Контрольная работа по обществознанию для 10 класса
Вариант
1. Какая из наук ищет ответ на вопрос, возможно ли познать окружающий мир?
1) эстетика 2) этика 3) антропология 4) философия
2. Что свойственно человеку в отличие от животного?
1) инстинкты 2)эмоции 3) потребности 4)сознание
3. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. К числу подсистем и элементов общества относятся социальные институты.
Б. Не все элементы общественной жизни подвержены изменениям.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4)оба суждения неверны
4. Какой из названных признаков характеризует индустриальное общество?
1) ведущая роль сельского хозяйства 2) преобладание промышленности
3) слабый уровень разделения труда 4) решающее значение сферы услуг в экономике
5. Студенты изучают экономическую литературу, касающуюся создания и использования материальных ресурсов общества. Примером какой деятельности является деятельность студентов?
1)материально-производственной 2)учебно-познавательной
3)ценностно-ориентировочной 4)социально-преобразовательной
Найдите в приведенном ниже списке социальные потребности человека.
1)потребность в отдыхе 2) потребность в сне
3) потребность в пище 4) потребность в труде
7. Верны ли следующие суждения о самопознании?
А. Человек занимается самопознанием только в детском возрасте.
Б. В раннем детстве складываются первые представления ребенка о себе самом.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4)оба суждения неверны
Истина - это знание, которое
1) разделяется большинством людей 2) способно приносить практическую пользу
3) логически не противоречиво 4) соответствует познаваемой реальности
9. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Истина относительна, потому что мир изменчив и бесконечен.
Б. Истина относительна, потому что возможности познания определяются уровнем развития науки.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4)оба суждения неверны
Семья в отличие от других социальных институтов выполняет функцию
1) воспитательную 2) эмоционально-психологическую
3) социально-статусную 4) репродуктивную
Уверовав в особую живительную силу пирамид, житель Подмосковья начал воздвигать их в различных районах области. Этот случай можно рассматривать как пример
1) адаптивного поведения 2) конформистского поведения
3) делинквентного поведения 4) девиантного поведения
В1. Вставьте пропущенное слово:
«Предложения, догадки, выдвигаемые в ходе научного исследования называются ---------»
ОТВЕТ: _______________
В2. Установите соответствие между особенностями и видами деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОСОБЕННОСТИ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) создание необходимых людям благ 1) игра
Б) наличие воображаемой обстановки 2) общение
В) обязательное использование языка 3) труд
Г) необходимость специальной подготовки
В5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.
Определите, какие положения текста носят:
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
3) характер теоретических утверждений
(А) Возникновение семейных правоотношений связано с официальной регистрацией брака в установленном законом порядке. (Б) В органы ЗАГС пришли совершеннолетние Иван и Наталья, чтобы подать заявление о государственной регистрации брака. (В) Сотрудник ЗАГС отказался принять это заявление, потому что Иван признан судом недееспособным. (Г) Наталья, знавшая об этом и руководствовавшаяся желанием зарегистрироваться в квартире Ивана, поступила безнравственно. (Д) Опекунам Ивана следует лучше следить за ним.
Прочитайте текст и выполните задания C1–C2.
«Все виды материальной и духовной деятельности человека производны от труда и несут в себе его главную черту – творческое преобразование действительности, а в итоге и самого себя. <…>
Важная особенность деятельности состоит в том, что она всегда носит явный или неявный предметный характер, – все ее компоненты имеют то или иное предметное содержание, а сама она обязательно направлена на творческое созидание определенного материального или духовного продукта (так, благодаря деятельности рабочего создаются реальные машины, здания, а в деятельности писателя и художника создаются художественные произведения).
Если мы хотим осознанно употребить слово «деятельность» применительно к той или иной сфере жизни человека, то обязательно должны представлять себе предметное содержание ее компонентов, содержание ее конечного «продукта». Но если в наблюдаемых нами жизненных событиях мы не можем выделить и определить содержание компонентов деятельности, не можем проследить реальное преобразование человеком той или иной материальной или духовной действительности, то термин «деятельность» к этим событиям применять нельзя. Жизнь некоторых людей лишь частично связана с полнокровной человеческой деятельностью, она лишь теплится у них в неразвитой форме».
(В.В. Давыдов)
С1. Каковы, по мнению автора, общие черты всех видов человеческой деятельности? Укажите две черты.
С2. Какие примеры преобразований материальной и духовной действительности приводит автор? Приведите по одному собственному примеру таких преобразований.
_____________________
С5. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «сферы жизни общества»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о системности строения общества, и одно предложение о видах сфер общества.
С6. Понятие «личность» подразумевает, прежде всего, те качества, которые сформировались у человека в процессе жизни, под влиянием общения с окружающими. Конкретизируйте это «книжное» утверждение с помощью трех примеров влияния социального окружения на человека. (В каждом из трех случаев назовите качество и укажите, под влиянием чего оно сформировалось).
