Слуховая сенсорная система

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

Учебная дисциплина	“ФИЗИОЛОГИЯ"
Модуль №1	“ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ И ВЫСШИЕ ИНТЕГРАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ”
Смысловой модуль №7	Сенсорные системы.
Тема практического занятия №17	Исследование зрительной и слуховой сенсорных систем.
Курс	2-й
Факультет	Стоматологический

 

Киев - 2013

1.Актуальность темы:

Из всех видов чувства зрение является самым сложным и наиболее специализированным — это результат сенсорного восприятия и его психической переработки. Близко 80% информации человек воспринимает именно через зрение. Функцией зрительного анализатора является способность воспринимать свет, цвет, величину, взаимное расположение и расстояние между предметами с помощью органа зрения — глаза.

Орган слуха - обеспечивает восприятие слуховых колебаний. Благодаря слуху различают звуки окружающей среды. Человек способен определить направление звука из источника, который дает возможность ориентирования в окружающей среде, а также высоту, тембр, силу звука. Слух является одним из чувств человека, содействующий психическому развитию полноценной личности. Со слухом связано звуковое, языковое общение. Орган слуха расположен в отверстии слухового прохода височной кости черепа. Он состоит из 3-х основных отделов: внешнего, среднего и внутреннего уха.

2.Учебные цели

Ø Объяснять структуру и функциональную организацию зрительной и слуховой сенсорных систем.

Ø Изображать схематически строение зрительной и слуховой сенсорных систем.

Ø Объяснить физиологичное значение и характеристики вспомогательных структур в зрительной и слуховой сенсорных системах.

Ø Характеристика процессов, которые происходят на разных уровнях организации зрительной и слуховой сенсорных систем.

Ø Избирать адекватные методы исследования основных функции зрительной и слуховой сенсорных систем.

Ø Анализировать особенности функций сенсорных систем в вековом в вековом диапазоне жизни человека.

Базовый уровень подготовки

Студенты имеют навыки по предыдущим учебным дисциплинам:

Названия предыдущих дисциплин	Полученные навыки
Анатомия человека	Анализировать информацию об органах и тканях телосложении человека, системах, что составляют организм человека.
Гистология, цитология, эмбриология	Интерпретировать микроскопическую и субмикроскопическую структуру клеток
Медицинская и биологическая физика	Трактовать общие физические и биофизические закономерности, которые лежат в основе жизнедеятельности человека
Медицинская биология	Объяснять закономерности проявлений жизнедеятельности человеческого организма на молекулярно-биологическом и клеточном уровнях.

Задание для самостоятельной работы во время подготовки к практическому занятию.

Теоретические вопросы

1. Слуховая сенсорная система, ее строение и функции.

2. Функции внешнего и среднего уха. Внутреннее ухо, частотный анализ звуковых сигналов.

3. Зрительная сенсорная система, ее строение и функции.

4. Основные зрительные функции и методы их исследования.

Практические работы

1) Оценка скорости двигательных реакций человека с помощью линейки

2) Измерение мышечной силы человека с помощью ручного динамометра.

3) Исследование влияния некоторых факторов на скорость развития усталости во время работы на эргографе.

Содержание темы

5.1.Структурно-логическая схема: зрительная сенсорная система

зрительная сенсорная система

 

 

Слуховая сенсорная система

5.3. Устройства и функции зрительного анализатора.

Зрительный анализатор состоит из воспринимающей части (сетчатка), проводящих путей (зрительный нерв, хиазма, зрительные тракты), подкорковых центров и высших зрительных центров в затылочных долях коры больших полушарий.

Сетчатка - это внутренняя оболочка глаза, воспринимающая свет.

 

Рис. Строение органа зрения

1 - Кольцевидная мышца века; 2 - Мышца, поднимающая верхнее веко; 3 – Склера; 4 - Сосудистая оболочка глаза; 5 - Конъюнктива; 6 - Радужная оболочка; 7- Роговица; 8 – Хрусталик; 9 - Стекловидное тело (прозрачно); 10 - Ресничное тело и подвешивающая связка хрусталика; 11 – сетчатка; 12 - Диск (сосочек) зрительного нерва; 13 - Прямая верхняя глазная мышца; 14 - Прямая нижняя глазная мышца; 15 - Зрительный нерв.

 

Прежде чем попасть на сетчатку, световые лучи проходят через ряд прозрачных сред глаза: роговица, влага передней камеры, хрусталик, стекловидное тело. В каждой из этих сред лучи преломляются и в конечном итоге фокусируются на сетчатке.

В сетчатке глаза расположен рецепторный аппарат в виде комплекса палочек, отвечающих за черно-белое зрение, и колбочек, ответственных за восприятие цвета. В палочках зрительный пигмент родопсин расположен в их внешнем сегменте в мембране дисков, в его составе есть белок скотопсин и альдегид витамина А -ретиналь. Когда свет падает на сетчатку ретиналь родопсина переходит из формы 11 цис-ретиналь в полный транс-ретиналь, который через серию промежуточных веществ превращается в метародопсин ІІ, который активирует на мембране дисков G - белок, который имеет название трансдуцин, который в свою очередь активирую фермент фосфодиэстеразу. Фосфодиэстераза катализирует превращение цГМФ к 5-ГМФ, а концентрация цГМФ уменьшается, что приводит к закрыванию ворот натриевых каналов, следствием чего есть возникновение гиперполяризации в фоторецепторах.