Внеклассное чтение. Тема. Л.Н. Толстой. Рассказы о детях

Цели:
1. Формировать интерес к чтению рассказов Л.Н. Толстого и умение самостоятельно читать, осмысливать и анализировать текст.
2. Закрепить знание рассказов Л.Н. Толстого.
3. Развивать речь, внимание, воображение, обогащать словарный запас.
4. Воспитывать в детях добрые чувства, видеть преимущество добра над злом.

Ход урока:

1. Мотивационно-целевой этап.
На доске портрет Л.Н. Толстого;
эпиграф: «Чтобы поверить в добро, надо начать его делать»;
- Прочитайте эпиграф нашего урока. Как вы понимаете эти слова?
- На протяжении двух недель мы читали рассказы Л.Н. Толстого. Сегодня мы познакомимся с некоторыми фактами из его биографии, а также его рассказами о детях. Обменяемся мнениями о значении этих рассказов для каждого из вас.
2.Операционный этап.
Посмотрите на портрет Толстого. У него открытое, умное лицо.
Внимательный и проницательный взгляд. Он прожил долгую жизнь и написал много книг для взрослых и детей. Толстой всё время трудился. Он пахал землю, косил траву, пилил дрова, строил избы, шил сапоги. Лев Николаевич считал, что всякий труд полезен и нужен. Уважать можно того человека, который всю жизнь трудится. Очень долго он жил в своём доме в Ясной поляне. Сейчас там находится музей, который посещают люди всего мира. В соседней деревне он устроил школу для бедных детей и стал учить их по учебникам, которые сам написал. Он много времени проводил с детьми. Зимой катался с ними на санках, лыжах, а летом ходил с ними в лес. В своих небольших рассказах для детей он пишет о сочувствии и помощи слабым, о настоящей дружбе и смелости, о том, что надо делать людям добро. О необходимости учиться и о многом другом.
- Чему же учат детей рассказы Толстого? (дружбе, взаимовыручке и т.д.)
Физкультминутка.
Знакомство с басней «Два товарища».
- Сегодня я предлагаю, вам познакомиться с басней «Два товарища».
1) Чтение текста детьми вслух.
- Сели ровно и приготовились слушать.
2) Работа над содержанием.
- О чём эта басня? /Эта басня о двух мальчиках, о двух товарищах/.
- Как вы думаете, действительно ли мальчики товарищи? Объясните почему?
3)Работа по тексту.
- Где были мальчики? Зачитайте.
- Что с ними случилось?
- Что сделал первый мальчик? Что сделал второй мальчик?
- Как повёл себя медведь? Зачитайте.
- Что сказал мальчик, который слез с дерева?
- Что ответил второй мальчик?
- Чему учит нас эта басня? /Нельзя бросать друга в беде/.
- Прочитайте предложение, которое выражает главную мысль басни.
- Дома попробуйте с помощью родителей прочитать эту басню по ролям.
- А ещё можете нарисовать свою обложку.
3.Обобщение. Итог.
- Как вы думаете, какими хотел видеть детей Л.Н. Толстой?
- Давайте ещё раз прочитаем эпиграф нашего урока. Как вы понимаете эти слова?
- Чему же учат нас произведения Толстого?
А сейчас ребята подведут итог нашего урока.

Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Только надо очень добрым быть,
Чтоб в беде друг друга не забыть.
И народы будут жить дружней,
Если будем мы с тобой добрей.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
- Спасибо всем за работу на уроке.
Чтоб урок прошёл не зря
Вам желаю я, друзья,
Чтоб вы с книжками дружили
И воспитанными были!

ДВА ТОВАРИЩА
(Басня)

Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего — он упал наземь и притворился мертвым.

Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел.

Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется: «Ну что,— говорит,— медведь тебе на ухо говорил?»

«А он сказал мне, что — плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».

Работа в тетради

Цели. Закрепление знаний о написании букв, соединений букв, умения писать слоги и слова с изученными буквами; развитие речи, памяти и

I. Сообщение темы урока.

- На уроках письма мы с вами путешествуем по волшебной стране, в который живут все буквы нашего алфавита. Как называется эта страна? (Букволандия.) Сегодня мы снова отправимся в Букволандию.