффективность для овладения предпосылками учебной деятельности).

-Какие приемы стимулирования познавательной активности использовал воспитатель, в какой части НОД?

-Грамотно ли педагог использовал математическую терминологию, насколько четко и логично ставил вопросы?

-Выделите условия, созданные воспитателем для активного восприятия детьми материала.

- Отношение детей к НОД, их активность, заинтересованность.

-Проводилась ли индивидуальная работа с детьми, ее эффективность, содержание?

-Какими приемами педагог осуществлял коррекцию действий детей, создавал ситуацию успеха, реализовывал свое сотрудничество с детьми и детей между собой?

-Подведение итога НОД, его оценка.

-Какие выводы вы можете сделать об уровне знаний детей по математике на основе просмотренной НОД?

 

В ходе наблюдения НОД детей дошкольного возраста заполните таблицу:

Этап НОД	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Методы обучения	Приемы обучения	Средства обучения
Подготовительный этап
Основной этап
Заключительный этап

 

Оценить целесообразность постановки задач обучения, воспитания и развития, использования методов и средств организации деятельности детей, пути активизации детей в процессе использования различных методов обучения.

Проанализируйте условия для математического развития детей дошкольного возраста в группе.

Вопросы для анализа:

-Имеется ли в группе “Центр занимательной математики” (или «Игротека»)? Если да, то где он расположен; если нет, то где и как расположен дидактический материал с математическим содержанием? Его доступность для детей.

-Какие задачи решает «Центр занимательной математики»?

-Чем оснащен «Центр занимательной математики»?

-Соответствует ли подбор дидактического материала возрасту детей и как часто он меняется?

-Эстетическое оформление «Центра занимательной математики»

-Рекомендации по улучшению условий для работы по математическому развитию детей.

Полученные данные представьте в виде таблицы:

Примерное оборудование «Центра занимательной математики»	Наличие материалов и оборудования в группе
Счетный материал (игрушки, мелкие предметы, предметные картинки, счетные палочки)
Комплекты цифр и математических знаков для магнитной доски и ковролинового полотна
Занимательный и познавательный математический материал, логико – математические игры (блоки Дьенеша, палочки Кюизенера и др)
Развивающие игры Воскобовича, «Колумбово яйцо», «Танграм», «Вьетнамская игра» и др.
Схемы и планы (кукольная комната, групповая комната, макеты, схемы маршрутов от детского сада до дома и др.
Рабочие тетради и листы (в соответствии с образовательной программой)
Наборы геометрических фигур для магнитной доски и ковролинового полотна
Наборы объемных геометрических фигур
Модели для определения временных отношений: части суток, дни недели, месяцы, календарь, времена года
Приборы: счеты, ростомеры для детей и кукол, часы, мерные кружки, весы, линейки
Таблицы, схемы, чертежи, алгоритмы (правила) для самостоятельной деятельности детей
Дидактические игры, дидактические игры с экономическим содержанием
Компьютерные игры с математическим содержанием

 

3.Проанализируйте документацию по планированию и организации работы по математическому развитию дошкольников в ДОУ:

-Какие виды планов есть вДОУ?

-Как осуществляется реализация задач годового плана в перспективном и календарном планах?

-Есть ли перспективный план в группе? Что планируется в нем?

-Соответствуют ли формы и методы работы, отраженные в календарном плане задачам годового, перспективного плана (приведите примеры реализации данных задач)?

-Как осуществляется планирование работы воспитателей по математическому развитию детей дошкольного возраста

Результаты оформите в таблицу:

Виды планирования	Задачи ОО «Познание» ФЭМП	Пути и средства решения поставленных целей и задач	Реализация, контроль его выполнения
Годовой план
Перспективный план
Комплексно-тематический план